七8下周活动计划表.doc

第七周活动计划表（下午）实验幼儿园 小（4）班 第 七 周 教师 林雪梅本月主题：好吃的食物 时间：3月26日3月30日本周主题常 吃 的 食 物接待活动1、益智区：食物配对、分类游戏。2、美工区：提供橡皮泥，供幼儿搓圆、做年糕。3、展示区：收集好看的食物图片或与食物有关的画。欣赏与练习1、音乐欣赏：全家乐（一）（二）2、早期阅读：儿歌山羊上山（一）（二）综合活动活动一、角色游戏小太阳餐厅（一）活动二、结构游戏糖果厂（一）活动三、表演游戏小兔子找太阳（一）活动四、劳动小手真能干（三生教育）活动五、新体育游戏跳跳糖活动六、美术活动造篱笆活动七、周末活动户外体育活动1、分组户外大型玩具2、集体游戏：老鹰捉小鸡3、玩圈、跳绳离园活动1、组织幼儿安静休息，整理仪表。2、教育幼儿入园、离园时要跟着家长，不乱跑。家长工作请家长介绍一些常见的食物给幼儿认识。 第八周活动计划表（下午）实验幼儿园 小（4）班 第 八 周 教师 林雪梅本月主题：好吃的食物 时间：4月2日4月6日本周主题购买食物的场所接待活动1、手工区：提供橡皮泥给幼儿制作各种食物。2、认知区：提供丰富的图片，实物，让幼儿欣赏认知。3、阅读区：提供各种食物的生长书籍，丰富幼儿的知识。欣赏与练习1、音乐欣赏：鹅妈妈带小鹅（一）（二）2、早期阅读：儿歌走路（一）（二） 综合活动活动一、角色游戏小太阳餐厅（二）活动二、结构游戏糖果厂（二）活动三、散步游戏参观十六局活动四、新体育游戏兔子的聚会活动五、美术活动有趣的饼干活动六、周末活动 星期三：清明放假一天户外体育活动1、分组户外大型玩具2、集体游戏：小兔的聚会3、玩圈、跳绳离园活动1、整理仪表, 对幼儿进行户外活动安全教育。2、提醒幼儿雨天走路要放慢步伐，避免摔交。家长工作帮助幼儿一起收集圆形食物的图片，如饼干、蛋糕、烧饼、面包、薯片、包子、窝头以及各种圆形的水果。欣赏与练习第七周： 早期阅读：山羊上山（一）（二） 活动目的：1、让幼儿初步感受绕口令，学会念绕口令。2、使幼儿知道山羊、水牛、猪、毛驴四种动物的主要生活特征。3、掌握词汇：山羊、上山、水牛、猪仔、毛驴。活动准备：背景图一份、早期阅读人手一本。活动过程：第一次：1、师幼儿谈话引题2、师范念绕口令，请幼儿听清内容，记住绕口令名字。3、幼儿分段学习绕口令。4、幼儿初步整首跟念绕口令。请幼儿分小组上台表现，由能力强的幼儿带领能力弱的幼儿。5、师评价。第二次：1、师幼谈话引题2、师范念绕口令，让幼儿跟念。3、幼儿分小组比赛，看看谁念的最准最好听。4、师纠正幼儿的发音，指导个别能力弱的幼儿大胆念出绕口令。音乐欣赏：全家乐（一、二）活动目标：1、通过游戏教育幼儿尊重老人。 2、引导幼儿根据歌曲内容和节奏做动作。 活动准备：全家乐的音乐磁带，玩具照相机。 活动过程： 第一次：1、欣赏歌曲全家乐 师：今天老师给小朋友带来一首很有趣的歌曲，小朋友仔细听歌曲里都有谁？他们在干什么？ 2、组织幼儿学唱歌曲 1）有节奏的说唱歌词。 2）以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。 3、请幼儿根据歌词中的内容做模仿动作。 第二次：一、复习歌曲旋律二、组织幼儿游戏 1）教师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。 2）教师讲解游戏玩法和规则： 3）示范游戏玩法：请几名幼儿和老师一起先做一次游戏，引导幼儿记住游戏玩法和规则。 （4）播放音乐分小组做游戏。 第八周 早期阅读：走路（一）（二） 活动目的：1、让幼儿感受儿歌，学会念儿歌。2、使幼儿知道各种小动物走路的特征，了解自然界的奇妙。3、掌握词汇螃蟹、走路、蚯蚓、蜘蛛、小鸡、小猫。活动准备：背景图一份、早期阅读人手一本。