四年级上册环境教育计划.doc

四年级上册环境教育课时备课第1课 太阳是万物之源一、教学目标1.使学生了解太阳的作用。2.使学生知道太阳和人类的关系3.使学生了解保护环境的重要性二、教学准备挂图或幻灯片我们常见的太阳用途的图片。 把两头蒜分别种在两个花盆里，一盆放在阳台上，一盆放在室内避光处。生长一段时间。三、教学过程（一）教学引入1.放映关于太阳用途的图片。2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。（板书课题：太阳是万物之源）（二）学习新课1.请同学们带着以下的问题观察：如果没有太阳，地球将会是什么样呢？用各种形式表达你的看法。2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。师生共同谈论交流。3.畅所欲言在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？（三）布置作业-做一个调查走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。第2课 绿色出行 教学目标： 1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。 2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手培养学生初步的环保意识，养成科学的生活态度。 活动准备： 1、调查表 2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二 3、环保故事课件一个 活动过程： 一、以路人和家长为对象已进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。 “前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，大家都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉大家调查的结果是哪一种出行方式最多呢？”（学生自由发表） 二、 以办公室老师为对象进行调查 “今天，办公室里有很多老师，那我们也去调查一下她们平时选择最多的出行方式是什么，好吗？”“把你调查的继续在调查表上记录下去。”（引导学生有礼貌地去问老师） 三、 说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、 最少。 1、“谁来告诉大家，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式 最多呢？”（学生讲述，教师随学生的回答把记录表固定在相应的标记下面） 2、分批请学生按自己调查的结果把记录表固定在相应的标记下面。 3、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？”（教师和学生一起看调查的结果） 四、学生选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由 1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？” 2、“老师这有许多的标志，你最喜欢哪一种，就站到这个标记的后面去。” 五、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。 1、“老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？”（想）“那请你听完之后回答老师，为什么蓝猫和小花猫会被警察给拦住？” 2、“为什么其他小动物没有被拦住呢？它们选择的出行方式有什么好处呢？” 3、第二次欣赏故事。“你觉得警察叔叔会说什么？”“蓝猫和小花猫被拦住之后又会说什么？” 4、“蓝猫和小花猫又要出门了，它们想请小朋友来帮它们选择绿色出行的方式，你们会帮它们选择什么呢？”（学生自由发表） 六、请学生进行第二次选择 “如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？” 小结：如果家离你要去的地方不远的话，我们尽量不要自己开汽车或摩托车去，因为每个人都选择自己开汽车或摩托车的话，那就会排出许多的尾气，空气就会污染的更严重了。我们可以选择骑自行车或是电动车，如果家里没有这两种车的话，我们可以步行过去，这样不仅可以边观赏风景，还可以锻炼我们的身体。如果要去的地方实在太远，或是下大雨，那我们就可以选择乘公共汽车，有的同学心里会想：公共汽车不是也要排出尾气的吗？那如果乘公共汽车的每个人都选择自己开汽车，那马路上就会有许多的汽车，排出的尾气也就更多了。如果这么多人都改乘一辆公共汽车，那就减少了很多尾气的排放，你们说对吗？ 七、制作“绿色出行宣传单” 保护环境是我们每一个人的责任，我们懂得了出行时选择什么方式，但是我们还要让我们周围的每一个人也要知道环保的出行方式。所以，我们一起来做一回“环保小卫士”，请大家自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识，你们愿意吗？ 第3课 穿衣与环保21世纪，流行着各式各样的衣服，你身上穿的衣服是什么面料制成的。