大学班级心理健康活动计划书.doc

大学班级心理健康活动计划书 以下是招生考试网为大家整理的大学班级心理健康活动计划书，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索工作计划频道与你分享！ 大学生心理健康主题班会活动方案大学班级心理健康活动计划书(一) 大学心理健康教育主题班会活动方案 一、活动背景 在大学里，我们的生活要度过三年，在不断学习生活中，大学生经常会出现一些问题，虽然不是很突出，比例也不高，但是也足以引起我们的重视了。为响应院团委心理健康教育中心组织开展心理健康教育的主题班会活动的通知，营造良好的校园心理健康氛围，进一步普及心理健康知识，发挥班级在心理健康教育活动中的主体作用，增强班级凝聚力。 二 、活动目的 1、 增强同学的集体荣誉感，曾强班级凝聚力，构建和谐班级； 2、 感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来看待人生，善待生命的每一天。 三、活动宗旨 “加强心理健康教育，珍爱生命；增强班级凝聚力，构建和谐班级。” 四、活动主题 “团结友爱、珍爱生命” 五、活动形式 召开大学生心理健康教育主题班会 六、活动时间与活动地点 2011年5月25号、经贸C304教室【大学班级心理健康活动计划书】 七、活动过程 1、播放心理健康班会主题曲、发放心理健康测试题，主持人向同学们介绍一下525大学生心理健康日的由来。 2、请班主任讲话并通过PPT向同学们介绍大学生常见的心理问题及调适方式。 3、同学们分组（8人/组）讨论以下与主题相关的话题 话题一：什么是班级凝聚力？ 如何加强班级凝聚力？班级凝聚力的重要性 话题二：友情是什么？怎样保持友谊的长久？同学、朋友之间的关系应当和谐，但产生了冲突该怎么办？ 4、小游戏： 口传悄悄话(我早上已经走到寝室楼下了，发现天有点阴，但是不下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把伞，没想到后来又是个大晴天)。从第一个人开始以耳语方式传到小组中最后一个人，再请同学们谈感受。 此练习目的是了解真相是如何变成假象的；了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，如果想知道真情一定不要道听途说；传播和接收信息的人都有责任保证准确。 5、组织每位同学都讲讲班上其他同学的优点 6、观看大学生自杀典型视频案例，并谈谈自己的看法。 7、如何保持心理健康、心理健康与成功人生讲座视频 8、请班主任总结发言 八、活动意义： 通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。使同学们懂得团结友爱、珍爱生命，增强班级凝聚力，构建和谐班级。让更多的学生关注自身的心理健康问题，及时调整好自己的心理，使自己以后能够生活得更好！大学生心理健康主题班会活动策划书大学班级心理健康活动计划书(二) 大学生心理健康主题班会活动 一、 活动主题：大学生心理健康教育 二、 活动背景：当我们踏进大学校园，成为大学生的那一刻起，我 们就已经不再是父母眼中的小孩子。我们不仅要学会照顾自己，更应该学会照顾室友、朋友、同学等等。然而向来在避风港中长大的我们，很不适应这种急剧的变化，有的人只会生活在自己狭窄的空间里，很少与别人交流；有的人适应不了新的学习模式，变得焦虑、迷茫、消沉，生活失去了目标；有的人向往恋爱，盲目的追随，失去了自我造成以上这些现象的原因是因为同学们不能清楚的认识自我，在新的环境中不能够营造熟悉的氛围，从而觉得自己孤独、彷徨。针对这种现象，同学们应该尽快认识身边的人，扩大人际交往圈。 三、 活动目的：为迎接“5.25”全国大学生心理健康日的到来，同 时在全校范围内普及心理健康知识，号召更多同学关注心理健康问题，让同学们有更多机会了解自己，认识自己，正视自己的问题，帮助同学们排除心理困扰，减轻心理压力，增强大学生的心理素质，积极营造有利于大学生身心健康和谐发展的校园氛围。 四、 活动时间：5月25日 五、 主办单位：建筑学1,2班团支部 六、 七、 活动地点: 9#508教室 八、 活动对象：辅导员、建筑学1,2班班全体学生 九、 具体内容：这次活动主要分为两部分，第一部分是前期的 活动宣传，第二部分则是班会具体内容活动。 1、 活动宣传：把全班同学分成四组，每个小组各组织出一期以 “大学生心理健康”为题的手抄报，介绍心理健康知识，进行学生心理问题的探讨。【大学班级心理健康活动计划书】 2、 班会活动： （1） 主持人做开场白，介绍本次活动的背景、目的 （2） 把前期各小组的“大学生心理健康”手抄报拿出给全班同学 欣赏，由同学们来共同讨论学习，并评价出最好的作品，给予该小组成员奖励。 （3） 请同学（35人即可）发言，谈谈对于大学、班级的想法和 认识。并谈谈自己在平时生活中的遇到的问题，自己是怎么解决的，同时有哪些是自己解决不好的，说出来大家一起讨。