活动过程：第一次：1、师幼谈话引题2、师范念儿歌，请幼儿听清内容，记住儿歌名字。3、师念儿歌，请幼儿跟着儿歌内容做小动物走路的动作。请幼儿分小组上台表现，由能力强的幼儿带领能力弱的幼儿。4、幼儿初步跟念儿歌5、师评价。第二次：1、师幼谈话引题2、师范念儿歌，让幼儿跟念。3、学习生词：螃蟹、走路、蚯蚓、蜘蛛、小鸡、小猫4、幼儿分小组比赛，看看谁念的最准最好听。5、师纠正幼儿的发音，指导个别能力弱的幼儿大胆念出儿歌。音乐欣赏：鹅妈妈带小鹅（一、二）活动目的：1、喜欢音乐活动，从中体验愉快的情绪。 2、在宽松、和谐的氛围中主动地参与活动。 3、引导幼儿用不同的肢体动作来表现鹅的形象。 活动准备： 1、鹅妈妈头饰、围裙、头巾、挂图（小鹅游泳） 2、录音机、磁带：录有鹅的叫声、鹅妈妈带小鹅。 3、请一名教师扮演太阳公公。 活动过程： 第一次：1、激发幼儿兴趣。 2、学习律动鹅妈妈带小鹅。 （1）讨论鹅走路，鼓励幼儿创造想象。 (出示挂图）师：鹅妈妈带着小鹅在池塘里快乐地游着，瞧！有的在洗脸，有的在梳理羽毛，有的在比赛游泳呢。它们玩得可高兴啦！（放音乐，幼儿拍手，从中体验音乐的愉快情绪） 2） 在幼儿回答的基础上，随教师学习律动。 师幼一起随音乐律动。第二次：一、 复习音乐旋律二、 跟着音乐自由律动三、 请个别幼儿当妈妈，其它幼儿当小鹅，随着音乐律动角色游戏：小太阳餐厅(一)（二）活动目的：1、让幼儿运用已有的知识经验，模仿饮食服务人员的劳动，激发幼儿学习制作地方小吃的兴趣和爱好。2、培养幼儿的设计、审美及交往能力。教育幼儿爱惜玩具。活动准备：1、家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。2、准备游戏用的炊具、餐具、服务员帽、围兜，以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。活动指导：1、引导幼儿说出具有地方特色的点心、小吃，如：鱼丸、元宵、馄饨、肉粽等。让幼儿扮服务台用菜谱让顾客点菜。2、指导动手能力差的幼儿做点心，发展他们的动手能力。让性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。3、启发幼儿使用替代物自制小吃，如：用积木、海绵做蛋糕，用泥团做肉粽、鱼丸等。4、观察幼儿运用礼貌用语情况，引导服务员运用礼貌语言热情接待顾客，如：“您好，要吃点什么？”“再见，欢迎下次再来。”引导顾客文明用餐，不浪费食品。5、引导幼儿发展游戏情节。第一次游戏：装饰餐厅环境：与幼儿共同制作各种关于餐厅的图片，包括老师画的厨师、招牌菜、各种蔬菜，幼儿画的各种水果等。餐厅名称采用地垫挂饰制作成太阳的样子。第二次游戏：与美工活动捏泥结合，引导幼儿用泥塑造麻花、包子、饺子、肉丁饭、蜗牛卷等主食，以及西瓜、苹果等水果，摆放在材料柜里。6、 结束游戏。组织幼儿整理、收拾好玩具、材料。活动反思：第一次：在整个设计游戏和和上课过程中，让我体会最深的一点是：孩子们喜欢这种接近他们生活化的游戏。我用自己的情绪去感染幼儿，老师和孩子们亲历了这种快乐的过程。第二次：游戏中生成的评选活动是老师和孩子们共同完成的，取得了良好的效果。在准备的过程中，我自己对设计的餐厅游戏有些担心，毕竟孩子们太小，首先单手端盘子的动作对他们来说有些难度，目标定高了这说明自己对小班孩子能力掌握不准确，我及时作了调整，改为两手托盘，终于好多了。第三次：幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色；游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。第四次：经过反反复复的游戏，大多数小朋友有了服务经历。整个活动孩子们过于兴奋，以致有些收不回来。