以策划力的提升带动校长的专业成长.doc

以策划力的提升带动校长的专业成长编者按: 北京市西城区教委针对近年来区域内老校长相继退休,大批年轻校长上任的现状,立足校长工作岗位进行有实效的培训。在充分调查的基础上,西城区教委推出了“小学校级干部策划能力培养项目”,旨在促进小学校级领导干部提高管理能力,在反思自己已有经验的基础上提升理论认识,真正用理论指导实践。本期,我们遴选出四位校长的活动策划案例,并请西城区教委副主任赵蓬欣、西城区教科所所长林春腾老师就策划力与校长的专业成长做一论述。 作为校长,最基本的专业能力是什么?有专家依据校长角色将校长专业能力划分为:学校战略管理能力、一般管理能力、教育能力、自我发展能力等。每一能力又包括一些具体能力,如一般管理能力主要包括决策能力、组织协调能力等;自我发展能力包括反思能力、自我调控能力、创新能力等。活动策划能力是校长一般管理能力的直接表现,在对活动的科学策划过程中,能够有效提高校长的设计决策、组织协调、评估反馈等能力。 活动策划能力对年轻校长成长的意义 策划是集思维活动、研究活动、组织实施、反馈评估于一体的系统工程。以活动策划为切入点对校级领导干部的培训,对其基本管理能力的提高有十分重要的意义。 在一个具体的活动策划过程中,策划者要将各方面因素综合起来加以运用,既要使内部的各个环节、各个部分之间能有机联系,又要能与周边的相关内容相互协调、互动发展。同时,活动各要素不是一成不变的,策划者只有集灵活性和变通性于一身,及时调整、修正行动方案,才能营造一个足够的弹性空间,保证方案顺利实施。要使方案付诸实践,策划时必须考虑实际操作性,并且在整个实施过程中要进行合理监控,排除干扰因素,确保实施向着设计的方向和目标进行。 学习科学的策划方法,可以帮助校长提高以下能力:一是学习能力,只有通过学习,提高认识,才能优化理念、统筹方略;二是调查研究能力,正确策划的基础源于丰富、准确、快速的信息;三是组织、协调能力,实施过程中会出现很多问题,只有合理组织、及时协调才能保证方案的真正落实;四是评估和反馈能力,对策划方案及实施结果的科学评估,是对活动实施效果的检验和总结,有了正确的评估和反馈,才能总结经验、不断改进;五是谋划创新能力,一个成功的活动策划的重要评价要素之一是要有新意。 目前校级干部在活动策划中存在的问题 2009年,西城区教委对31名45岁以下的小学校级领导干部上交的活动策划案例进行了分析,从文本中可以看出校长在策划时存在以下问题。 1.对活动目标的设计比较远、大,指向缺乏具体性和明确性。如通过活动“提高教师专业水平”、“提高学校的办学质量”、“提高未成年人思想道德水平”等,这些描述对活动所要解决的具体问题表达得不够清晰。 2.对活动策划的系列性考虑不够。在活动反思部分没有对后续活动设计的思考,似乎一次活动就解决了问题,达到了目标。 3.缺乏对活动的前期调研。90%的策划方案没有阐述调研的基础,没有说明此方案制定的客观依据。 4.在方案实施部分有比较详细的描述,但对落实过程中的反馈评估方法没有进行设计。 5.对活动策划效果没有明确的分析结果,不能为下次策划提供经验教训,表现在两个方面:一是设计方案中没有对方案实施评估的评价要素设计;二是在活动结束后对效果评价缺乏客观依据,只是主观判断和描述,如“活动深受家长与学生喜欢”、“活动使学校形成了良好的氛围”等。 分析文本背后的原因,我们认为主要是由于校级干部们对策划的理性认识不足造成的。他们对什么是一个成功的活动策划、完成一个成功策划需要进行的基本工作步骤不十分清晰,而主要是凭个人已有的经验进行设计和组织;对如何评估活动策划的效果重视不够,还没有形成评估反馈活动效果的习惯。 策划力培养就是帮助校长在已有经验的基础上进行理性思考,通过理性的策划、不断改进的策划,提高管理能力。 策划的基本步骤及关键行为 一个完整的策划过程应该包括:调查研究发现问题制定方案(讨论修改、决策、制定实施计划)实施方案反馈评估。其策划行为可以分为三个部分,前期的设计(调查研究、发现问题、制定方案)、中间的执行(实施方案)、后期的分析(反馈评估)。 前期设计的关键行为有:进行有针对性的调研,发现真问题,明确活动目标;设计方案时不仅考虑本次活动的操作性,还应思考活动的系列性和延续性,因为教育的效果不是一蹴而就的,不可能一个活动就解决问题,效果评估因素设计是重要内容;讨论确定方案,体现集体的智慧,集思广益,富有创意,选择最佳。 中期执行的关键行为有:关注细节落实,及时反馈、调整。 后期分析的关键行为有:对照活动目标对活动策划效果有明确的分析,总结反思全过程,为下次策划提供经验教训。 一个成功的活动策划的评价标准 1.成功的教育活动策划是与学校办学理念一脉相承的,是联系学校的过去、现在和未来的;不仅关注策划“事”本身,更要通过策划传递先进教育理念,体现“育人为本”,关注师生发展。 2.成功的教育活动策划是切实解决问题的,不是形式主义,摆花架子。 3.成功的教育活动策划是以调研为基础的,只有深入细致的调研,才能使活动策划的目的性更明确。 4.成功的教育活动策划是体现团队智慧的,是相关人员充满热情、深度参与的活动。 5.成功的教育活动策划是能够引发人们联想的,是能够延展出新的活动策划思路的起点。 6.成功的教育活动策