【大学班级心理健康活动计划书】【大学班级心理健康活动计划书】 （4） 心灵影片欣赏：缺乏学习动力：决战冰河、洛奇；缺乏 信心：穆里尔的婚礼、心雨花露；自卑失落：阿甘正传、肖申克的救赎；失败或绝望：远大前程、功夫熊猫、小鞋子；厌倦生活：天生爱情狂、凡夫俗女、心理游戏；其他：叫我第一名、美丽心灵、心灵捕手；哈佛风雨路、当幸福来敲门、美丽人生等等。可供同学们自己选择，播放一部经典作品。 （5） 收集梦想：请每个同学在纸上写上自己大学的梦想，上交后 放在“愿望瓶”中，由辅导员保管，大四的时候再一齐打开。 （6） 辅导员针对性发言【大学班级心理健康活动计划书】 （7） 主持人总结班会活动 九、经费预算:预计50元；奖状数张；签字笔5支，信笺纸两本；愿 望瓶； 十、注意事项： 1、本次活动，内容要健康向上，达到主题要求。 2、参与者必须接受活动组织者的统一指挥，严密组织，分工协作，精心实施。 3、本次活动要求组织者和参与者之间应相互配合、相互支持，保证活动各环节顺利完成。 4、工作人员应认真对待自己所承担的每一项任务，耐心处理面临的工作。 5、如果活动中出现各种自己不能解决的突发性问题，请积极请求帮助。 7、未尽事宜，另行通知。 策划人： 2012年5月20日 素质拓展大赛 一、 活动主题：“Yes，I Can! 二、 活动背景【大学班级心理健康活动计划书】 素质拓展起源于二战期间的英国，当时一大西洋商务船队屡遭德国人的袭击。许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人便创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船撞礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。拓展训练课程以培养合作意识与进取精神为宗旨，崇尚自然与环保。利用崇山峻岭、湖海大川等自然环境，通过创意独特的专业户外体验式培训课程，帮助企业和组织激发成员的潜力，增加团队活力、创造力和凝聚力，达到提升团队生产力的目的。战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。外展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。训练目标由单纯的体能、生存训练扩展到人格训练、管理训练等。 素质拓展暨外展训练在经历了40年代的创始、50年代的扩大规模、60年代的长足发展、70年代的稳固和80年代的国际化之后，到今天，已在全世界五大洲建立了近40所学校，设在英国的总部是世界各地外展训练活动的中心，外展训练强调安全第一，提倡环境保护，其宣言是：激发自尊，关心他人，服务社会，放大学心理健康主题班会策划书大学班级心理健康活动计划书(三) 大学心理健康主题班会策划书【大学班级心理健康活动计划书】 一 、活动背景 据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达2530，【大学班级心理健康活动计划书】 因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即，10市场行销班级特组织开展心理主题班会 活动，让心理健康教育走进班级。【大学班级心理健康活动计划书】 二 、活动目的 1、让同学正确了解525大学生心理健康日； 2、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；【大学班级心理健康活动计划书】 3、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命 的每一天。 三、活动宗旨 “提高班级凝聚力，构建和谐班级。” 四、活动主题 感受爱，体会爱，传递爱 五、活动形式 主题班会 六、活动时间 2010年5月XX号 七、活动地点 Xxx 八、活动流程 1、活动内容： 准备几张由基础形状构成的图像，再选几名志愿者 （单向沟通活动）一名志愿者看这图像两分钟，然后背着大家用语言描述，大家在下面 画出来，再与正确图像比较，请同学们谈感受 （双向沟通活动）同样的活动，不过志愿者面对大家，而且大家向他提问再画图，最后 与正确图像比较，请同学们谈感受，发现问题并请同学们谈感受。 2、向同学们介绍一下525大学生心理健康日的由来。 2004年，由北京师范大学心理学社、心理健康者协会倡议，十多所高校响应，并经 北京市团委、学联批准，确定每年的5月25日为北京大学生心理健康日。“525”与我爱我 谐音，表明了心理健康节珍爱自我的主题，也充分体现了该活动的宗旨和目的。 把这样一个意义重大的日子定在5月25日，是用心挑选的。首先，5月4日是五四青年节，长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火力和激情。