价值的创造与实现PPT参考课件.ppt

第十二课 实现人生的价值 第三框价值创造与实现 1 学习目标 1 理解人生价值的实现途径 正确分析人生价值的实现2 分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值 在砥砺自我中走向成功 重点 3 理解在个人与社会的统一中实现人生价值 在劳动奉献中创造价值 难点 2 预习自学 1 人生价值的实现途径是什么 2 如何在砥砺自我中走向成功 3 在劳动和奉献中创造价值 是从价值创造的角度来看的 价值的创造与实现 在个人与社会的统一中实现价值 是从价值实现的客观条件来看的 在砥砺自我中走向成功 是从价值实现的主观条件来看的 总体感知 一 4 价值的创造与实现 根本途径 客观条件 主观条件 劳动和奉献 社会提供的客观条件 是实现人生价值的基础 即人的价值 只能在社会中实现 二 要求 在个人与社会的统一中实现价值 一 要求 在劳动和奉献中创造价值 三 要求 在砥砺自我中走向成功 总体感知 二 5 价值的创造与实现 在劳动和奉献中创造价值 根本途径 在个人与社会的统一中实现价值 客观条件 在劳动中创造价值 在奉献中创造价值 实现人生价值的基础 个人与社会的发展是统一的 发挥主观能动性顽强拼搏 自强不息的精神 发展才能 提高个人素质 坚定的信念 正确的价值观 在砥砺自我中走向成功 主观条件 总体感知 三 6 高考误区 1 凡是唯物主义都承认社会存在决定社会意识2 社会意识与社会存在的变化发展是同步的3 我国社会的基本矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾4 人民群众就是劳动群众5 价值是指人对事物的积极意义6 价值观对人生和社会起重大的指导和促进作用7 价值判断是在价值选择的基础上作出的8 理想对人生 社会具有巨大的指导作用9 我们强调在与社会的统一中实现个人价值 就要否认追求人的个性发展 7 一个爱说废话而不爱用功的青年 整天缠着大科学家爱因斯坦 要他公开成功的秘诀 爱因斯坦厌烦了 便写了一个公式给他 A x y z 爱因斯坦解释道 A代表成功 x代表艰苦的劳动 y代表正确的方法 z代表什么 青年迫不及待地问 代表少说废话 爱因斯坦说 成功的秘诀 8 1907年 俄罗斯作家高尔基在意大利的卡普里岛疗养 他10岁的儿子在那里住了一段时间 并在院子里栽了一些花 后来儿子先回国了 高尔基给儿子写了这么一封信 你走了 可是你栽的花却留了下来 在生长着 我望着它们 心里愉快的想 要是你在任何时候 任何地方 自己一生留给人们的都只是美好的东西 鲜花 思想 对你的非常美好的回忆 那你的生活将会是轻松和愉快的 那时你会感到所有的人都需要你 这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人 要知道 给 永远比 拿 愉快 请你谈谈对 给 永远比 拿 愉快 的理解 9 多帮助人民做点儿好事 就是我最大的快乐和幸福 雷锋 10 照片里的他 故事里的他 四岁多还不会说话 家里人担心他是个低能儿 行为迟钝 他说话所用的时间比起别的孩子要多得多 11 照片里的他 中小学时代常常被斥为 生性孤僻 智力迟钝 不守纪律 心不在焉 想入非非 中学毕业前夕 校方甚至断言他未来将 一事无成 勒令他退了学 16岁那年 他以同等学历报考大学 尽管物理 数学成绩很好 但由于需要死记硬背的科目考砸了锅 只得名落孙山 故事里的他 12 照片里的他 故事里的他 大学里老师都不大看得起他 不愿意把他留下来做助教 他几次去请求 人家也不要他 甚至于有几次他几乎要失业了 几次在中学里面求职 最后在专利局里面找到一个职位 他每个星期要在专利局工作大概40多个小时 13 20世纪的科学伟人爱因斯坦 14 历史观 价值观 社会发展规律 社会历史主体 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值创造与价值实现 历史唯物主义 认识社会与价值选择 物质资料生产方式 生产力与生产关系 经济基础上层建筑 社会发展趋势 人民是历史创造者 社会存在与社会意识 15 1 汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛 就凿壁偷光 勤奋苦读 有一户人家有很多书 匡衡在这户人家当雇工缺不要报酬 只是请求主人把所有的书都让自己读一遍 主人深受感动 就把书借给他 后来 匡衡成了大学问家 这表明 社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础 发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素 