史地生课外活动计划.doc

史地生教研组2007-2008年度第一学期课外活动计划1、报告会、故事会举行“纪念辛亥革命七十周年”、“太平天国”专题报告会，报告的内容是以近代中国历史上两次革命高潮为主题，并于其中穿插孙中山、黄兴、洪秀全、杨秀清等一大批历史人物的事迹，这样既交待了这两次历史事件的基本过程，又能使事件与人物生动具体，有血有肉。2、课外阅读分班级组织学生阅读吴晗同志主编的历史小丛书，林汉达同志编著的中国历史故事集，中国青年出版社出版的中国古代史常识、中国近代史常识、中国现代史常识等等。历史文学，如中国古典历史文学作品三国演义、东周列国志，中国现代历史文学作品李自成、戊戌喋血记，世界历史文学作品双城记、战争与和平、九三年等。3、认识地球，学习制作地球仪模型。组织初一学生认识地球，学习制作地球仪模型的活动。4、认识大洲、大洋，找大洲、大洋竞赛。组织初一、初二学生找大洲、大洋的竞赛。5、调查访问和参观考察组织学生外出调查访问和参观考察。方法主要有（1）组织学生外出调查，了解本地区动植物种类，环境污染的现状、自然保护的情况，并写出调查报告。（2）组织学生参加环保科技夏令营，参观风景名胜区、自然保护区等。（3）组织学生参观珍珠养殖场，螺旋藻养殖基地等，了解高科技技术在生产实践中的应用，让同学们看到科学技术的威力和作用。每次活动之后，都认真地组织学生撰写调查报告和科技小论文。史地生教研组2007-2008年度第二学期课外活动计划1、编辑历史墙报通过出刊历史墙报，不但可以巩固、加深和扩大学生课堂学习的知识，而且能够锻炼、发展他们对历史知识的文字表达能力，提高其学习兴趣和端正学习态度。历史墙报的内容有历史专题论述、历史常识介绍、历史资料简辑、历史小故事，等等。除去文字部分，还可以配以历史照片、图画、地图、剪报和图表，取得图文并茂之功。就其形式看，也是生动活泼、多种多样的，如有“历史园地”、“历史之窗”、“历史家俱乐部”等等。历史墙报可以配合重要纪念日出专刊，也可以经常结合教学进度，而不断更换其刊出内容。教师还可以把历史墙报作为日常刊登学生历史作业、学习心得及优秀试卷等交流学生学习体会、成绩的园地。历史墙报的编辑、出刊工作，一般是在教师的指导下，由历史课外小组或历史学习骨干负责，要广泛发动学生参加写稿、绘画，注意调动全体学生的积极性。2、观看历史电影、历史电视节目和历史戏剧观看历史电影、历史电视节目和历史戏剧是学生喜爱的一项课外活动。由于电影、电视节目和戏剧的直观性很强，学生看后，仿佛有身临其境的感觉，起到打破时间限制，直接回到过去历史时代的效果。它不但有益于学生直观地认识历史，而且往往能够对其思想感情起潜移默化的熏陶和教育作用。目前，我国拍摄和上演的历史题材电影、电视节目（电视片、电视剧等）和戏剧很多，电影中如成吉思汗、甲午风云、林则徐、火烧圆明园、垂帘听政等；电影节目中如电视片中州大观、古城西安、丝绸之路等；电视剧努尔哈赤、黄兴、少帅传奇；如，为了帮助学生理解好电影、电视节目和戏剧的内容，在观看之前，教师要向学生介绍影视片或戏剧的时代背景、主要内容及其所反映的历史基本史实，还可以根据其内容，给学生提出几个思考问题。观看后，教师也要注意总结，帮助学生把从历史影片和历史戏剧中获得的形象认识上升为理性认识，抓住其中心思想，把影视和戏剧内容与学习过的历史知识联系起来。在总结时，教师还应该指出影视片或戏剧中，属于艺术夸张、虚构与不符合历史史实的地方。教师这方面的指导，往往很重要，它可以避免学生把历史影视片和戏剧中的艺术虚构与历史真相相混淆，产生错误的认识，以提高观看效果。3、认识国家，看谁找的国家最快。