人教版四年级语文上册研说教材.ppt

人教版小学语文四年级上册教材研读 临朐县第二实验小学 编写体例 教材特点编写意图 研说流程 本册目标 第二学段目标 课程资源的开发和利用 教学建议 评价建议 教材内容 说课标 第一学段 一二年级 第二学段 三四年级 识字与写字 阅读 习作 口语交际 综合性学习 第三学段 五六年级 识字与写字 阅读 口语交际 习作 综合性学习 螺旋上升 第二学段及本册目标 说教材 临朐县第二实验小学 目录八组专题选读课文生字表1生字表2 2次 选读课文8篇 略读14篇 会认200个 会写200个 口语交际8次 习作8次小练笔4次 8个资料袋 教材内容 精读18篇 4个阅读链接 识字与写字 阅读 口语交际与习作 综合性学习 课文 导语 单元体例不同之处 习作2 课文 苏教版 人教版 教材优势 注重积累 单元导语 导学功能更加突出 课文泡泡形式的提问 略读课文连接语 人教版教材的优势 词语盘点 日积月累 更新课文精心安排类型 教材的特点 更新课文精心安排类型 教材的特点 加强整合专题组织教材 单元编写内容 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 自然奇观 科技成就 成长故事 人间真情 我国的世界遗产 观察与发现 作家笔下的动物 中外童话 更新课文精心安排类型 教材的特点 加强整合专题组织教材 加强导学 学生自主合作探究 教师 教本 学生 学本 更新课文精心安排类型 教材的特点 加强导学 学生自主合作探究 密切语文学习和生活实际联系 加强整合专题组织教材 更新课文精心安排类型 教材的特点 加强整合专题组织教材 加强导学 学生自主合作探究 综合性学习体现课标新理念 密切语文学习和生活实际联系 说建议 临朐县第二实验小学 教学建议 教学建议 识字写字教学建议 阅读建议 识字写字教学建议 阅读建议 严格要求规范指导 阅读教学建议 阅读建议 课文 阅读教学建议 充分利用课文进行阅读能力培养 完成教学目标 抓好课后问题 通过自学指导 引导学生理解内容 领会表达方法 借助 主题学习丛书 等进行拓展提高 体会语言的艺术达成教学目标 阅读建议 阅读教学建议 抓好课后问题 通过自学指导 引导学生理解内容 领会表达方法 借助 主题学习丛书 进行拓展提高 体会语言的艺术达成教学目标 阅读建议 充分利用课文进行阅读能力培养 完成教学目标 教学建议 习作教学 阅读教学 评价建议 习作教学建议 习作建议 猫的性格实在有些古怪 说它老实吧 它的确有时候很乖 它会找个暖和的地方 成天睡大觉 无忧无虑 什么事也不过问 可是 它决定要出去玩玩 就会出走一天一夜 任凭谁怎么呼唤 它也不肯回来 说它贪玩吧 的确是呀 要不怎么会一天一夜不回家呢 可是 它听到老鼠的一点响动 又是多么尽职 它闭息凝视 一连就是几个钟头 非把老鼠等出来不可 在作者笔下 动物被刻画的栩栩如生 根据学习本段的方法 写一写自己喜欢的动物 习作教学建议 将作文教学与阅读教学紧密结合 让学生在课文的学习中发现写作方法 习作建议 习作教学建议 将作文教学与阅读教学紧密结合 让学生在课文的学习中发现写作方法 利用口语交际进行口头作文训练 加大阅读 丰富积累 引导学生修改习作 习作建议 习作教学建议 习作建议 习作教学建议 习作建议 二次交会对接前飞船的分离形态 与二次交会对接后飞船最终撤离天宫的方式也不相同 二次交会对接前 组合体进行180度调头 飞船正飞分开 而最终撤离返回的时候 组合体不再调头 飞船采取倒飞撤离 即直接从前面撤离 让学生观看 神八 发射及与 天空一号 对接的过程 写出自己的真实想法 习作建议 教学建议 习作教学 阅读教学 评价建议 利用课文加强练笔提高水平 口语交际建议 口语交际 教学建议 习作教学 阅读教学 评价建议 利用课文加强练笔提高水平 评价建议 临朐县第二实验小学 评价建议 评价建议 临朐县第二实验小学 评价建议 课程资源的开发和利用 每一节课的教学目标要落到实处 避免低效和无效环节 设计有完成任务或当堂巩固的措施 以保证课堂教学效果 充分挖掘教材 用活教材中的各种素材 低起点 多层次设计教学环节 给更多的学生提供参与的机会 培养学生自主学习 结对练习和小组合作学习 让学生 人人有事干 人