人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导 人生价值总是在个人与社会的统一中实现的A B C D 16 2 风在吼 马在叫 黄河在咆哮 光未然 洗星海创作的 黄河大合唱 表达了抗日战争中国人民的心声 激发了全民族的抗战热情 他们在艺术创作上取得的成功给我们的启示是 A人生价值的实现取决于人们的价值选择B优秀艺术作品可以主导社会关系的变革C要在个人与社会的统一中实现人生价值D任何事物的发展都是量变和质变的统一 17 3 2009 上海 12 从汶川地震到北京奥运 千百万志愿者的行动似一股社会的道德清流 让爱心延续 推文明前行 受到了社会的广泛好评 这又一次表明人生价值包括 个人对社会的责任与贡献 个人的生命历程 个人为社会创造精神财富 个人受到社会的尊重A B C D 18 4 爱迪生一生的科学发明共有2000多项 不少发明是经过了成千上万次的失败才取得的 他说 什么是成功的秘诀 很简单 无论何时 不管怎样 我也绝不允许自己有一点点灰心丧气 这说明实现人生价值 A 要热爱自己所从事的事业B 必须提高个人的科学素质C 必须要有百折不挠的精神D 需要社会提供一定的客观条件 19 5 有人提出 生命价值 长度 宽度 这里的 长度 是指一个人实实在在的行动 宽度 是指一个人的素质 这种理解的合理性在于看到了 实现人生价值必须充分发挥主观能动性 实现人生价值必须具备良好的社会条件 只有在实践中才能实现自己的人生价值 只要埋头实干就一定能实现自己的人生价值A B C D 20 1 5CCDCC 21 6 国家表彰有突出贡献的科学家 体现 A 人生价值在于社会对个人的尊重和满足B 衡量一个人的人生价值主要看他在精神方面对社会所作的贡献C 人生价值的实现取决于个人才能D 人生价值包括自我价值和社会价值两部分 22 7 下列对人生价值认识不正确的是 A 个人对社会的贡献是人生价值的基础和源泉B 人生价值的实现离不开社会实践C 实现人生价值需要发挥主观能动性D 人生价值包括物质贡献和精神贡献 人类特有的劳动创造力 23 8 有一只鹰的愿望是飞遍世界 但它成天沉溺于幻想之中 忽略了学习觅食的技巧和长途飞行的本领 结果到老死时 飞遍世界的心愿仍未实现 这则寓言给我们的人生启示是 A 要树立远大的理想B 要有艰苦奋斗的精神 C 要将理想付诸行动D 要正确处理最高理想与共同理想的关系 24 9 右边 大学生就业 这幅漫画给我们的哲学启示是 A 人生价值的实现完全靠主观能动性的发挥B 价值选择因时间 地点和条件的变化而不同C 大学生要转变就业观念 树立竞争就业观D 大学生要在个人与社会的统一中实现价值 25 10 近朱者赤 近墨者黑 常在河边走 岂能不湿鞋 可有人就能做到 出污泥而不染 这从人生观角度看主要说明 A 人生价值的实现必须有良好的社会环境B 人生价值的实现有赖于人的自身素质的提高C 要实现人生价值最好先实现自我价值D 实现人生价值就不能讲个人利益 26 6 10DACDB 27 11 有人认为 强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展 这种观点 A 是正确的 因为个人和社会是相互区别 相互对立的B 是错误的 割裂了个人和社会的统一 是十分有害的C 是正确的 在现实生活中个人和社会总是发生矛盾的D 是错误的 因为社会对个性的发展是不起任何作用的 28 12 一个合格的志愿者需要拥有 三件武器 外语特长 专业技能和礼仪知识 这说明 A 客观条件是个人实践活动的前提B 事物运动是有客观规律可循的C 青年学生要与群众实践相结合D 发挥主观能动性要受主观条件的制约 29 13 实现人生价值的基础是 社会提供的客观条件B 一定的客观条件下的主观能动性的发挥 一定的人际关系 一定的社会政治制度14 实现人生价值必要的主观条件不包括 A个人素质B社会道德水平C爱岗敬业 发挥聪明才智D顽强的奋斗精神 30 15 俗话说 巧妇难为无米之炊 没有金刚钻 不揽瓷器活 用人生观的道理分析 这其中体现的道理是 A 人要充分发挥主观能动性B 主观能动性的发挥受客观条件的制约C 人生价值的实现需要一定的客观条件D 人应利用有利条件 回避不利条件 31 11 15BDABC 32 16 据统计 北大 清华每年毕业的学生中 很多人毅然选择了到国外发展 当问到原因时 几乎所有答案中都有一点 国外条件好 有利于个人的发挥 施展 这说明 A 实现人生价值需要社会提供一定的客观条件B 人的价值只有在人与人 人与社会的关系中才能表现出来C 精神贡献可以转化为物质贡献D 个人与社会是辩证统一的关系 33 17 2010 北京卷 北京某地铁站旁 有一个由退休老人组成的 志愿服务站点 这些退休老人在为行人提供义务指路服务的同时 感受到了自己的价值 获得了快乐 这表明 劳动是人的存在方式 实现人生价值