2013学年教学工作计划.doc

2013学年教学工作计划篇一：2013-2014学年度教育教学工作计划2013-2014学年度教育教学工作计划东回中学指导思想以学习贯彻十八大精神为主线，以县教育局年度教育教学安排为指针，全面贯彻国家教育方针，坚持以育人为根本宗旨，依法治校，深化教育教学改革，科学管理，紧紧团结和依靠教职员工，围绕学校工作目标和思路，强化管理、狠抓质量、优化评价、发展特色、扩大交流，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力实现东回教育科学、公平、均衡、特色化发展，全面提升人民的满意度。为此，20132014学年度我们将做好如下工作。工作思路坚持以德育为首，以教学为中心，以文化建设为统领，以教科研为先导，以精细化管理为基础，以落实县局和学校目标的工作思路为抓手，保平安、抓质量、谋特色、图发展。工作目标1.实现校园文化的内涵发展2.提升教育质量。七、八年级抓双基，促能力；九年级苗准中考，再上新台阶。重点工作一、德育管理工作（一）目标：结合教育局关于学生行为习惯养成教育的要求，加强和改进德育工作，全面推进素质教育。根据青少年的生理心理特点和德育工作规律，以“文明校园”为载体，突出养成教育，深入实施自主教育，立德树人，培育有健康自我的，新型阳光少年。（二）工作措施1.打造高素质的教师队伍（1）加强师德建设，发挥党员先锋模范作用，积极推进“民主评议政风行风工作”活动的进一步开展，坚持以德治校，依法执教，认真贯彻落实中小学教师职业道德规范转变教育教学管理理念，努力适应新形势下的教学 规律、学生管理规律、服务意识，端正教学思想 。（2）实施科学管理，优化育人环境。向管理要效益，靠管理上水平。大力推行目标管理，强化过程管理，规范质量管理，落实管理责任。继续健全干部管理机制，提升学校领导班子凝聚力、战斗力、感召力、决策力。使领导班子成为有凝心聚力、求真务实、勤政廉洁、勇于创新、团结协作的团队。（3）加强教职工的业务学习，激发全员工作的积极性。学校将通过集中培训和各级教师座谈会议，加强教职工的思想教育，特别是对爱岗敬业、爱校如家思想的教育，要求全体教师做到爱校、守岗、敬业，全面提升教职工热爱教育、奉献教育的思想境界。（4）继续规范完善分配细则。遵循按劳分配、按绩取酬、奖优罚劣、奖勤罚懒、优劳优得的基本原则，推进教职工绩效工资发放办法的改革，并以此强化岗位责任意识，调动教职工积极性。（5） 加强师资队伍建设，实施名师工程，打造一支骨干、名师队伍，不断提高教师的师德修养和业务素质，形成全体教师争当骨干、争做名师的氛围，使我校有一批在全县有一定知名度、教学斐然的优秀教师。2.加强政教处、团支部工作。政教处、团支部是德育工作重要的阵地，是学校德育工作的具体组织者、实施者。要充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用。通过召开主题班团会、开展重大节日活动等方式，进一步丰富学生的文化生活，加强学生的思想道德教育。充分利用晨会、升旗仪式、黑板报等形式，宣传模范人物和学生身边的好人好事好榜样，让学生学有榜样，赶有目标。3.积极构建德育网络。努力构建“学校、家庭、社会”三结合的德育网络。学校教育是主体，家庭教育是基础，社会教育是学校教育和家庭教育的延伸。要通过家长会、家访、办家长学校等形式，加强家校之间的沟通，努力争取家长对学校工作的理解和支持。积极营造良好的社区教育环境，充分发挥法制副校长、派出所民警及校外辅导员的作用，办好交通安全知识、法制知识、学生心理健康知识讲座，推动学校德育全面发展。二、教学管理工作（一）总体目标：遵循教学规律，加强教育管理，提高教育教学质量（二）具体措施1.严格落实教师考勤制度，教师请事假制度和教师师德考核制度。对教师上课及各种会议、活动等进行考勤。按常规工作量拟定教学分工，临时调整课时，安排临时代课工作。对不遵守教师职业道德，乱收费、乱补课、体罚和变相体罚等行为实行年末师德考核一票否决。2.落实教学常规，重点是备讲批辅考观研思命文。