同绘小康蓝图.doc

同绘小康蓝图海南实验中学麦时芬课程标准：“我与集体、国家和社会关系”的“认识国情，爱我中华”部分“了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感”。教学目标情感、态度与价值观目标：通过具体事例了解我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，能从个人、国家、社会的关系上，初步感受个人幸福和祖国前途、社会发展的关系，体验建设全面小康社会的责任感和使命感。能力目标：通过列举事例对我国小康社会的发展现状有所认识，增强全面、发展地看问题的能力。知识目标：能准确地复述“小康水平”包含的内容，明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。教学重点：全面建设小康社会的目标。教学难点：低水平的、不全面的、发展很不平衡的总体小康和全面建设小康社会的关系。教法学法教法：情境引入法、合作探究法、典型事例分析法。学法：自主探究学习法、体验式学习法。教具准备：多媒体教学课件。教学过程【话题与导入】歌曲越来越好，巧妙调动学生情绪。教师：2008年奥运火炬的点燃，把世界的目光聚焦到了北京，聚焦到了中国。北京奥运会的成功举办，让世界真正近距离地感受到了中国的发展。今年是我们国家改革开放三十周年，三十年的改革开放，中国一次又一次让世界惊叹。很多过去做不成的事情，现在我们能做了。同学们知道有哪些吗？生答略。教师：中华民族正以前所未有的巨大成就展示在世人面前，国强则民富，我们的生活就像歌里唱的一样越来越好。现在，就让我们一同看看身边一些凡人小事，感受我们百姓生活的变化吧。【合作与共享】感受小康生活。视频材料：感受小康生活。教师：看了刚才的短片后，同学们肯定会有些感受，哪个同学先来谈谈？生答略。教师：通过同学们所谈的对小康生活的感受，哪个同学来进一步归纳一下，你认为生活要达到小康水平包括哪些方面的内容？生答略。教师：生活达到小康水平，不仅包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；同时既包括个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。改革开放三十年以来，我们的生活，在衣、食、住、行、用等方面都发生着日新月异的可喜变化。但同学们知道三十年前父母的童年是怎样的？有同学和父母聊过这个话题吗？（我和父母比童年）生答略。教师：通过对比，相信同学们都能感受到自己无论是生活条件还是学习环境都比父母当年好的多。所以，要珍惜自己现在的幸福生活。与此同时，我们能不能从我们生活的变化进一步感知祖国的巨变？让我们来看看下面这组具体的数据。材料：1990年到2000年，我国城镇居民人均可支配数从1300多元增加到6800多元，农村居民人均纯收入，从600多元增加到2300多元。2000年，我国已顺利实现现代化建设三步走战略前两步的宏伟目标，人民生活总体上达到小康水平。教师：事实证明，国家改革开放30年，经济发展很快。早在1984年，邓小平同志就已经提出：“所谓小康，从国民生产总值来说，就是年人均达到800美元。”如果以人均GDP达到800美元这个经济指标来衡量，中国广大农村地区实现小康了吗？在现实生活中，同学们有没有关注过社会上所存在的一些尚不如意的事情？（引发学生对我们国家现阶段所实现的总体小康有感而发）生答略。教师：在生活中，老师也深有感触。媒体显示：2006年，社会实践，在海南省昌江县拍到的一些照片。【探究与发现】思索小康生活。教师：为什么目前，我们所实现的小康并不是那么的理想呢？到底我国当前面临怎样的困难和压力？请看下面一段视频材料，或许同学们会对我国目前的小康水平有一个新的认识。媒体显示：视频材料国家现阶段所面临的形势。教师：哪个同学来谈谈国家建设我们理想的小康生活的艰巨性体现在哪些方面？生答略。（人口、资源、环境）教师：在上世纪，根据我国所存在的人口、资源、环境方面的国情，我们建设小康重点在解决温饱，提高物质文明。媒体显示：材料一：2007年世界各国GDP排名(中超德成功) 国家总值（亿美元）人均（美元）美本5290041480中国337002520德国3280039710材料二：2000年，全国小康实现程度为96%，但从地域来看，东部基本实现，西部实现56%。教师：上述材料说明了什么问题？从哪些地方体现出来？学生发言，教师点拨后小结：我们国家现在达到的小康（总体上小康）还只是低水平、不全面、发展很不平衡的总体小康，与我们理想的奋斗目标，还有一定的距离，该怎么办？生答略。【体验与感悟】放飞想象，描绘小康蓝图。教师：针对以上问题，早在2002年11月，党的十六大报告中就已经明确指出，在本世纪头二十年，也就是到2020年，将集中力量全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。教师：到2020年，同学们刚好是就业、创业的开始，请同学们畅想12年后的“你”最有可能是什么样子的？你希望那时迎接你的小康社会是怎样的？（可以用文字，也可以用图画，或者是歌曲等形式描绘）学生答略。教师：刚才同学们所畅想的12年后的自己，都是美好的。自然，没有人会希望自己26、27岁时失业，或是端个盘子蹲在天桥底下，也不会有人希望自己所生活的社会常年动乱，经济萧条。那么，老师也作了这样一幅美好的生活画卷：天空变得更蓝，河水变得更清，老百姓安居乐业、学有所教、病有所医、老有所养。教师：根据最新统计，目前我国城乡收入差距达到了3.33：1，而且在今年年初，我们国家遭受到大范围的雪灾、以及五月十二日在四川汶川发生了8.0级的大地震，使国家损失巨大。面对这些困难以及灾难，我们对在2020年实现全面建设小康社会还有没有信心？如果有，是什么给了你如此大的信心？学生讨论发言。媒体显示，师生总结： 现代化建设“三步走”经济战略前两步的胜利实现，给我们的党和全国各族人民信心朝着“全面建设小康社会的奋斗目标”前进。教师：经济战略目标前两步的胜利实现，奠定坚实的物质基础。 自党的十六大明确了全面建设小康社会的任务以来，党和国家落实了一系列的惠民措施。请看视频材料：2003年，全国清欠农民工工资行动开始，2亿多进城务工人员的劳动获得了尊重；2005年，城市棚户区改造工程成效显著，惠及千百万老工业基地职工；2007年，国务院部署79个医疗改革试点城市，城市居民基本医疗保险工作启动；2007年，全国农村免除义务教育学杂费，1.5亿学生家庭受益；2007年，全国城乡全部实行“低保”政策，惠及4000多万贫困人口。党的十七大的召开，对我国发展提出了新的更高要求，为全面建成小康社会指明了前进方向。教师：谁能说出这个新的更高要求？生：2020年全面建设小康社会的目标实现时，人均国内生产总值要比2000年翻两番。教师：从GDP总量翻两番变为人均GDP翻两番，考虑到人口的因素，这更加地代表了最广大人民的根本利益，得到人民的拥护。【收获与扩展】问题拓展延伸，打通生活通道。教师：要实现建设全面小康社会奋斗目标，不仅要靠党和政府的正确领导，更要靠我们青少年这支建设中国特色社会主义的主力军，靠我们全体人民不屈不挠的进取和奋斗。希望通过今天这节课的学习，同学们都能将国家的发展目标与个人的学习生活实际联系起来，并努力为实现这一目标而奋斗，请同学们带着这一使命到生活中去践行。相信我们所描绘的全面小康社会，将不会是停留在纸上的乌托邦。我们坚信，随着全面建设小康社会目标的实现，我们的祖国将越来越富强，人民的生活将更加幸福美好，中国特色社会主义将进一步显示出巨大的优越性。今天，老