如何培养一年级学生学习英语的良好习惯？.doc

如何培养一年级学生学习英语的良好习惯？我们很多教师或许都有这样的体会，小学生在初学英语时，积极性高、兴趣浓，但经过两三个月的学习之后，很容易出现分化现象，有些学生听、说、读、能力均在提高，学习兴趣更加浓厚，但也有一部分学生在学习中出现了一系列问题，逐渐失去了兴趣。教学中出现这种现象的一个重要原因就是入门阶段没有养成良好的英语学习习惯，这也是学习英语的最大障碍，中国的老教育家叶圣陶先生也说：“教育就是培养习惯”。因此，在英语学习中，培养良好的学习习惯，是极其重要的。做得好，学生可以终生受益。对于一年级的学生来说，在英语入门阶段，我们教师应注意如何培养学生养成哪些基本的英语学习习惯呢？1. 课前做好准备的学习习惯。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，唱唱英文歌或chant，营造学习英语的气氛。 要培养学生这种学习习惯，我们作为教师最重要的是要树立形象，做好榜样。学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，特别是小学生，模仿能力是惊人的。教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从小学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。”在这里，我要提出的是教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯。我们要求学生要做好课前上课准备，那我们首先也要做好上课准备，提前进入课室，准备好相应的教学课件、教学用具等，在黑板上画好相应的小组比赛栏等，另外在上课前跟孩子一起听歌，唱歌等等。2. 课中良好的上课习惯。主要是指学生在课堂学习中应有的一些学习习惯。基本包括认真倾听老师和同学的发言的习惯；大胆开口，主动参与课堂学习的习惯；服从指挥，快乐游戏的习惯。 现在都提倡尽量把课堂交给学生，让学生成为学习的主人。但是我们常常也被这样的现象困扰：问题只问到一半就有许多学生说：Lets try”或是让一名学生回答问题，该学生还没有说完，旁边的学生就大声说：“错了，错了，我来，我来”，或是在教学新单词时，还没有听清老师的发音就抢读，导致发音不正确，或是别的同学发言，其他学生都事不关己，各干各的事情。在平时的教学中，我们如果没有重视对学生“听”的习惯的培养，将会直接导致我们的学生不会倾听教师的示范、同学的发言，更没有能力对别人的发言进行总结、归纳、整理。只有听明白别人怎么说的、说了些什么，才能进行模仿、运用，才能真正达到交流的目的。“认真倾听”这个习惯并不是与生俱来的，而是需要经过长时间、多渠道地培养和训练的。 要让学生养成认真倾听的习惯，我们老师要做到认真倾听，起到榜样示范作用，学生发言时走到他们的身旁，认真倾听，当学生回答不流利时，对学生要有足够的耐心和信心，当学生回答错时，也要等他说完了再给予引导。我每教一个新单词，都要求学生坐端正，看我的口形，仔细听三遍，再跟读，这样不仅可以训练他们对所授知识的有意注意，还让他们养成了仔细听、认真看、正确模仿的好习惯，锻炼了他们的自控能力。在学生兴奋不已影响听课的时候，我会站着不动，用严肃的表情看着他们。另外采取奖励的方法，设置“最认真的小听众”，对于专心听课的学生及时评价表扬、奖励。培养学生大胆开口，主动参与课堂学习的习惯，关键是在于创设和谐的课堂气氛，只有没有压力的课堂里，学生才能大胆地开口表达自己，不怕犯错误。我们或许遇到过这样的情况：当叫到一名学生,特别是比较内向的学生回答问题时，如果他一时回答不上来，或者不会回答时，其他学生就会起哄，甚至告诉你，“老师，他不会的，让我来回答。”或者在他回答错误的时候，嘲笑他，这样会导致学生越来越没有自信。这时，我们要注意引导回答问题的学生，我会让学生跟着我一起复述一遍，然后鼓励他下次做得更好。对于其他学生要教育引导，杜绝这种风气。 “兴趣是最好的老师，游戏是儿童的天性。” 小学英语课堂上的游戏更是必不可少，它给枯燥的语言知识戴上了生动、有趣的光环，使学生向往去接近它，乐于去拥有它，但小学生的自控能力较差，一到玩游戏，就会忘了他们的目的，导致课堂秩序混乱，所以需要培养学生服从指挥，快乐游戏的习惯。在游戏开始之前，就要定下游戏规则，如不遵守，就要被淘汰，甚至是取消游戏。游戏前，我都明确要求学生：游戏前都要坐端正，仔细听清楚游戏规则，听清我的指令，再进行活动，完毕，以我击掌为号，迅速回原位坐好，采取小组比赛的方式，如果做得好的小组，加分表扬。3. 课后认真听读的习惯。要培养学生这种学习习惯，我们关键是要做到校内外双轨并行。除了学校，学生停留最多的就是家庭了，除了课堂学习，还有就是课后的学习。因此，教师在教学工作中，除了在学校处处培养学生的良好学习习惯外，还要与家长密切联系，请求家长配合老师的工作。1） 充分利用家长会，将一年级学生学习的要求、需要他们如何配合等跟家长讲清楚。2） 在家庭学习中，请求家长也要督促学生学习，对于一年级学生来说，主要是课后听读的学习习惯的培养，听主要是听课本上的录音，模仿录音大声地读，唱。可以发给每个学生一张听读表，要求家长尽力做到帮助签名，反馈学习情况。在课堂上要不定时地检查，并及时表扬。我经常会在教完一个Unit的内容后，来个小小的表演会，主要让学生唱歌，读小诗或者认读单词图片，对于表现好的学生及时表扬、鼓励，形成良好的导向。3）与家长及时联系。表扬上课表现优秀的学