备课理念是备三讲一，不备不上。要求是学期整体备课、单元备课、课时备课相结合，以课时备课为重点，以单元备课为基础，以学期教材备课统揽。教案以自主课堂导学案的形式呈现。讲课理念是以学定教，教学结合，以学为重。课堂行为方式是自主、合作、探究。课堂要求或追求的特质是重基础，就是注重基础知识、基本方法、基本技能和基本能力的教学；重精髓，要求是减负增效，做到精选、精讲、精练。重方法，要求是通过知识的学习，培养学生正确的思维方法、提高解决问题能力和学生的创新意识。重自学，不但要学会，而且要会学。学会是在老师的引导下想通弄懂。批留作业的要求是数量、频次、难易适度，精选习题，有巩固拓展知识，提高能力的价值。批改及时，点面结合，详略得当，集中点评有实效，有价值。命题设计要有科学性，体现教学重点，突出教学难点；注重基础知识考察、能力的训练。授课教师根据本年级本学科教学任务设计命题，命题通过集体讨论通过后才可以使用，每年级每学科要形成自己的命题。考试过程要组织严密具有科学性，注重考后试题分析。3.严格落实课程计划，实施素质教育严格执行教学课程计划，按计划开足开齐、开好各门课程。进一步搞好课程结构的改革，控制学生在校时间，科学合理的安排好课程表，严格执行平定县寄宿制中学的作息时间安排，每位教师都必须按课程表和作息时间表上课。4.进一步深化对导学案的研究，完善我校“三段五步教学模式”。5.要精心组织好学生的教育教学工作，抓两头促中间，采用多种形式开展后进生的帮教活动，努力做到让学生同成长共发展。要进一步完善教育质量抽测机制、评价机制。6.教学与教研紧密结合，积极开展课题研究，把课题研究落实到平时的教学工作中，强化“科研兴校”的意识，提升老师理论与实际操作水平。继续规范教研工作和各项常规性工作，鼓励教师积极撰写论文。7.各种专用教室的管理使用升级。各专用教室，实行专人负责制和使用登记制度。专人负责专业教室卫生和专用教室物品保管维修等，延长专用教室使用寿命。合理利用专用教室的资源，使每个专用教室都能够发挥其育人作用。8.做好学籍管理工作按照教育局对学生学籍管理工作要求，认真做好学生学籍录入和学生流动情况等登记工作。9.加强对中考年级教学工作研究与指导。三、队伍建设工作（一）目标：加强师资建设 提升教师专业化发展水平（二）具体措施1.建立学校的学习制度，营造学习型的教师队伍。以教育局组织的教研活动，视频大讲堂为切入点，认真组织教师开展研修，更新教育思想和教学方法，树立起现代教育理念，立志成为适应现代教育的创造型、学者型、专家型的教师。组织教师将2013年山西省中考试题进行书面解答，并写出详细规范的试题分析，学校教研室做好总结工作上报县教研室。届时组织教师参加县教研室开展的关于2013年中考试题及学科分析指导，研讨交流活动。2.立足本校面向全体，加强校本培训。面对教学改革的新形式，全方位篇二：2013-2014学年度第二学期教学工作计划20132014学年度第二学期教学工作计划今年是我院由“规模建设”向“内涵建设”过渡的关键之年，也是我院“教学质量工程”实施的重要年。因此，在本学期，我们将认真贯彻和落实李克强总理2月26日在国务院常务会议上关于加强现代职业教育的讲话精神，紧紧围绕评建和争创示范校工作，继续以“质量建设”为核心，以落实“教学质量工程”工作为主线，以项目化课程改造为重点，创造性地开展教学工作。一、工作思路围绕学院的总体工作，坚持德育为首、技能为本、能力为重，以课堂为主阵地，以师生技能大赛、优秀课程和优秀教学团队评选等为载体，以专业教学团队建设为平台，以内涵建设为主线，以教学质量工程的落实和实施为重点，以项目化课程改造为突破口，加强专业建设、课程建设和队伍建设，积极推行校企合作、工学结合的人才培养模式，不断提高人才培养质量。二、主要工作（一）加强师资队伍建设，全面提升教师素质。学校教育教学质量的提高关键在教师，为了进一步提升我院教师的素质和水平，尽快建设一支职业道德水平高、教学业务素质好、实践动手能力强的师资队伍，重点做好以下几个方面的工作。1、按照学院要求，全面落实专业教学团队建设的有关工作。2、开展好教师培训、教学管理研究、教材开发、教师教学水平认证等工作。