一、原料的选配（配棉）原棉的主要性质如长度、线密度、强力、成熟度、含杂等，都随棉花的品种、产地、生产条件、国工等情况的不同而不同。而原棉的这些性质同纺纱工艺和成纱质量有密切关系。因此，合理使用多种原棉搭配，充分发挥不同原棉的特点，是提高产品质量，稳定生产，降低成本的重要手段之一，它是纺纱生产的一项非常重要的、具有很大意义的工作。多种原棉搭配使用的方法称为配棉。配棉的具体目的有以下三点：其一是保持生产和成纱质量的相对稳定，提高机械的运转效率。如用单一原棉纺纱，由于一批原棉使用时间有限，势必要频繁更换原料，造成生产和成纱量波动。而配棉可保持混合棉性质的相对稳定，减少质量波动，提高机械的运转效率。其二是合理使用原棉。不同用途的纱，对其品质和特性的要求也不同，加上纺纱工艺各有特点，因此对原棉的要求也不相同。配棉能够充分发挥各自原棉的特点，合理利用原棉的特性，做到取长补短，充分利用各种原棉的长处，满足不同纱线的要求。其三是节约原棉和降低成本。在原棉长年过程中，由于气候、虫害等自然条件的影响，会产生一定数量的低级棉。若单用这种低级棉纺纱，成纱质量会显著下降。如果在混合棉中适当混用一定比例的低级棉，不仅不会降低成纱质量，相反还可使成纱强力有一定程序的提高。另外，在混合棉中使用一部分回花和再用棉，对节约原棉，降低成本也是有利的。目前，我国编织厂使用较多的一种配棉方法是分类排队法。分类就是根据原棉性质和各种纱线的不同要求，结合考虑各种特数纱原有的质量状况及使用的机械性能，把适纺某特数纱的原棉划分为一类，共分为若干类。排队就是将同一类原棉按不同的情况，如地区、性质等接近的排在一队中，以便接替，分批使用。 二。化学纤维可以纯纺，也可与天然纤维或其他化学纤维混纺。由于化学纤维的品种较多，性质差异大，所以化纤原料的选配应根据产品的用途，充分利用各种化纤的特点，以达到提高质量，增加品种，降低成本，提高织物的服用性能以及改善纤维的可纺性能等目的。化纤原料的选配包括：纤维品种的选配，混纺比的确定，纤维性能的选配等。其中纤维品种的选配对混纺纱的性质起决定性的作用。由于化纤的制造方法与工艺条件的不同，同一品种的化纤，不同工厂的产品及不同批号，其性能差别也比较大，所以加工时也要将不同批号多包搭配混合使用，以达到稳定生产和提高质量的目的。另外，有的纺织厂为了防止染色不匀而采用单唛头纺纱，特别是纯纺采用较多。配棉后需采用各种混和的方法把各种不同性质的原料充分地混和均匀讨论：洗衣节水小窍门洗衣机洗少量衣服时，水位定得太高，衣服在高水里飘来飘去，互相之间缺少摩擦，反而洗不干净，还浪费水。衣服太少不洗，等多了以后集中起来洗，也是省水的办法。如果将漂洗的水留下来做下一批衣服洗涤水用，一次可以省下3040升清水 1.洗衣：用洗衣机洗少量衣服时，水位不要定得太高，衣服在高水里飘来飘去，衣服之间缺少摩擦，反而洗不干净，还浪费水； 2.洗澡：不要将喷头的水自始至终开着，尽可能先从头到脚淋湿一下，全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净； 3.厕所节水：如果厕所水箱过大，可以在水箱里放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量；4.一水多用：洗脸水用后可以洗脚，养鱼的水可以用来浇花，淘米水、煮过面条的水用来洗碗筷、淘米水洗菜，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药。洗衣水洗拖布、扫地板、再冲厕所；第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等。大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”。夏天给室内外地面洒水降温，尽量用洗衣水。家庭浇花，宜用淘米水、茶水等。将卫生间里老式水箱浮球向下调整两厘米，每次冲洗可节水近3公斤。第4课 饮食与环保我国人口众多。世界上平均每五个人中就有一个中国人。根据1990年人口普查统计，我国人口已达十二亿。而我国的耕地面积呢？仅仅占世界耕地面积百分之七，却养活着占世界百分之二十二的人口。这么多人的吃饭问题成为我国第一个大问题。你们为我国这一最大的问题忧虑过吗吗?一、珍惜粮食就是热爱生命，饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。 二、世界粮食日。年，粮农组织第届大会决定从年起，把每年的月日（粮农组织创建纪念日）定为“世界粮食日”，以期引起人们对全球粮食短缺问题的重视，敦促各国采取行动增加粮食生产，与饥饿和营养不良作斗争。每年世界粮食日，包括粮农组织在内的国际机构、各国政府及民间组织都会开展各种宣传与纪念活动。三、节约粮食：在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么，也许你仍然以为我们祖国地大物博由于近年来人们的生活过得越来越好，“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘了。我国是一个人口大国，种种的浪费现象如果继续下去的话，其后果是很严重的！13亿人口，全世界人口的四分之一！如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费了4745亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了65万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了156亿吨水！