关爱“留守学生”工作实施方案.doc

关爱“留守学生”工作实施方案导读：中心学校制订了河伯乡中心学校关爱农村留守学生工作实施方案,对,关爱“留守学生”工作实施方案4关爱“留守学生”工作实施方案近几年来，农民外出务工的人越来越多，他们把自己的子女有的交给爷爷奶奶管理，有的托给亲戚朋友中心学校制订了河伯乡中心学校关爱农村留守学生工作实施方案,对关爱“留守学生”工作实施方案4 关爱“留守学生”工作实施方案 近几年来，农民外出务工的人越来越多，他们把自己的子女有的 交给爷爷奶奶管理，有的托给亲戚朋友照看，有的甚至让孩子独 自留在家中，让这些孩子成了“留守儿童” 、 “留守少年” ，也就 是我们的“留守学生” 。“留守学生”问题已成为一个社会问题， 如何解决好这个问题，是学校的一个大难题，也引起了社会的广 泛关注。根据国务院关于解决农民工问题的若干意见和国务 院关于大力开展关爱农村“留守儿童”行动的意见，以及全国农 村“留守儿童”电视电话会议精神，结合 xx 中学实际，特制订 xx 中学关爱“留守学生”工作实施方案。一、指导思想 “留守学生”的教育工作要以“三个代表”重要思想和“以人 为本” 的教育理念为指导， 保证留守学生一个不能少的接受教育， 遵循“特殊群体特殊教育”的原则，千方百计为留守学生提供优 质的教育服务和适宜的学习、生活环境。二、基本情况和存在问题 通过我校问卷调查显示，从总体情况看，留守学生的监管人以隔 代监管较为普遍，且文化程度普遍偏低，小学文化程度及文盲的第 1 页占大多数；从学习情况看，他们的文化成绩多数处于中下游，成 绩优秀的极少。调查显示，大多数留守学生亲情缺失心理承受力 差。相当一部分留守学生存有孤独无助、悲观寂寞的感觉，他们 渴望父母的关怀与温暖，希望多与父母进行心灵的沟通交流。在他们身上普遍存在的问题有：学习行为习惯不良；隔代教育力 不从心，周末假日管理缺乏；人身健康安全普遍存在隐患。究其 根本，一是家庭教育特别是隔代的家庭教育力不从心，二是学校 对留守学生缺乏系统化的研究。三、主要任务与目标 1、提高留守学生的心理素质，增强留守学生在学习、生活、人 际交往等方面的心理适应、自我调节、适当求助的能力，增强明 辨是非、美丑、真伪、善恶，抵制外界不良风气的能力。2、建立留守学生档案，准确掌握学生各种信息。3、确保留守学生安全事故为零。4、确保留守学生违法违纪事件为零。5、确保留守学生身心健康，无孤僻，怪异的性格；无缺乏温暖 和关爱的个体，促进人格健全发展。6、通过学校的关爱，让学生不孤独、不自卑。7、通过学校的关爱，让学生感受到家庭温暖。8、通过学校的关爱，让学生养成自主、自立的良好习惯。9、通过学校的关爱，让学生树立勤奋学习、立志成才理想。四、主要内容：第 2 页1、有计划地安排生活费。2、与其他同学正常交往。3、做力所 能及的家务。4、养成自觉学习习惯。5、积极参与学校、班级组 织的各项活动。6、孝亲敬老、讲诚信。7、培养自我约束能力。8、珍惜时间、珍惜青春。五、工作措施 1、建立留守学生信息档案。对留守学生在每学期开学时进行调 查摸底，填写“留守学生信息卡” ，全面掌握其家庭、学习、生 活及父母外出务工及留守代管情况，建立“留守学生”档案和联 系卡，档案要实行动态更新管理。2、学校要组织班主任对“留守学生”进行摸底，学生五个方面 的基本信息要做到心中有数：一是 “留守学生”的姓名、性别、 年龄心中有数；二是留守学生性格特点、兴趣、爱好心中有数； 三是留守学生的病史状况心中有数； 四是留守学生第二监护人姓 名、地址、联系方式心中有数。班主任、任课老师们都应有一份 “留守学生”的通讯录，随时与他们保持联系和沟通。3、开设心理健康咨询室，借助各种形式开展定期的心理健康教 育活动，帮助他们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素 质。4、开展谈心活动。班主任应建