不足之处在与老师没有关注到个别孩子，由于他们平时不是很活泼，在语言上忽视了对他们的个别指导。结构游戏糖果厂（一）（二）活动目的：1、各品种的糖果厂主要的生产过程，激发幼儿模仿工人生产糖果及玩“糖果厂”的游戏愿望；2、展幼儿手部肌肉的灵活性，培养幼儿塑造美、表现美、创造美的能力。活动准备：彩色面粉团，泥工板、小棒、废糖纸、废纸盒、白纸、腊光纸、剪刀、胶水、画笔等若干；小推车数辆；小印板数块。教学过程：（一）主题的产生：1、让幼儿认一认自己爱吃的糖，说一说糖果哪里来，引发幼儿产生制糖果的愿望。2、带幼儿去商店走走、看看，如水果糖，有桔子形的、葡萄形的，形态各异；弹子糖、巧克力糖等，包装精致，都能给孩子们以美的享受。在欣赏中，孩子们会想：“工人叔叔真有本领，能做这么多糖果。”此时，教师说：“我们也来做小工人，制糖果好吗？”自然地引出游戏主题。（二）游戏的指导1、引出主题。教师出示包装精致的糖果礼盒，引起幼儿谈话：“这漂亮的盒子里装的是什么？谁生产糖果？生产糖果用什么原料和工具？”同时，请幼儿想一想用什么玩具材料替代真实物品呢？教师将准备好的玩具材料一一出示，游戏便开始了。2、角色的分配。糖果厂的角色主要有厂长、车间主任及工人，还有包装设计师和产品推销员。3、游戏的过程。第一次：由教师指定能力较强的幼儿扮厂长，由厂长和游戏者协商分配工人等角色。随后，请游戏者推选厂长和车间主任。教师可建议让胆小的幼儿也担任车间主任，培养其交往能力。教师提供面粉团、垫板、废糖纸等，让较多幼儿扮同一角色小工人，学习用团、搓、捏等技能制造糖粒，包糖粒。第二次：教师以厂长身份向“小工人”提出要求：要扩大生产，提高质量。教师引导幼儿增加包装车间，以袋、盒包装糖果，贴上商标，使游戏情节趋向完整。（三）游戏的评价。1、教师首先评价小工人们的劳动态度，如服从厂长安排，遵守劳动纪律，节约原料，产品质量高等；其次是小设计师们设计包装盒中的独创性；再次是工厂推销员的交际水平和语言能力。2、教师指导幼儿收拾好游戏材料，结束活动。活动反思： 第一次： 在组织结构游戏时，我总是把“商量怎么玩”的机会留给孩子，让孩子们在商讨之后确定游戏主题。接下来幼儿之间就开始进行分工，这时，往往会出现很大的分歧，我就引导孩子们商讨各自意见的好处与不足，然后确定方案。在这个过程中，孩子们渐渐发现每个人的想法都有好的地方，如果把好的想法合在一起就是一个更好的主意了。 第二次：我从观察幼儿游戏开始的行为，发现幼儿的表现是不同的。有的幼儿能很快找到游戏材料、伙伴，友好协商，达成共识进入游戏；有的幼儿到处转悠未有结果；有的幼儿行动迟缓，无所适从游戏中所产生的困难和矛盾，需要教师的指导帮助，以使幼儿顺利开展游戏。第三次：在讲评过程中当问到“你们一组是怎样完成的？”幼儿说出了各组的合作方法，如：第一组是一起拿一起搭；第二组是每人搭一幢合在一起；第三组是一人负责拿积木，其他人搭；第四组是每人搭一层然后合在一起。第四次：这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，在评价他们作品时，多多表演多人合作后的不同成果，幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦。幼儿在这次建构活动中，不仅培养了合作的意识，也感受到了合作的快乐，更懂得了合作的方法。 表演游戏小兔子找太阳（一）活动目标： 1、要求幼儿理解作品中的故事情节和人物形象，在掌握作品过程中学习语言。 2、培养幼儿爱动脑筋的习惯，尝试运用语言大胆想像和创造，并体会创造的自豪感和快乐。 3、引导幼儿积极参与表演，大胆地在集体面前表述。 活动过程： 一、（出示小兔）讲述故事。 有一只可爱的小兔，听说太阳是红红的，便要去找太阳。它来到屋子里，提着两盏红红的，圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏灯笼，太阳在屋子外呢！” 