3、积极参加省、国家的各种教师培训，邀请戴士弘教授来校讲学，加强校本培训力度。4、做好教学名师、专业带头人、骨干教师的评选、培养提高工作。5、加强优秀教学团队建设，本学期力争再建院级优秀教学团队710个、省级优秀教学团队1个。（二）加强专业建设，打造特色专业。深入企业开展调研，以市场需求为导向，有针对性地调整和设置专业，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑和以提升社会服务能力为导向、以教学改革为突破口的专业群，优化专业结构，突出专业特色，建立品牌专业。1、打造专业领军人物。2、修订2014年的人才培养方案。3、遴选院级示范专业46个，加强省级示范专业焊接技术及自动化专业的建设，引领其他专业快速发展。4、结合区域经济发展进行“专业建设”研讨，并做好2014年新增专业申报工作。5、加强专业教学团队建设，充分发挥团队在教学工作中的作用。6、专业结构调整，加强专业群建设。（三）开展整体教学改革实验，构建科学的项目化课程体系。 学院始终将课程体系、教学内容、教学方法改革作为教学改革的中心工作，它是专业人才培养方案实施的依托。在课程改革中，要遵循“核心技能培养为主旨，核心课程开发为主体、教学项目设计为重点”的课程改革思路，以工作过程为导向构建课程体系，紧跟岗位能力的变化趋势，改变传统课程的过分学科化倾向，强调以课程整合为突破口，以岗位能力的分解与分析为依据，重组课程的知识点与能力点，进行课程综合化改革，突出课程的职业性、灵活性、实用性和实践性。1、各专业要结合本专业特点，通过教学内容和课程体系的改革、整合，建立符合高职教育人才培养目标需要的适合本专业的课程体系。2、推进教育资源信息化建设，优化专业教学内容、教学手段、教学方法和评价制度，提高专业教学质量和效率。3、建设一批以工作过程为导向的高职课程，建设院级优秀课程710门、省级优秀课程12门。4、修订课程标准。5、加强核心课程建设。6、项目化课程改造。此项工作已于上学期开始进行。我们将以项目化课程改革为载体，按“课程改造、体系重构、课改实施”交替递进的模式，通过二年（2013.82015.7）时间，系统解决人才培养模式、教学质量评价体系、教学师资队伍建设、实训基地建设、教育教学管理制度建设等问题，实现理念提升、课改做实、课程体系优化，教师职业教育教学能力和学生综合职业能力全面提升的目的。（四）加强实训管理，强化技能教学。本学期，在突出职教特色，加强各专业实训室和实训基地建设、使用和管理方面，制定相应措施，加大考评力度。要求各专业要充分利用现有的实习实训室，创造条件开展专业技能教学，强化学生技能培养。真正做到实习实训有组织、有计划、有管理、有效率。1、各系各专业要认真抓好实验室、实训室和实训基地的建设、制定合理规范的使用计划。2、加强实训室管理员培训，规范实训室管理工作。3、制订实验实训、实习基地建设的意见和办法，加强与相关企业合作，大力推进校外实习、实训基地建设。每个专业至少建设3个校外实习、实训基地。4、加强实践教学的管理，加大课程实验实训的检查力度；配合实习实训处和各系切实组织安排好学生的顶岗实习。5、充分做好今年省和国家开展的学生职业技能大赛的准备工作。（五）加强学生学业成绩的考核与管理，促进学风和教风建设。 严格执行学生学业成绩考核与管理办法，继续实行学分制，实行分阶段过程考核和终结性考核相结合的方法，并坚持以强调学生专业特长发展和个性化发展为导向的原则，进一步修订完善学分制方案，逐步形成“学分管理考核评价技能提高”有机结合、相互促进的学分制管理与运行机制，并规范成绩管理，逐步实现“教考分离”。（六）健全教学管理机制与教学管理制度，坚持常规教学督导，保证教育教学秩序。在认真继续抓好教学管理制度贯彻实施的同时，广泛征求全校教师意见，对原有的教学管理制度再次进行修订，以制定既适合我校实际情况，又符合高职办学规律的科学的管理制度。做到用规范的制度来管理教学，用科学的方案来评价教学，用严格的奖惩来激励教师。