交东城小学2012学年第二学期心理健康教育工作计划.doc

2012学年第二学期心理健康教育工作计划营造浓郁心理氛围 打造心育学校特色一、指导思想：遵循教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见的指导意见，坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。 二、工作要点：1、围绕学校“军魂教育”理念，以师生发展为本，加强心育教研管理和基础设施建设，完善“学生心理健康帮扶制”三级网络。 2、设置心理辅导课程，解决学生共同性的成长困惑。3、开展个别辅导，缓解学生心理压力4、“以案例研讨法”为支点，加快心理健康教育专兼职教师培训工作，提高心育工作实效。5、结合读书活动，推荐心育书目，营造了浓郁的心育氛围，打使心育渗透到学校的各项工作中，形成学校素质教育的一大特色。 三、具体措施： 1、加强心理健康教育管理机构，完善“学生心理健康帮扶制”三级网络。围绕学校“军魂教育”理念，以师生发展为本，加强心育教研管理和基础设施建设，经过几年的摸索，我们努力构建“1234”心理健康教育体系。形成了全方位的心理健康教育网络。心理健康教育管理机构，规划如下：一个中心 三个层面教师培训学生帮辅班级层面年级层面学校指导家长学校心理辅导室心灵信箱心理软件平台 以培养学生健康心灵为中心 两个阵地 四个平台 2、“学生心理健康帮扶制”三级网络第一级：学校心理健康教育机构有分管校长、德育处、教育处、少先队等组成，建立学校心理教育指导中心。结合关于加强中小学心理健康教育的若干意见和学校发展规划的要求，制定学校心理健康教育计划，加强心理软件平台的建设使用，管理全校学生心理档案，应用心理健康教育软件进行管理和测试等。指导各级、班级学生辅导工作，组织师资培训，教育经验总结，收集优秀个案工作，安排心理咨询室、心理信箱的教师值日，指导各年级家长学校的活动等。第二级：年级各年级按照学校指导中心的工作计划，负责本年级心理健康教育的分工、协调工作，安排年级老师进行个别心理辅导等。第三级：班级班主任利用班会、晨会课开设两周一次心理健康教育课。对学生的休息、进餐、玩耍进行管理与教育，重点体现培养良好行为习惯、生活习惯、交往习惯，促进学生形成守纪、有礼、进取、合作的小军人作风。在班级创办“心灵互动”小组，由35名学生和小干部组成的班级“心灵互动小组”。协助教师、帮助同学做好心理健康教育疏导工作。2、设置心理辅导课程，解决学生共同性的成长困惑。针对学生成长过程中的需要，全校开设心理健康教育课，保证每学期每个班级不少于八节，并根据各班的实际情况，及时调整学习内容，做到因材施教。此外，每学期学校指导中心确定一到两个主题，提供素材，让各班主任开展心理教育活动。本学期围绕“磨砺意志，培养小军人风范”我们分级设计的学习主题有：一年级：做事要集中精力；二年级：自己的事情自己做三年级：肩负责任，做班级小主人；四年级：刻苦学习，提高效率五年级：积极进取，战胜困难； 六年级：适应环境，在挫折中成长3、开展个别辅导，缓解学生心理压力做好学生心理咨询工作。能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理问题学生的档案。加强绿色心理室的宣传，特别是使处于适应期的新生及青春发育期的六年级学生能正确认识心理咨询，接受心理咨询，在产生心理偏差时能主动向心理老师寻求帮助。咨询室从第二周开始开放，开放时间为每星期三、五下午2：002：30。学生也可以与心理老师约定其他的访谈时间。咨询教师做好“四个一”疏导方法：即一句鼓励的话语，一种信任的眼神，一次理解的微笑，一回善意的交流。办好“阳光信箱”，以便少数学生羞于启齿，可以以书信的形式进行咨询。通过每月开设心理健康专题教育广播，对全校学生进行心理辅导知识讲座。4、“以案例研讨法”为支点，加快心理健康教育专兼职教师培训工作，提高心育工作实效。学校将“案例研讨法”作为校本心理教育教师培训主要形式。通过组织每学期两次的 “教师心理作坊交流”，向培训老师提供一些加以典型处理的教育教学的真实案例，引导教师运用心理学、教育学、社会心理学的等理论知识，讨论、分析、鉴别，在比较中取长补短，提出一些可行的有效的辅导思路和方法，再去实践、反思、总结，提高教师心理健康教育技能。 5、结合读书活动，推荐心育书目，营造了浓郁的心育氛围 大语文阅读，亲子阅读、主题阅读是我校书香校园阅读活动的特色，本学期结合读书节活动，我们以此为依托，鼓励学生阅读提高意志力的书籍，在阅读中掌握提升意志力的方法，感受榜样的力量，我们通过向师生推荐心育书目，组织阅读心理绘画、心理征文等形式，使学生明确责任，增强自信，受到自我。 五、 具体工作安排 3月：1、制定心理健康教育计划； 2、确定心育骨干教师和网站编辑。 3、学生个体心理辅导；4、创办“心灵互动”小组 全校16个实验班普遍创办了由35名学生和小干部组成的班级“心灵互动小组”。协助教师、帮助同学做好心理健康教育疏导工作。 4月：分班级班主任开设心理讲座： 笑脸相迎礼仪教育； 勇于面对挫折教育； 寻找你的北极星目标教育； 充满信心 走向成功成功教育；5月：1、校内心理健康活优质课评选；