小兔子来到菜园里，看见3个红红的，圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是3个红萝卜，太阳在天上呢！” 小兔子抬起头，看见天上飘着红红的，圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是红气球。” 真气人，太阳到底在哪儿呢？ 提问幼儿：“小朋友，我们来帮小兔子找找看，太阳到底在哪儿呢？” 二、听录音，看挂图讲故事一遍，并提问： 1、小兔子有没有找到太阳？在哪里找到的太阳？ 2、太阳是什么样的？ 3、你们见过太阳吗？我们在太阳下有什么感觉？ 4、小兔子为什么把气球、萝卜、灯笼当作是太阳，小朋友会搞错吗？那谁来告诉小兔子；“太阳是什么样的？” 三、今天我们听的故事名字叫小兔子找太阳，我们也来做小兔子，到外面去找找，看看太阳是什么样的？ 学说“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的！”第一次：1、指导幼儿熟悉故事内容，学说角色对话，能用不同语气表现角色特点。2、启发幼儿想象表现动作。六、结束1、组织幼儿收拾玩具。2、讲评游戏情况。活动反思：第一次：在故事讲述过程中，吸引孩子们参与表演、讲述，让幼儿潜移默化的知道了“到别人的房间要敲门”、“有人敲门时，要问清楚是谁才能开门”“对客人说话要有礼貌，用好吃的好玩的招待客人”等道理，孩子主动积极、参与率高。第二次：本次教学过程中幼儿的情感价值、认知价值、在操作、体验、评价中得到了充分体现，培养了幼儿尊重、关怀、交流、分享的品质，重视了幼儿学的过程，让幼儿在轻松、愉快的活动氛围中获得了相关知识与经验，发展了幼儿的语言表达能力与交往能力。第三次：这次活动中，由于准备不充分，考虑欠完善，表演时孩子们出现了拥挤，不知所措的局面，我想这一环节如果能分组进行会收到不错的效果。希望自己在以后的教学中考虑得更充分些。第四次：在以后的教育实践中，我会不断的自我思考、审视、反省自己，使自己的教育，实践真正促进儿童的健康成长和各方面能力的培养。社会性活动活动一：劳动小手真能干活动目的：让幼儿动手参与劳动活动，培养幼儿的动手能力及对劳动的兴趣，激发幼儿热爱劳动的情感。活动准备：幼儿每人一个小篮子；小扫帚、小畚斗若干；歌曲磁带、录音机。活动指导：1、组织幼儿参观幼儿园周围的环境，发现不卫生的地方。小结参观情况，引起幼儿对劳动活动的兴趣，引出活动主题。2、出示各种劳动工具，如“小篮”、“畚斗”、“扫帚”等，教会幼儿如何使用劳动工具。3、组织幼儿分组参与劳动活动，一组捡废纸，一组扫地。4、小结幼儿活动情况，让幼儿体验清洁环境给人的感觉。5、欣赏歌曲劳动最光荣。活动二：散游参观十六局活动的目的：1 、通过带领幼儿散步，观察十六局的建筑布局，培养幼儿爱家乡的情感。2、引导幼儿观察春季变化及人们着装的变化。活动的准备：幼儿入厕，整理幼儿服装，幼儿排好队。活动的过程：一 、幼儿排好队，一个跟着一个走到十六局。二 、提出散游的观察方法1 、看看十六局里有些什么房子，是怎么样的？2、十六局里的树，草，花有什么变化，为什么会这样？3、 十六局里的人在干什么？他们着装跟以前有什么不同？三、 提出散游的要求1、走的时候排好队，一个跟着一个走。2、观察可与同伴交流，不乱跑，与同伴友好相处。四 、幼儿观察，教师指导五 、结束新体育游戏活动一：体育游戏跳跳糖活动目的： 愿意参与此活动，有效的练习双脚跳。活动准备： 跳跳糖、各种糖果少许活动过程： 1、导入部分 出示各种糖果，看看老师这里有这么多糖果！我来请小朋友来说说，你吃过什么糖果？（幼儿来说，老师给予他们的回答肯定）2.进入主题看老师这里也有一种糖果，你们看！（出示跳跳糖）有那个小朋友吃过啊？