五三一研修总结.doc

作业题目：五三一研修总结通过本次的研修与实践，能有所学有所思，而后有所行动。请总结经验、反思得失，提交一份五三一研修总结。作业要求： 1.可参照附件提供的模板来完成； 2作品必须原创，做真实的自己。如出现雷同，视为不合格； 3为方便批阅，请将完成的作业内容直接复制在编辑框提交。附件: 五三一研修总结模板五三一研修总结个人信息姓名张胜任教学科语文学校广南县城区第一小学校任教班级五（4）班研修收获1.学到了很多的新的知识，充实了自己。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、旁征博引又紧扣主题，既发人深省有生动有趣，让人耳目一新、心生敬畏。通过培训学习，使我清楚的认识到新课程知识的分布，怎样把握知识的广度与深度，怎样把握课文的重难点，怎样讲解习作、古诗词理解。也让我体会到了要教好一门课程的不容易。对于一个教室而言，要想教给学生一碗水，自己就必须先要有一桶水。2.学到了很多男的的教学理念和方法。多位教学名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们见识到了高规格的“文化大餐”。小学语文特级教师李怀源、曹宗琪教授、崔峦会长等以高效阅读课堂构建策略，说明了高效阅读课堂是教师、学生和文本三者之间心灵相通、情感相遇、智慧相声的一种课堂境界，只有这样才能让教师在段时间让学生言语智慧得到最大提升。3.学到了在教学实践的过程中要不断反思，不断积累。通过网络上一些教师具体的课堂案例学习、专家经典点评，使我认识到应该如何把握小学语文的课堂教学，在网络上我们观看了许多教师具体的课堂案例教学，以及之后的专家经典解剖，使我们知道了应该怎样突破教材的重点和难点，怎样在教学过程中深入浅出，怎样打通学生的思维通道，把握一定的教学要领，形成良好的语文素养。4.学到了应该转变教师教学方式。这既是“提升学生关键能力”的前提，也是对学校教学理念的呼应，是整个教育界都很关注的“课堂密码”。转变传统的、以知识传授为主的“灌输式”教学方式。因为输入方式的过多使用导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背、失去学习兴趣。要建立起平等交往的“教学”机制,只有平等的“对话”，才能实现智慧的撞击，变被动接受为主动学习，从而真正达到“学会学习”的目的。 其次，要改变过去先呈现结论、定理、公式、法则等，然后要求学生进行理解、记忆、练习、运用的教学方式。要根据教学内容适当设计问题情境，让学生经历从问题的提出到自主设计方案解决问题获取结论的过程，在经历知识的发生、发展过程中，掌握科学方法，培养创新精神。5.学到了教师应慎言行，学会仔细观察，关注学生的情感体验。学生正处于一种半成熟半幼稚的时期，是独立性和依靠性、自觉性和幼稚性相互交错的阶段，对于他人的评价十分在意，尤其是教师对他们的态度显得更为重要。每一个学生，都期望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。计划改进1.在教学实践过程中，真正做到教师为主导，学生为主体。2. 改变对学生的评价方式。3.终生学习，不断充电。行动计划改变对学生的评价方式。新课程提倡自主、探究和合作学习，这就要求教师的评价语言要多样化，多用鼓励的语言来促进学生学习主动参与到教学过程中，充分调动学生