上二年级音乐计划.doc

二年级音乐教学计划2005学年度第二学期周次内 容节次单元重难点1始业教育。2第一课问声好21、通过听唱学习歌曲早上好，体验歌曲变拍子的不同感受，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪， 2、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。3第一课问声好21、通过歌表演的学习与表演体验乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。 2、通过读儿歌上学歌引导学生自由创编儿歌的节奏。4第二课时间的歌21、通过听在钟表店里，学唱这是什么，使学生认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。 2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 3、拓宽学习内容（简单的知识整合），培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。5第二课时间的歌21、通过欣赏歌曲调皮的小闹钟，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验乐曲轻松愉快有音乐情绪。 2、听唱法学习歌曲时间象小马车，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。3、 以歌曲时间象小马车音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，6国庆放假27第三课童话故事21、通过听小天鹅舞曲，唱小红帽童话色彩的音乐和歌曲，让学生感受体验乐曲轻快活泼的情绪。2、通过游戏和创编活动，提高学生分辨音乐情绪，表现不同音乐情绪的能力。3、唱名“1（d）2（r）3（m）”认识与练习8第三课童话故事21、通过欣赏歌曲糖果仙人舞曲，感受体验乐曲鲜明的梦幻色彩，并引导学生想像剧中人物的形象进行音乐表演。 2、听唱法学习歌曲有一个人在林中，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。3、以歌曲有一个人在林中音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，9第四课跳起舞21、通过欣赏乐曲雪莲献给北京，引导学生认真仔细地聆听音乐，感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的音乐特点。2、听唱法学唱歌曲多么快乐多么幸福，要求学生用亲切的声音演唱歌曲。3、学习藏舞中三步一靠的动作，体验藏族人民边歌边舞的气氛。10第四课跳起舞21、通过欣赏乐曲北京的金山上，进一步体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的音乐特点。 2、听唱法学唱歌曲我的家在日喀则，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。体验藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。 3、通过节奏游戏与师生互动的交流，体验四分、八分的节奏特点，并能听鼓声走与停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。11第五课愉快的劳动21、通过听海娃的歌，引导学生通过动作来表达对歌曲的理解，并通过想像体验音乐作品“海”的形象与“海娃”的喜悦心情。2、听唱法学习歌曲不再麻烦好妈妈，引导用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验叙述情感的音乐情绪。3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与歌词、动作的创编，提高学生音乐实践能力。12第五课愉快的劳动21、通过欣赏歌曲劳动歌，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，理解劳动的喜悦与欢乐，并引导学生想像剧中人物的形象进行音乐表演。 2、听唱法学习歌曲种玉米，通过录音与教师范唱，引导学生用坚定有力的声音，清晰准确地演唱歌曲。 3、以歌曲种玉米音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用打击乐器为歌曲伴奏。13第六课小动物的歌21、通过听鸟店，引导学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声，培养学生的创造意识。2、听唱法学习歌曲我的小绵羊，引导用柔和的声音、轻快而亲切有感情地演唱歌曲。3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与歌词、动作的创编，提高学生音乐实践能力。14第六课小动物的歌21、通过欣赏歌曲袋鼠，引导学生通过模拟袋鼠进行音乐表演。感受体验乐曲鲜明的音乐形象，发展学生的想像力，培养学生保护动物的意识， 2、听唱法学习歌曲小袋鼠，通过录音与教师范唱，引导学生用轻快、亲切的声音，清晰准确地演唱歌曲。 3、以歌曲小袋鼠音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。15第七课音乐会21、通过听百鸟朝凤，引导学生感受民族乐器唢呐的音色与乐曲热情欢快的音乐情绪，体验乐曲鲜明的音乐形象，发展学生的想像力。2、听唱法学习歌曲唢呐配喇叭，引导用活泼欢快的声音、轻快而亲切有感情地演唱歌曲。3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参动作的创编，提高学生音乐实践能力。16第七课音乐会21、通过欣赏歌曲小乐队，引导学生分辨不同乐器的演奏方法。感受体验不同乐器鲜明的音色物征，发展学生的想像力，培养学生喜爱乐器的意识， 2、听唱法学习歌曲快乐的音乐会，通过录音与教师范唱，引导学生用明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 3、以歌曲快乐的音乐会音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。17第八课生活多快乐21、通过欣赏乐曲阿西跳月，引导学生认真仔细地聆听音乐，感受彝族民歌中热情奔放、欢腾跳跃的音乐特点，并能以轻快的动作表达乐曲欢快的情绪。 2、听唱法学唱歌曲同坐小竹排，要求学生用欢快的情绪与轻快的声音演唱歌曲，并能边演唱歌曲边拍打节拍，体验歌曲的强弱规律。 3、学习彝族舞蹈中三步一抬腿一跳（五步）的动作，体验彝族人民边歌边舞的气氛。18第八课生活多快乐21、通过欣赏歌曲曲歌声与微笑，引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中热情奔放音乐特点，体验歌曲欢快音乐情绪。并能区分与阿西跳月中的不同之处， 2、听唱法学唱歌曲西伦达，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。练习边演唱歌曲边拍打节拍，进一步体验歌曲的强弱规律。 3、通过旋律接龙游戏，加深师生互动的交流，引导学生通过旋律即兴创编，积极参加探索声音的游戏，锻炼自己听觉能力、反应与控制能力及与他人的合作能力。19第九课美丽的动物21、听唱法学唱歌曲金孔雀轻轻跳，要求学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲，并能边演唱歌曲边拍打节拍，体验清新、优美的歌曲情绪。 2、学习傣族舞蹈中“孔淮鹤立、孔淮开屏”等模仿孔淮的动作，启发学生用身体动作感受傣族舞蹈风格，体验傣族轻巧的舞步。20第九课美丽的动物21、听唱法学唱歌曲大鹿，要求学生能清晰、准确地演唱歌曲，并能有力度控制地演唱歌曲，体验团结力量大的歌曲情绪。 2、以歌曲大鹿音乐为伴奏，让学生通过分角色动作的创编，引导自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情，使学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉快。21第十课新年好21、通过听窗花舞，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。2、听唱法学习歌曲过新年，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编，提高学生音乐实践能力。22第十课新年好21、通过欣赏歌曲晚会，感受体验乐曲优美、质朴的音乐形象，理解晚会