《化学教学论》复习题.pdf

化学教学论 练习题 一 填空 1 化学教学论 具有较强的思想性 简称 三性 2 新一轮化学课程改革改革的重点 以提高学生的 为主 旨 重视 的联系 倡导以 为主的多样 化学习方式 强化评价的 功能 3 一本化学教科书是否好教好学 主要取决于 三序 即知识的逻 辑顺序 顺序和 顺序 结合的合理化程度 4 教学方法的十六字方针是 教学有法 教亦多法 和 5 2003颁布的 普通高中化学课程标准 实验 明确指出 高中化学要 设置多样化的课程模块 使学生在课程目标的三个方面得到统一和谐的 发展 这里高中化学新课程目标的三个方面是指 6 说课内容大致包括五部分即 说教法 说学 法 和说板书设计 7 教师专业知识的内容主要有 条件性知识 和文化知识 8 1988年11月用 替代 化学教学法 中学化学 教学法 中学化学教材教法 等名称 年1月 由高等教 育出版社出版了 主编的 化学教学论 9 化学教学论是一门研究化学课程和 及 的化学科学与教育科学相结合的综合学科 10 按时间顺序把课堂教学结构简单地划分为 11 课堂教学评价主要作用是 诊断作用 12 高中化学课程由必修和选修两个课程模块组成 其中必修包括化学 1和化学2 选修包括6个模块分别是 化学与技术 化学反应原理 和实验化学 13 建构主义教学把 协作 会话和 作为学习环境的四要素 14 导课的针对性指教师在教学中既要考虑 的需要 又 要顾及 15 我国教育部于 年7月颁布了 全日制义务教育化学课程标准 实验稿 16 课堂提问的程序包括 引入阶段 提名阶段 17 板书常见的类型主要有 提纲式 图表式 18 化学教学论 的研究对象是 课程目标可细为 知识 课堂教学能力 终身自我教育导向五个部分 19 我国教育部于 年4月颁布了 普通高中化学课程标准 实验 稿 20 板书常见的类型 图表式 21 影响化学学习的非智力因素有 兴趣 意志 22 高中化学教材中的化学基础理论的主要内容是元素周期律和元素周 期表 物质的量 23 化学课堂教学的主要类型是 绪言课 理论知识 课 复习课 测验课 考试课 24 新一轮基础教育课程改革所倡导的学习方式主要有 自主学习 和 25 从人们对评价结果做出解释和价值判断所依照的标准来看可把化学 教学评价分为 和 26 终身教育理念是 人名 于 年提 出 27 制约化学课程设计的三大因素是 28 化学学习中的逻辑方法主要分类有 归纳和演绎 证明和反驳 29 化学教学过程是一种特殊的认识过程 具有 序列性 30 常用的现代化学教学方法主要有 讲授 谈话法 实验法 31 化学教学系统由 两个 子系统构成 32 建构主义教学模式常见教学方法有 支架式教学 和随机进入教学三种 33 新一轮基础教育课程改革所倡导的学习方式主要有 自主学习 和 34 教师专业知识的内容主要有 条件性知识 和文化知识 35 一本化学教科书是否好教好学 主要取决于 三序 即知识的逻 辑顺序 顺序 和 顺序结合的合理化程度 36 化学教学系统的构成要素是 和化学教学信息源 37 根据学习任务分类可把化学学习分为 知识学习 和 38 化学研究性学习的课题类型主要有 实验研究类 读书报告类 和 39 常用的现代化学教学方法主要有 讲授 谈话法 实验法 40 低层次的教学策略是具体的教学策略 又称为 41 课堂提问的基本类型是 回忆提问 应用提 问 42 高效课堂教学要求教师要成为 第四者 学习 者 幸福者 43 高效课堂模式可设计为以下环节 通过展示实现交流 通过 纠错实现 通过点拨实现 通过开放实现 44 高效课堂评价中针对学生应衡量学生 的程度 的效度和 的深度 二 单项选择题 1 化学课程中的 课程 是指 A 教学科目 B 教学进程 C 教学目的 内容和范围 D 前三项都包括 2 教学目标是指 A 预期的教学效果 B 教学目的 C 培养目标 D 课程目标 3 化学教学的特征是 A 老师讲 学生听 B 发展智力 培养能力 C 以实验为基 础 D 运用启发式 4 下列化学课中 属于以训练技能为主的课是 A 化学基础理论课 B 化学习题课 C 绪言课 D 元 素化合物知识课 5 下列表示一组数据离散程度的是 