组织初二学生分班级参加“看谁找的国家最快”。4、开展青春期生理卫生教育活动.组织全校女同学听青春期生理卫生知识讲座。史地生教研组2008-2009年度第一学期课外活动计划1、历史课外活动小组建立历史课外活动小组，也是开展历史课外活动的一项重要工作。青少年学生在中学阶段，往往表现出极强烈的求知欲望，并开始形成对各门学科的不同兴趣和爱好，开始较多地独立思考问题。他们不满足于课堂上所学到的学科内容，渴望通过各种方式扩大、丰富自己的知识。对历史学科也是如此。如果把喜欢历史课的学生组织起来，建立历史课外活动小组，开展经常性的活动，就不仅可以培养历史学习骨干，加强师生之间联系，推动群众性历史课外活动的开展，提高历史教学质量，同时，也为将来造就和培养各级历史学科专门人才，打下了一定基础。坚持持久地开展历史课外小组的活动，是学校整个历史教学工作的重要组成部分。历史课外小组活动内容非常丰富，形式亦多种多样，如参观历史博物馆和历史古迹；绘制历史地图、历史图表；举办小型历史专题讲座；编辑出刊历史墙报；收集、编写各种历史资料；制作历史直观教具以及帮助教师做好各种历史课外活动的组织工作，等等。学生参加历史课外活动小组，应该本着自愿原则，参加的人数不宜过多，一般以1020人为宜。如果一个小组不能满足学生的要求，还可以根据情况，在各年级各班中，组成几个小组开展活动。小组活动的时间也要安排适当，不要太多，以免加重学生负担，影响其他课程学习。2、历史知识竞赛历史教师拟定历史知识竞赛题后，可以让学生笔答或口头抢答；可以组织一个班的学生进行竞赛，也可以由各班选出代表在全年级范围内进行竞赛。历史知识竞赛可以单独进行，也可以与其它学科混合在一起进行，如“史地知识竞赛”、“文史知识竞赛”等。进行竞赛的题，应该包括历史教科书的内容和历史教科书以外的历史知识。难易程度要适中，避免太偏太难的题，应该在一个班或一个年级中，经过学生努力，大多数题目可以回答出来。历史知识竞赛如果组织得好，可以巩固、扩大学生的历史知识，调动学生学习历史的积极性。3、组织学生开展培育花卉和繁殖花木的活动，可在生物园进行了红桑、木扶蓉等花卉的扦插繁殖，还组织学生在家自养盆花，后带来学校进行评比奖励。通过活动，繁殖出一批花卉、培养了学生热爱劳动的观点、学到了一些花卉繁殖的技术。4、组织学生采集和制作标本，在课外活动中有计划地组织学生到动物园、植物园或高等院校的实验室、标本室参观学习，不但可以弥补课堂教学的不足，而且可以使学生开阔视野，丰富知识。可设置各种类型的兴趣小组，如标本制作小组、园林植物小组、食用菌栽培小组等。在老师的指导下，不但要学会一技之长，而且在能力和个性方面也会得到很好发展。史地生教研组2008-2009年度第二学期课外活动计划1、为庆祝3.28百万农奴解放日，全校学生组织一次新旧西藏历史文化及藏族传统文化比赛。2、以“抗金爱国名将岳飞”为主题的故事会，便以南宋著名的抗金将领岳飞的生平事迹为主题，带出了南宋社会的政治形势以及宋金的和战关系；3、举办生物知识竞赛 组织学生进行形式多样的生物知识竞赛，如组织“显微镜操作比赛”、“环保知识竞赛”、“海洋知识竞赛”、“环境保护黑板报”竞赛等。4、组织学生采集矿石，以及观察矿石标本。在课外活动中有计划地组织学生到野外山上采集各种矿石标本，到标本室参观学习，不但可以弥补课堂教学的不足，而且可以使学生开阔视野，丰富知识。可设置各种类型的兴趣小组，如标本制作小组、园林植物小组、食用菌栽培小组等。在老师的指导下，不但要学会一技之长，而且在能力和个性方面也会得到很好发展。5、组织学生外出调查，了解本地区动植物种类，环境污染的现状、自然保护的情况，并写出调查报告。