作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。其次，鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏的自己心理问题的认识，所以“心理健康日”活动就是要提倡大学生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。 3、讨论大学生常见的交往障碍及怎样当好说话人 4、辅导员总结发言 九、活动意义： 通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交往， 建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的 心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。 心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活 中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自 己能够做到最好！班级心理活动策划书大学班级心理健康活动计划书(四)篇一:2010年5。25大学生心理健康活动策划书1、活动意义:长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火热和激情。作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。并且，鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏对自己心理问题的认识，大学生的心理健康问题越来越受到社会的广泛关注，所以心理健康日活动就是要提倡大学生珍爱自己，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。班级心理活动策划书。作为一名大学生，我们应该要有自强自信，永不放弃的精神去迎接我们的未来。心理健康日首先是由北京师范大学于2000年倡议的，后经北京市团委，学联批准，。在这个大家庭中，有我们汉族(引说)这个大家庭是谁的?4、引入:那我们40多个同学也组成了一个集体班级，班集体(板书:班集体)就是我们的家。我们这个家里有你我、他，这个家是谁的?(板书:你的、我的、大家的)活动步骤:1、班集体是你的、我的、大家的。过渡:班集体真是你的、我的、大家的吗?投影出示:当班集体出现下列情况时，你、我、他、大家的心情是怎样的?当班级成为优秀班集体时当班级拔河比赛胜利时当观看班级同学参加百米竞赛时当班级一个同学受到全校批评时当班级一个同学因困难面临帮助时学生看题目谈心情。小结:由此可见，人人心系班集体，(指板书)班集体真是你的、我的、大家的。过渡:那拥有班集体和独自一人有什么不同呢?2、班集体是我们成长的摇篮。小品引领请看小品(主要内容:小明拿出爸爸给他新买的皮球玩，其他同学要和他一起玩，但他却不肯把球让给别人玩，而是自己独自一个人玩。玩得没意思了，就坐在皮球上看别人玩。小红她们个人玩一个皮球。她们人一组，两个同学用背夹着球，从起点到终点，不能让球掉下来，不能用手碰球。哪组全体同学先到终点哪组胜。她们玩得兴致勃勃。)谈谈自己的看法。师相机出示:一滴水只有放进大海，才不会干涸。小结，板书:带快乐知识点拨知识讲座:你知道野雁为什么以人字队形飞行吗?当某一只野雁展翅拍打时，造成其他的野雁立刻跟进，整个雁群的飞行抬升。凭借着人字队形，整个雁群群飞比一只野雁单飞至少增加了的飞升能力。当一只野雁脱队时，它立刻意到独自飞行时的迟缓，拖拉与吃力，所以很快又回到队列中，继续利用前一只野雁所造成的浮力，朝着共同的目标飞行。当领头的野雁疲倦了，它会退到侧翼，下一只野雁则接替它飞在队列的最前端。由这个小知识你想到了什么?师相机出示一个人离开了集体就失去了指挥和力量的源泉，就不能健康地成长、进步小结，板书:促进步故事启迪讲故事:五个指头是亲兄弟，本来很和气。可是有一天，它们竟然吵了起来，各夸各的本领大。大拇指得意洋洋地说:英雄模范最光荣，人人都尊敬，人们称赞他们的时候，总是把我竖起。食指怒气冲冲地说:这有什么了不起战士们杀敌立功，都靠我来扣板机。中指忍不住了，抢着说:战士们打胜仗，要靠平时训练，做立正动作时，要靠我和裤缝对齐。这么一比，谁都想比出个高低，连它们的小弟弟一一小指也忍不住说:你们别想欺负我，打仗时，哪回拉手榴弹的弦不靠我无名指刚想说缺少谁都不行的时候，忽然远处跑来一个皮球，皮球着急地嚷到:哎、哎有谁能把我举起大拇指挺身而出。他费了半天劲，累得满头夫汗，也没能举起。食指抢上一步，试了试也不行。中指笑了笑说:看我的吧可是他也举不起。无名指和小指都试过了，都没能把皮球举起。这时，皮球笑着说:你们一起用劲试试看。于是，五个指头一起用劲，一下子就把皮球举了起来。谈感受。师相机出示:一个人只有融入集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。