A 标准差 B 标准分 C 算术平均数 D 区分 度 6 从化学教学过程看 可以把化学教学评价可分为 A 相对性评价与绝对性评价 B 内部评价与外部评价 C 学生评价与教师评价 D 诊断性评价 形成性评价 终结性评价 7 化学教学过程的实质是 A 特殊的认识过程 B 实践过程 C 科学认识过程 D 知 识的发现过程 8 皮亚杰认为适应就是主体与环境取得平衡 而这种平衡依赖于有机 体的两种机能的协调 这两种机能是指 A 图式与同化 B 同化与顺应 C 图式与顺 应 D 同化与平衡 9 下列化学课中 属于以巩固知识 技能为主的课是 A 化学基础理论课 B 化学复习课 C 化学实验课 D 元素化合物知识课 10 下列说法中叙述正确的是 A 高信度必有高效度 B 高效度必有高信度 C 高信度不一定有高效度 D 高效度不一定有高信度 11 下列属性不属于研究性学习特点的是 A 探究性 B 随意性 C 实践性 D 过程性 12 下列化学课中 属于以巩固知识 技能为主的课是 A 化学基础理论课 B 化学复习课 C 化学 实验课 D 元素化合物知识课 13 用于指考试的可靠性 一般性指标是 A 信度 B 效度 C 区分度 D 难度 14 下列化学课中 属于以训练技能为主的课是 A 化学基础理论课 B 化学用语课 C 化学绪言 课 D 元素化合物知识课 15 下列表示一组数据离散程度的是 A 标准差 B 标准分 C 算术平均数 D 区分度 16 建议把 化学教学法 更名为 化学教学论 的人是 A 刘知新 B 顾明远 C 刘佳音 D 郑长 龙 17 从课程内容组织形式来看 可把化学课程分为 A 分可化学课程和综合理科课程 B 必修课程与选 修课程 C 学科课程与化学活动课程 D 化学课程与化学活动 课程 18 下列属性不属于研究性学习特点的是 A 探究性 B 实践性 C 随意性 D 过程性 19 下列化学课中 属于以巩固技能为主的课是 A 化学基础理论课 B 化学复习课 C 化学绪言课 D 元 素化合物知识课 20 下列有关基础理论教学的叙述错误的是 要采用启发式教学 注重各种直观 手段的应用 要突出理论的论证性 发展学生的抽象思维能力 化学实验只 起验证理论的作用 21 化学教学最基本的特征的是 以教师为主导 以学生为主体 遵循学生的认识规律 以实验为基础 三 简述题 1 简述如何处理好化学教学系统设计中教法与学法的关系 2 简述化学教学研究的基本过程 3 简述现代化学教学方法的优选原则 4 简述化学程序启发教学模式的基本程序 5 简述化学教科书编排体系的有关问题 6 简述我国新世纪普通高中化学课程的内容标准 7 简述中学化学教学的特征 8 简述现代化学教学方法的特征 9 简述化学教学评价理念的内涵 10 简述化学科学素养三维目标之 过程方法与能力领域的科学素 养 11 简述我国新世纪义务教育化学课程的内容标准 12 简述课堂提问的基本程序 13 简述化学教学原则的构成体系中一般层次的原则的主要内容 请考生注意 答题时不要超过 装订线 否则后果自 负 14 简述课堂教学评价的特征 15 简述 引导 发现 教学模式一般程序 16 简述化学研究性学习的目标 17 简述限制型供答试题的设计策略 18 简述现代化学教学设计的基本环节 19 简述引导 发现教学模式的基本程序 20 简述化学科学素养三维目标之 知识与技能领域的科学素养 22 简述刘知新教授启发式教学模式的程序 四 论述题 1 联系中学化学教学实际 试论 实验引导与启迪思维相结合 这一 化学教学原则 要求不少于300字 2 联系中学化学教学实际 举例说明化学教学中讲解技能的基本要 点 要求不少于300字 3 联系中学化学教学实际 举例说明化学教学导课的方法 要求不 少于300字 4 联系中学化学教学实际 试论 归纳共性与分析特性相结合 这一 化学教学原则 要求不少于300字 5 联系中学化学教学实际 举例说明化学教学中板书技能的基本要 点 要求不少于300字 6 采用三序结合的原则编写化学教材时 对元素化合物知识的编写 在 原子结构和元素周期表 理论部分前后采用了不同的方式 请结合 化学教学实践给予论述 7 联系中