1、深化教学管理机制改革，完善以系为主的管理体制，明确院系两级管理职责，制订、细化教学管理的工作流程，进一步理清分级管理岗位职责，提高为服务水平。2、修订、制订教育教学管理的有关规章制度，并要严格执行制度，规范教学行为以及教学管理各个环节的工作。3、加强教学督导与监控。继续加强“院、系、专业团队”三级教学督导，并通过领导评教、同行互评、学生评教、教学督导四级评教机制，不断完善教学质量保障与监控体系。三、保障措施1、提高认识。充分发挥院系两级管理者的作用，全院上下克服困难，集中精力发展内涵。2、科学管理。贯彻并修订教学管理制度，规范教学行为以及教学管理各个环节的工作。完善以系为主管理体制，明确院系两级管理的职责。加强教学督导与监控。本年度将继续加强“院、系、专业团队”三级教学督导，不断完善教学质量保障与监控体系。3、加大投入，保证费用，突出教学中心地位。在新的学期里，我们将准确把握学院“十二五”发展规划，找准推动规划实施的对接点，明确落实规划要求的着力点，汇聚力量，形成推动教学工作的合力，一心一意做好本职工作，打造学院发展的新亮点。篇三：2012-2013学年度教学管理工作计划20112012学年度第一学期教育教学工作计划 指导思想：学校教育教学工作将紧紧围绕县教育局2011年教育教学工作要求，以不断提升教学质量为目标，以“先学后导，问题评价”教学模式的推广为主线，继续以完善教导处、教研组、教师三级教学质量保障机制为重心，以落实校本研修实效为载体，以聚焦课堂教学，提高教学质量为重点，重在基础夯实、兴趣培养、习惯养成，促进每一个班级的均衡发展，促进教学质量的均衡发展，整体提升学校的教学质量。工作目标：提升教学质量 创建一流名校（即：全校教学质量稳居我镇第一名，达到山区乡镇第一名，进入全县先进行列）工作中心：优化课堂教学 提高教学效率工作重点：抓好学科教学 做好 “三生”转化工作思路：突出一个中心（提高教学质量）；强化两个管理（教学常规管理、教学质量管理）；落实三个措施（检查督导、过程考核、终端效果评估）；做好四项工作（优化课堂教学、 “三生”转化、校本教研、队伍建设）。 主要工作：（一）坚定不移的把德育工作放在首位。要充分整合各种德育资源，自觉把学校德育工作抓在手头，摆在案头，挂在心头，积极把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教育教学之中。新学期少先队工作要进一步认真学习小学生日常行为规范，逐渐内化为素质，外化为行为。深化德育活动活动，坚持每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育，做到德育教育月月有主题，周周有活动。把德育与课堂教学进行有机结合，全校教师人人都是德育工作者，在教学中，各科教师应根据自身的教学特点，自觉地在课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德建设工作，形成系列化、整体化的德育教育网络。（二）抓教学常规管理，规范教学行为。1、质量是学校的生命线，每位教师要强化质量立校意识。要把提高教育质量当作头等大事来抓，全面推进素质教育，促进教育质量再上新水平。加强质量监控，强化目标责任制。2、建立健全各种管理制度。（1）制定教师工作纪律制度；（2）细化常规管理要求；（3）制定完善教师工作绩效考核评估办法；（4）制定校本教研工作计划；（5）拟订 “三生”工作转化方案。3、狠抓教学常规的落实。（1）严格课程计划，合理安排教学活动，制定的课程表、作息时间表严格执行国家课程计划，强化教学法规意识，开足开齐各门学科，严禁随意调课、缺课，确保各类课程的教学质量。（2）对教师的教学工作从计划、备课、上课、作业布置与批改、听课纪录、业务学习、教学反思、辅导检测等环节上、从质和量上，明确要求，形成常规检查、常规管理制度，坚决杜绝无教案进课堂、私自调课换课、不按要求布置批改作业等不良行为的发生。进行定期或不定期的检查通报，作为绩效考核的重要依据。（3）对教师的教学常规检查实行通报制度，对于不按学校教学常规要求执教的老师，学校提出整改意见，限期整改，跟踪督查。