请回答的小朋友讲一讲吃的感受。给幼儿尝一尝，在次请幼儿回答是什么感觉？（老师给予补充，一跳一跳的，向上跳的.3.请幼儿来模仿，你感觉到的跳跳糖是怎么跳的。老师和幼儿一起有目的的练习双脚跳。活动二：体育游戏兔子的聚会活动目标： 1、通过游戏发展幼儿的各种跳的能力，钻的能力； 2、让幼儿尝试搭山洞的办法，培养幼儿的形象思维能力、合作精神； 3、激发幼儿活动的主动性和积极性。活动准备： 游戏前检查幼儿的着装及鞋子；兔子舞的音乐；活动过程：一、幼儿当小兔子到森林里来参加兔子的聚会，自由跳兔子舞二、请幼儿尝试用身体搭山洞，教师提示怎样与同伴合作搭山洞三、组织幼儿在搭好的山洞下做各种钻爬的游戏四、交代游戏方法：一部分幼儿当山洞，引导幼儿搭出不同的山洞；另一部分幼儿当兔子，在山洞中做向前钻爬，向后倒退钻爬，蹲着走过山洞的动作（游戏反复进行，更换幼儿的角色）五、游戏小结，评价美术活动活动一：美术造篱笆活动目标：1、在游戏中，让幼儿自由选择色彩，学习画斜横线和斜竖线交叉，提高幼儿对绘画的兴趣。2、教会幼儿画画方法：由上而下的画斜竖线，由左往右画斜横线。活动准备：小鸡木偶一个，彩色蜡笔数盒，录音机、磁带。活动过程：一、出示木偶小鸡。小鸡说：“小朋友好！大灰狼要来我家把我吃掉，你们帮忙我把家的篱笆修高修密，好吧。”二、出示范图。师：老师为小鸡准备了许多细长的木棍，请小朋友帮忙。教师边示范涂色边讲解涂色要领：由上而下的画斜线，由左往右画斜线，让横线和竖线交叉在一起。三、幼儿练习涂色。教师帮助幼儿把握好线条的画法。活动二：美术有趣的饼干一、教学目的： 1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。 2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。二、教学准备： 1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形状的饼干。 2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。 3、学习儿歌饼干。 三、教学步骤： 1、朗诵儿歌饼干。 2、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗？（喜欢）；你们吃过一些什么形状的饼干呢？（圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？（有）今天我们就来学做饼干，好吗？（好） 3、请小朋友先看看老师是怎么做的： a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形； b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁； c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹； d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。 4、小朋友自己来学做饼干.。（放一点音乐） 5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。 6、评讲幼儿作品： a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.； b、从形状上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形； c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！ 7、品尝饼干：你们觉得自己做的饼干好吃