史地生教研组2009-2010年度第一学期课外活动计划1、在毛泽东同志、周恩来同志、刘少奇同志、朱德同志等老一辈无产阶级革命家的诞辰纪念日，组织介绍他们革命活动和事迹的报告会、故事会，不仅能够使学生深刻了解老一辈无产阶级革命家的革命业绩，还可以进一步掌握中国革命发展进程中的某些重要内容，这样，既扩大了学生的知识面，又使其受到深刻的革命传统教育。2、参观生物标本室，诱发兴趣根据初中同学性格活泼，好奇心和求知欲望强等心理特点，有意识在开学初带同学们参观本校的生物标本室（标本室中既有植物蜡叶标本和浸制标本，又有各类动物标本，如鸟类和哺乳类剥制标本等），通过同学们自己认真仔细的观察和教师逐一作简要介绍，同学们群情振奋，对生物的多样性有了初步的感性认识，并由此产生了浓厚的兴趣。3、采集和制作动、植物标本利用课余时间和节假日带领课外活动小组的学生到公园，郊外，山上采集与教学有关的常见植物或珍稀动、植物制成标本，植物可采集不同的根、茎、叶、花和种子；各种植物类群；本地特有的或经济价值较高的药用、油料等植物。动物还可采集各种无脊椎动物和鱼、蛙、龟、蛇等小型的并允许采集的脊椎动物。采回的生物，根据需要和可能制成各种标本。植物可制成切片标本或者蜡叶标本、浸制标本和立体标本等。动物可制成剥制标本、浸制标本、骨骼标本、透明标本、昆虫标本及生活史标本等。4、野外实地考察，诱导兴趣野外实地考察活动也是一个重要手段。例如我们在进行”生物与环境”一章的教学时,先组织学生自学,然后教师列出了考察提纲,带领学生去参观访问一个乡村,组织学生与村民、村干部交谈讨论。参观考察提纲，带领学生去观察本村的人工农田生态系统结构，分析研究本农田生态系统的能量流动和物质循环过程，讨论该农田生态系统的平衡与破坏，探讨农村的人口与土地，人口与粮食，人口与环境、自然资源等诸多因素的复杂辨证关系，使学生在考察活动中意识到建立生态农业，实现农村环境的良性循环，实现农村人口计划生育保护农村生态系统的平衡的紧迫性和重要性。回校后，学生根据考察情况，认真交流总结，教师进一步串讲生态平衡的有关知识和理论，要求学生撰写生态科技小论文，学生对当前农村的农田生态系统、人口、资源、粮食、经济和环境等问题以及农村今后的现代化发展，发表了不少有价值的科学见解和大胆设想，切实理解了生物科学的知识和理论，使之来自于实践，又应用于实践史地生教研组2009-2010年度第二学期课外活动计划1、在班上开展生物角或生物园生物角是学生课余观察活的生物、标本等教具及实验的场所，也是生物学课外活动的一个基地。可因地制宜，利用楼顶、阳台、花坛及教室边角空地开辟园地等，配合生物学教学栽培花、草，培育种苗等；饲养小鱼，乌龟、蚯蚓等；也可用生物角把演示的教具陈列出来，让学生课前课后充分观察，有利于提高和巩固课堂教学效果，培养观察能力，这样让初中生们旺盛的精力找到了消耗的地方，同时也提高了他们的动手、观察能力和社会实践的能力2、举办生物知识竞赛和成果展览活动 在竞赛前收集各班对是生物有兴趣的学生，组织课外活动小组辅导生物教材重点，难点和专题讲解一些有趣和可延伸的生物知识；训练学生熟练掌握显微镜的使用，装片、切片的制作和观察。在普遍的训练基础上开展竞赛，并评选出优胜者颁奖。同时可展出课外活动小组栽培的植物、饲养的动物或制作的标本等成果。这样大大的提高了学生们学习生物的兴趣性和积极性，又能使其它学生受到教育。3、.宣传生物学知识 在每年的植树节、爱鸟月，世界环境日，艾滋病日等可通过出墙报、办展览、专题报告、电影晚会、等形式在学校或者向当地群众宣传优生、防止环