“乘法的初步认识”课时教学计划.doc

“乘法的初步认识”课时教学计划麒麟小学 顾海焱教学内容书本第2021页例题、试一试、想想做做14题。共几课时1课型新授第几课时1三维目标1使学生在认识几个几相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式。2使学生能初步根据乘法的含义观察简单生活现象，并体会到求几个几相加的和列乘法算式比较简便。3在学习过程中，让学生获得成功体验，培养学生初步的观察、推理能力，进一步增强学生对学习数学的信心，产生对学习数学的兴趣。教学重点难 点重点：乘法的意义。难点：将几个相同加数的和改写成乘法算式。教学资源学生经验：学生已学过100以内数的认识及加减法含义和计算的基础上学习乘法的含义。教材分析：这部分内容主要教学乘法的初步认识。因为是初次认识乘法，教材十分重视从学生已有的知识和经验出发，有层次地组织学生认识乘法的活动。教材先安排了两道例题，先认识“几个几相加”，再认识乘法的含义以及乘法算式各部分的名称。教学准备：课件，小黑板。预习设计预习书本第2021页例题，尝试完成试一试。说说通过预习你学会了些什么？尝试写出一道加法算式，并把加法算式改写成乘法算式。学 程 设 计导 航 策 略调正与反思一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）1谈话引入。2学生认定学习目标和学习内容。二、目标驱动，自主学习（预设15分钟）（一）感知“几个几”。1.看图找出条件和问题，根据导学单学习：（1）图上有几种小动物？怎么排列的？各有几只？（2）找出它们的排列规律，列式求每种小动物各有几只？（3）说说算式的相同点，你发现了什么？2.全班交流。3.小结。4.完成第20页的“试一试”。先摆一摆，再填一填。集体校对。（二）认识乘法。1.学习第21页的例题。出示第21页例题的场景图。学生自学课本，出示自学导学单：（1）求4个2相加，写成乘法算式怎么写？（2）了解乘号、乘法算式中各部分的名称。（3）乘法算式怎么读？自学后，小组内交流。教师要关注学习有困难的学生对这部分内容的掌握情况。全班交流。2.完成第21页的“试一试”学生自练集体交流。 三、分层练习，巩固内化。1完成“想想做做”1题。学生完成后校对结果。2完成“想想做做”2题。3让学生先读出第3题中的乘法算式，并分别说出每个算式中的乘数和积各是多少。3完成“想想做做”第4题。四、课堂检测，评价反思。1反思：今天，我们学习了什么？你们学会了什么本领？2.完成作业板书：乘法的初步认识2 4 = 8（只） 乘数 乘号 乘数 积板块一师：同学们，在一年级的时候，我们学习了加法和减法，今天这节课我们要学习一种新的运算，那就是乘法，板书课题：认识乘法。师：看了这个课题，你想知道些什么？让学生自己认定目标，教师根据学生的回答进行归纳提炼并板书目标。板块二（一）感知“几个几”。1.师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天一些小动物也来到了我们的课堂上。（出示例1的情境图）出示自主学习导学单，组织生学习。2.组织交流。师：它们各有多少只？你是怎么知道的？提问：第一道算式是几个2相加？第二道算式是几个3相加？这两道算式有什么相同的地方？3.小结：这两道算式的加数相同，都是求几个几相加的和。4指导学生完成试一试，校对。（二）认识乘法。1提问：一共有多少台电脑？你是怎么知道的？根据学生的回答板书加法算式。师：这里是几个2相加？求4个2相加的和是多少，除了用加法来算，还可以用什么来算？提问：求5个4的和是多少，哪种写法比较简便？如果求9个4相加的和是多少，哪种写法比较简便？师：今后要求几个几相加，你会怎样列式呢？为什么？指出：有几个几相加，乘法算式是几乘几。板块三1师：你是怎么列出加法算式和乘法算式的?师：你是怎么想的？2师：先用圆摆一摆，再写算式。每堆摆2个，摆4堆。师：说一说怎样想的？师：每堆摆4个，摆2堆。师：说一说怎样想的？指出：有几个几相加，乘法算式是几乘几。3师：下面我们来玩“找朋友”的游戏。游戏规则是:小朋友们问老师：“几个朋友抱一抱？”,如果我说“2个朋友抱一抱。”那么台上的小朋友就要两个两个的抱在一起,台下的小