（4）实行班子成员推门听课，有效促进教师重视平时的日常教学。强调有效训练，课堂练习和学生作业要精选精练，倡导分层作业、特色作业，注意学科间的合作与平衡。（5）实行操前、预习、辅导课跟班辅导制度。（6）加强艺术教育，对体、音、美课程专门制定考核办法。组建美术、舞蹈、书法、朗诵兴趣小组，定期举行作业展览、读书知识竞赛活动、学生书画展览活动，文艺汇演等以激发学生学习兴趣，培养学生创新意识和实践能力。（7）重视实验教学，充分利用好仪器室、实验室等教育教学资源，建好实验教学档案。定期开放图书阅览室，最大限度发挥现有教育资源的作用。（8）各科做好阶段性检测工作，耐心做好每一次质量分析与研究，及时为学生查缺补漏、亡羊补牢，及时改进教学方法，及时梳理教学思路，及时反馈教学信息。（9）每月对教师的工作实绩、考核过程、考核结果实行“三公开”，进一步调动教师的工作积极性。（10）抓好“三生”（学困生、问题生、后进生）转化工作。确立重点。确立四个转化重点：重点年级（一年级和六年级）、重点学科（语文、数学、常识学科）、重点班级（考试成绩积分低于80分的班级）、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。日常转化。任课教师制定好切实可行的“三生”转化方案，每周确定好“三生”帮教内容，做好转化记录，利用课余时间多与“三生”进行交谈。尤其应重视在课堂中对“三生”的补习，每周定期对“三生”进行辅导，在课堂上教学的起点和终点都应放在“三生”上。对“三生”要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，“三生”主动找“优秀生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。家庭协助，加大家访力度。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩，创建学校、家庭、社会三位一体的促学环境。对于重点学科，由学校主要领导负责包抓，定期了解学科教学情况，加强指导。（11）规范寄宿学生的学习管理。寄宿生必须严格执行作息时间安排。寄宿生下午6：006：30为课外阅读时间。晚上7：308：10的晚自习安排各年级语数教师辅导。（12）狠抓学生学习习惯的培养，形成良好的学习风气。（13）每月对教育教学工作进行考核，进行通报。（二）积极开展校本教研，优化课堂教学，构建高效课堂。1、根据县局工作重点，我校本学年将“先学后导，问题评价”教学模式的推广工作作为校本教研的重点。在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的基础上，把握重点难点，力求课程改革改出实效、改出质量。结合本校老师教学中存在的问题或困惑，开展“问题”研讨，在评、议、研中互学共进，提高课堂教学的实效。2、本着“向四十分钟要质量”的原则，教师要大胆改革课堂教学模式，积极实践“先学后导，问题评价”教学模式，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。3、充分发挥教研组的作用。教研组长要指导教师结合学科课堂教学现状开展好专题实验，督促教师课后反思，写好教后记，积累教学经验。定期或不定期深入课堂进行教研（调研）活动。帮助学科教师改进教学方法，总结教学得失，撰写课题实验报告、教学论文（教学体会）。4、教研组长要利用教研活动时间，组织教师开展评课、导课、说课活动以及对公开课进行示范性点评。校本教研活动基本流程是“发现问题确立主题学习理论研究课例专题研讨产生新问题，进行新一轮研究。”重点解决课题实验中的不足和问题。对课题实验中总结的经验要及时推广，对存在的弊端要限期改进。5、学校将对全体教师实行课堂教学评价。组织教师定期召开课题实验研讨会。开展新课程课堂教学“一人一课”汇报课、问题课会诊、能手、新秀展示课等活动，搭建教师交流和提高专业素养的舞台，以促进教师专业化成长。6、充分发挥专业引领，加强青年教师课堂教学技能指导及综