随班就读工作随笔.doc

用爱构筑心灵的晴空陈伟华 有一类学生，他们眼神黯然，失落，他们总是蜷缩在教室的一角，他们渴望被关注却又害怕被注视，他们就是一类特殊的需要我们给予特殊关爱的学生随班就读学生！有一种爱，没有宣言，决不张扬，也不“时尚”，却凝聚着爱的精华，饱含着爱的真谛。她，就是与人类文明相生、与教育历史共存、绵延数千载、光耀人世间的“师爱”。纯洁、无私的师爱，是一种无以言表的人间“大爱”。我们用心来传递爱，用爱来温暖随班就读学生脆弱的心灵，用爱来点燃随班就读学生心中的希望之火，这是我们不变的追求！ 题记随笔一：农民工同住子女的心理问题 “陈老师，你来看。张又把书撕了一地”班主任叫我到教室去看。提起张，我的眼前就浮现出他爸爸无奈的神情。他是一（2）班的一名特殊学生，长得白白净净，但从不说话，课堂似乎与他无关，每次回家作业都是父母做的。吃中饭调羹换个地方他就不吃了，爸爸没有把草纸放在书包里，他就大便大在裤子上。为此，我们一（2）班全体师生都赋予了他特殊的关爱：给他打好饭菜，做操、放学、路队时一定有两个人拉住他的手，安排班中最好最负责的女生做同桌，帮助他课前的准备；每当他在学习上遇到困难时，我们就会伸出热情之手 可是最近，他不但没见好转，有越发严重的地步。开始在课上随便怪叫，还影响他人也许他的心灵之门尘封得太久太久了，也许他已经习惯了徘徊于自己内心那一处隐秘的角落，不管怎样，我们无从揣摩孩子的心思，我们唯一能做到就是用真心呵护，用温暖融化他心中的坚冰。班主任除了在日常学习中给予孩子诸多关心外，还特地查好医院叫家长带去看，我们得知我镇计生部门与塔汇精神卫生中心有个青少年心理干预的合作项目，又领着孩子去心理咨询。我们一直在努力，我们用爱的阳光温暖着特殊学生脆弱的心灵，让他也日益感受到生活的缤纷色彩，让他也感受到这生活中的温情与微笑。播撒爱的道路上有汗水，有欢笑，然而也有难言的苦涩，也有诸多困惑和无奈。其中一个主要困难是既要保证全体学生的学习正常进行，又要保证特殊学生不掉队，课上时间紧，教师精力有限与特殊学生的特殊需要之间产生了矛盾。要想得到更好的效果就应该发动家长配合，需要整个社会伸出援助之手。张的治疗一段时间由于经济和其他方面的原因没有坚持下去。关心特殊学生的心灵健康成长，就需要家长、老师和医生的配合，需要一个漫长的时间。这其中需要的不仅是我们老师的努力，更需要家长、社会、教师共同用汗水和爱心去为他构筑一方心灵的晴空，从而让他嗅到精神花园里的芬芳。前方的道路还很长，挑战依然存在，荆棘也许依然密布，我们也不知道这样能陪他走多久、走多远，但是我们能够做到的就是：放我们的真心在孩子的手中，我们一起携手向着旭日蓬勃而出的地方走去,让学生看到更美丽的风景！随笔二：“我的孩子也能到松江参加比赛？” “老师，老师，我的孩子也能到松江参加比赛？” 一个随班就读生的家长，在电话的另一边简直不相信自己的耳朵，因为我打电话告诉他，他的女儿要代表我们学校到松江去参加一个比赛。 “是嘛，她还得奖了？谢谢，谢谢老师！”当我又一次打电话，并告诉他孩子得奖的好消息时，在电话另一边的那位家长已激动得无以言表了。家长的这种强烈的反应，是我没有预料的。是啊，他们的孩子从来没有参加过比赛，学习成绩永远是班里的倒数，甚至被忽略不计，在班里似有非有，没人关心也没人因他们而烦心，家长会上也从来不会提到他们的孩子。几年来，他们一直默默的承受着外界对他们的无视，这种无视简直是可以杀人的，他们慢慢习惯，他们渐渐麻木。但是，这次突如其来的电话，是告诉他们，他们的孩子代表学校到松江区参加比赛，而且还得了奖，那是何等的荣耀！换了谁，谁也会难以置信，在心底不禁泛起层层涟漪。每个人的生命都是美丽的，细微的关爱使随班就读学生的生命更美丽，在学校这个大家庭里，我们的爱心正在构筑起一道属于他们的别样的风景线。宽阔的操场上有他们跳跃的身影，整齐的队伍中有他们灿烂的笑容，领奖台上有他们自信的眼神这风景让我们如沐春风，这风景让我们心旷神怡，因为他们的快乐成长，就是我们最大的快乐！尽管我们一直在努力，然而细细反思我们的工作，的确做得很不够。特别是在对随班就读生的关爱和帮助，家长层面的关注和科学的指导等。我想在下学期的工作中，要增加随班就读生的家长这块内容，可以通过家长会上对他们孩子闪光点的肯定和表扬，让他们感觉到学校的关怀和关注。开学初，还要对获奖的两位同学进行表彰，在全校师生面前颁发奖状和奖品，鼓励和进一步帮助他们树立信心，同时也引导全校师生共同关注和关心他们。这次区特教中心举办的“花儿朵朵红”艺术作品评选活动，为我们带了个好头，我们学校层面也要为这些孩子搭建展示和成长的舞台，决不让他们在无视中淹没。前方的道路很长，也许坎