某县小学推进素质教育调研报告[范本]

某县小学推进素质教育调研报告县小学推进素质教育调研报告当今世界市场竞争日趋激力，这就需要培养高素质的各种人才。因此在全面推进素质教育的过程中提出了“以创新精神为核心的素质教育”。以校为本推进素质教育，关键是课堂教学。学校是素质教育的主阵地，课堂是素质教育的主渠道。课堂对孩子的成长起着至关重要的作用，是孩子生命的一部分。如何使这部分生命充满活力、充满追求，同时又在成长中使这部分生命更加充实，以面对将来的人生是一个最重大的课题，为此，我对且末县小学教师、学生、家长进行了调查，现将调查结果，作如下分析。一、综合问卷及部分教师座谈情况，且末县小学的办学状况有以下几个特点。1学校重质量，教学、办学状况呈上升趋势。且末县小学的校舍很大，学生XX余人，家长的学历层次、学生的来源均无优势。但且末县小学长期重视师资建设、抓教学质量。从九十年代后期起就逐批推荐教师参加成人高考、自学考试、函授、电大，教师的学历得到普遍提高，专业知识可以得到巩固，在自身提高的基础上，也反映到教学中呈现出向上的执着精神，敢于引进新型的教学理念，倡导新的教学方法。因此，且末县小学历年在县教育组织的统考中，成绩名列前茅，得到教育局领导的表扬。良好的校风、学风是保证一所学校保持高质量的前提。且末县小学几年来一直着力于培养学生良好的学习习惯，学习方法。2组室讲团结、共协作、关系良好。且末县小学现有教职工155人，在校领导常年的教育下，讲岗位奉献、讲岗位成才。各教研组都端正了教研风气，学理论、学大纲、学新的教学方法，组内互相听课，集体备课，共同提高教学水平，大多数教师觉得所处的组室教研气氛浓厚，有利于自己的提高，普遍认为同事之间能团结协作。有一个团结向上的教研组才能提高教师群体的素养，增强战斗力，也只有形成互相学习、共同研讨的良好风气，才为我们的科研工作打下了坚实的基础，有76.3%的教师重视与同学科、同级组的教师研究、切磋教学技艺。不难看出在新的世纪、新的时代，教师的教学不能关起门来自己搞一套，而要打开门来，加强沟通，加强联系。我们科研中也强调以级组为单位进行操作。3教师热爱教育事业、有上进心。且末县小学教师群体是一支过得硬的队伍，热爱教育事业，热爱学生，爱岗敬业，为人师表，形成了良好的师德风范。有了对自己事业的热爱及责任心，教师队伍才能呈稳定趋势更好地发展。4.深入实施素质教育，大力推进教改。学习新的教学理论，教师对自身所从事的职业投入了更多的精力与心血，教师对各方面知识有广泛的兴趣，并随时注意渗透到实际教育教学工作中去，坚持每天阅读报刊、书籍，使自己始终处于知识的前端。二、从教师、家长、家庭教育来了解英语教学在课堂内外的延伸。1课堂中教师重视培养学生自学及听说读写的能力。把课堂中的时间还给学生，让学生在自己阅读中发现问题，已逐渐成为教学的主潮流。英语教学是一门外语，相对而言是一门比较难的新的课程，一味的分析、讲解，将原来完整、精美的课文，语句打破、拆开，孤立地研究字词的含义，怎能体验文章内在的精髓。我们认为英语课堂教学应成为学生掌握阅读文章的方法，学习品词品句，理解文意的主阵地，教师应充分意识到这一点，使教学呈立体化。新教材英语课本已将英语学科中主要培养的“听、说、读、写”能力分成几部分进行教学，并打破以往一张试卷评判成绩的格局，而辅以朗读、说话等项目的口试，使英语教学的内涵朝纵深发展。教师对“说话”“听读训练”等课重视不够。因此，如何在课堂教学进行突破，从单纯的进行字词分析到锻炼学生的各方面能力，提高英语教师的实效性，成为我们亟待解决的问题。2学生对英语学习的态度。在英语课类型选择上，低年级学生由于年龄偏小，从小学进校门时间不长。因此，对英语课的兴趣停留于活动、游戏类，而中高年级的学生由于生活环境，接触的社会面较窄，更喜欢的是一些听力、对话、能力及贴近现实生活的教学法，而对于传统方式及死古板的模式不感兴趣。对这一情况，我们试从两方面来看，第一，教材编排应更适应21世纪的时代要求，适应中学阶段学生的心理定位；第二，作为教师如何深入浅出，教好这类语言，让学生接受德育教育，净化自己的情操。科研工作也可从上好这类课打开缺口。三、对英语课堂教学的思考和建议。时代不断在进步，社会不断在发展，面对重重关卡，重重挑战，怎么样来更好地做好适应现代学生的英语教学呢？每个教师都应深刻反思，为此我们提出以下几点建议：激发教师的潜能。我们姑且不论教师和学生谁为课堂之主体，教师作为共识、文明的传承者始终在课堂扮演着重要的角色，而如何扮演好自己的角色，就要使每位教师充分发挥出自己的潜能。1加强学习。提高自身学历层次的同时，还要学习心理学，教育学等相关学科，并适时参加业务培训、职后培训，技能培训，使自己的思想意识处于领先状态。2大胆改革教学模式，真正做到“百花齐放”，让新的教学理念走进课堂，特别提高“家常课”的质量。3鼓励教师多写各类教后感，评课记录，在总结、巩固的基础上，提高下一堂课的质量。4及时推出优秀课堂教学片段集锦，组织教师观摩、学习，取长补短。增强家庭教育的参与意识。社会、学校、家庭应形成一个网络，这样才能使学生处于一个良性“包围圈”，形成良好的教育氛围。其中家庭作为学生生存的主空间，其教育能量是不容忽视的，所以我们要重视家庭的教育作用。1与家长保持联系，学校与家长应是平等互补的。我们要在理解、信任的基础上，不断交流，形成共识，共同提高学生的多方面能力。2经常开展“家长学校”活动，开设教育讲座，让家长积极参与到学校教育活动中来，并学会一些教育方法，配合学校进行教育。3坚持搞好“家长开放日”活动，打开学校大门，让家长来感受学校的教育教学活动，并适时调整自己的教育观点，教育方法。4鼓励家长与学生共同阅读，一起交流阅读心得，这也可以算是亲子活动的一种延续。5提高家长参与学校管理的意识，鼓励更多的家长对学校提出意见和建议。有的家长在调查中谈到了对学校工作的一些看法，所以，我们要利用这种力量，推动、监控学工作，不断提高学校教育质量。培养学生“主人翁”态度1充分利用教材中不同类型的课，让学生在课堂上练口、交流，同时通过听、说的练习，学会听请别人的意见，并作出正确评价的本领。2教会学生积累生活，从生活中汲取写作素材，吸收各类知识，开拓知识面，比如从读报训练，学会摘记入手。3向学生推荐好书目，让学生有的放矢地去阅读好书，写一些好的读后感，心得体会，进行“充电”。4鼓励学生质疑问难，并且在高年级学生中采用“辩论式“进行学习，使教学增加时代色彩。5在强调教师备课的前提下，可以教会学生备课，让学生学会预习，学会抓课文的重点、难点，化繁为简，变被动为主动。作为英语教师如何将平凡的课文化为打开学生智慧大门的钥匙，化为激发学生内在学习动因的“点金棒”确实不易。而一味地强调多练、熟能生巧，已不符合时代的需求。只有让教师以自己的学习经验累积，传递给学生，让学生有课堂学到解决学习难题的方法，这样才能让语文教学真正走出高原现