积沙成堆，积水成河。如果我们每天都能够节约一点点的话，就不会出现这些巨大的浪费。四、保护野生动物：近年经常有不法分子非法猎杀，食用野生动物。大家都知道动物是人类的朋友，野生动物更是大自然的精华，国家也颁布了保护野生动物的法律，可有些不法分子还是大量捕杀野生动物。这样会导致野生动物灭绝，还会破坏生态平衡。 人们猎杀野生动物主要是因为人们为了美食而大量捕杀野生动物。对于保护野生动物，我提出以下几点建议： 1、禁止人类使用一切野生动物，干扰野生动物的栖息、生活。 2、各省、市野生动物保护区加强对野生动物的保护，对捕杀野生动物的不法分子严厉惩罚。 3、禁止人类近距离接触一切来历不明的野生动物，以免爆发瘟疫，造成大量的人生损失和财产损失，以至扑杀大量野生动物。 第5课：我们的教室 教学目标：1让学生了解爱护环境从我们身边的教室做起，美化我们的教室，为班级建设贡献自己的力量。2：通过“开动脑际”和“沉思默想”板快，让学生感受要想拥有一个良好的学习环境，必须从自我做起。3：通过“畅所欲言”板快，培养学生的口头和文字表达能力。教学准备：有关美化教室的资料、图片、和录象教学过程： 1：课程导如入：直点课题，教师朗读课文第一段，学生闭眼感受优美的学习环境。 2：“开动脑筋”板快，教师向学生展示美丽教室的图片，提问；我们的教室什么地方最美丽？为什么？生答 3：“沉思默想”板快，让学生明白教室的环境直接影响着我们的学习效率。教师提供一些脏的教室的图片与一块优美环境教室的图片成对比，让学生发现不足谈感想。 4：“畅所欲言”板块，主要是指导学生通过网络和书籍、报刊选择正确的信息，培养他们搜集、整理和总结信息的能力；你想怎样装扮我们的教室？让学生为如何布置教室献技献策-5：“齐心协力”板块和“走出校园”板快，教师领学生参观优美教室，找出其中特长，取长补短来装扮自己的教室。课时安排： 本课用两课时 第一课时完成开动脑筋”板快畅所欲言”板块第二课时完成“齐心协力”板块和“走出校园”板块第6课：过度包装浪费大教学目标：1，通过学生日用商品，观察包装的材料以及是否过度包装。2，通过沉思默想，让他们发现过度包装的危害，损害我们的利益，毒害社会风气。3，通过本课学习，让学生意识到美好环镜需大家努力，增强热爱环境的情感。教学准备：1， 教师准备过度包装的图片，文字报道，收集各种包装盒。2， 学生准备；过度包装的图片，调查周围包装的情况。教学过程：1， 课程导入：从问题导入，商品给我们带来方便，可过度包装给我们带来新问题。2， “开动脑筋”板块，教师引导学生从身边的包装展开调查，是否过度包装？3， “沉思默想”板块，让学生了解过度包装对人类的危害，在班内交流你的看法。4， 探究园地，学生动手算一算，我过每年生产大约8衣包装盒的现状，对生产包装有一个量的认识。5， “齐心协力”引导学生动脑，给学生充分的时间讨论日用商品的包装有什么不合理的地方，怎样改进？课时安排： 本课用2课时第7课：谁是敌人，谁是朋友教学目标：1：利用“开动脑筋板块，了解自然界中动植物的共栖现象及原因。2、通过“探究园地”和“齐心协力”板块，让学生充分参与到食物链活动中，亲身感受生物在生态平衡中的作用。3、激发学生保护环境和保护生态平衡的意识。教学准备;1、 教师准备：几根绳子、有关生物共栖的图片、录像。2、 学生准备：查找有关生物共栖、食物链的资料。教学过程：1、 课程导入;用谚语导入新课。2、 “开动脑筋，教师可结合课本，利用多媒体课件或者挂图展示一些生物共栖的例子和图片，让学生发现自然界充满了奥妙和乐趣，引导学生积极探索大自然的奥秘。3、 探究：教师指导学生了解食物链的定义和作用，将课本中小动物的关系用简单的文字表示出来。4、 充分利用多媒体和实物投影等，向学生展示食物链遭到破坏的例子，加深学生的了解。5、 “畅所欲言”板块，激发学生保护环境的热情。6、 “走出校园引导学生以小组为单位，通过上网查询和查阅资料等形式了解有关食物链的知识。课时安排：2课时第8课：生活中的一次性用品教学目标：1、了解“白色污染”的概念；2、通过学习认识到白色污染的严重危害性；3、从我做起，减少或尽量不使用一次性物品，保护环境；教学重点：了解“白色污染”的概念。教学难点：认识到白色污染的严重危害性。教学设计：一、导入。1、同学们夏天有没有到乡下的小河边玩呢？是否经常闻到空气中有难闻的气味呢？是否看到河边、地头堆着很多的垃圾而不能种庄稼吗？2、这就是全球性的环境污染，其中这些固体废弃物（出示白色污染物品）就是罪魁祸首，就是我们所说的“白色污染”。二、教学新内容。1、认识一次性物品。2、什么叫“白色污染”？3、学生讨论发言：（1）说说家里有哪些“白色污染”（一次性物品）（2）找找身边的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。（3）讨论并说说这些一次性物品的的最终去处。4、指导认识一次性物品的特点（危害性）。（1）、它们没有回收价值； （2）、不能在土壤中自然降解；（3）、随意丢弃，既破坏环境又影响美观；5、谁见过焚烧垃圾的现象呢？请描述以下它的危害性。三、课堂小结：如果把以上这些塑料袋堆起来，整个校园都放不下；在如果随地乱扔，那么我们大家都得生活在垃圾中了！这“白色污染”的危害真大呀！四、作业据本课的内容写一份倡议书第9课 保