小结，板书:显才能实践感悟集体中我们能做很多一个人不能做到的事，这就是集体给予我们的。想想都有哪些事?引导小结，板书:我们成长的摇篮。3、班集体需要大家共同呵护听故事:五年级的一个班，人才济济，在作文、阅读、运动会、英语等个人竞赛活动中，都是名列前茅。然而，就有这么几个同学，经常不戴红领巾，在自习课上，集会时总违反纪律，使得在学校集体比赛中他们班级望尘莫及。每次优秀班集体流动循环红旗都与他们班擦肩而过。你想对这个班集体说些什么?或怎样帮助他们?师相机出示:一枝独秀不是春，万紫千红春满园。小结，板书:需要共同呵护4、为班集体做事真快乐是啊，每个同学，为了我们这个班，为了我们这个家，都无私地付出了自己的努力，为班级做了许多好事。请同学们说说，谁为班级做了什么贡献?是啊，同学们做的好事数也数不尽，说也说不完，我们的光荣簿上，记载着每一个同学的名字。谁为班级贡献最大，请推荐10名同学，并说出理由。请这10名同学上台，为他们戴上小红花。请他们说说为班级做这些事前、中、后的心理。引导小结，板书:为集体做事真快乐!过渡:正是有了每位同学的真心付出。真心的为班级做着每一件事，我们的班级才会建设的如此美好。正因为我们有这样美好的班集体，我们才会如此快乐!让我们一起来歌唱我们的班集体，歌唱我们的家吧!(七)、活动作业:请把下面这首诗补充完整。你的我的大家的班级是我们的_是_的。班级里的_就是班级的_它，共同成长靠大家。三、教学反思1、本次活动主要通过小品、故事来调动学生的兴趣，尽可能地削弱学生的防御机制，以利于真实地了解学生的心理，促其对班集体的认识、热爱，并乐意为之贡献。2、主要凭借愉快性教育原则:依据儿童心理特点，不拘泥于传统单一的教育模式，开展形式多样的、学生喜闻乐见的心理活动形式。3、采取团体活动形式。团体活动是学校团体心理辅导的一种常见形式，它既有教育与发展的作用，也有预防和治疗的功能。对于有心理障碍的人而言，团体辅导可以帮助他们减轻症状，增进健康；对于人格正常的人而言，团体辅导有助于他们深化自我的认识，学习社交技巧，提高生活质量，更有效地在现实环境中寻求最佳发展，实现自我价值。篇五:班级心理活动策划书生活本来就是一首韵律动人的诗，迭宕起伏，时而激昂奋进，时而低沉萎靡。我们虽然不是身居繁华闹市，但一样有着紧张的生活节奏，繁重的学习任务使我们像一根绷紧了的弦，半点不敢放松，我们这些已踏进校园的学生开始变得烦躁不安。为此我们邓庄小学四年级组织了这次心理健康促进活动，具体内容如下:一、活动主题:放飞心灵，享受生活用爱推开层层锁心的门二、活动时间:2013-3-4(初定)三、活动地点:邓庄小学(初定)四、参加人员:全班学生五、活动计划:为了配合我校心理健康咨询师的相关工作，开展心理健康促进月的一系列活动，我班将举行放飞心灵，享受生活用爱推开层层锁心的门为主题的交流会。具体活动计划如下:1、组织全校同学一起去春游，让同学们在枯燥的学习生活之余放松心情。2、在烧烤期间玩一个小游戏猜猜我是谁让同学们从他人的反馈中认识自己，并体会被别人理解的感受。(操作:每人发一张白纸，写下3-5句描述自己的话，如:我是不写名字，写完后将纸折叠，放在中央，然后每人抽取一张，打开纸上的内容，让大家猜是谁写的，猜中的人要说理由，我引导大家发表自己猜中别人或被别人猜中的感受。)3、让同学们自愿讲述自己的成长故事，引导大家用虔诚的心去倾听别人的故事。4、让全班同学围成一个圈，自由交谈，促进同学们之间的友谊。5、全班高歌一曲结束此次活动。六、活动的目的及意义:通过此次活动，促进同学们的心理健康，建立相互信任与彼此接纳的关系，用同学之情，同学之爱推开各自那层层锁心的门，增加班级凝聚力，放飞心灵，享受生活。真正达到这次活动的目的用爱推开层层锁心的门。篇六:小学部五月份心理健康教育月活动方案一、指导思想苏外立志培养具备优良的心理品质和完善人格的学生，提倡以人为本，让健康的心理植根于学生的心灵。通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，追求向上，不畏艰难的健全人格。使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。二、活动内容1、心理健康图片展2、心理健康讲座(外聘讲师)3、心理健康问卷调查4、心理健康讲座(汤凯)5、5月7日31日各年级心理健康教育附:各年级心理健康教育专题仅供参考1、入学适应问题:主要表现为产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等；注意力不够集中，尔后对学习失去兴趣；不能约束自己，总是违反纪律等。2、厌学问题:主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致长期跟不上进度，又缺乏赶上去的勇气和毅力。3、人际交往方面的问题:主要表现在与他人接触中常出现过重的恐惧感，过强的防范心理，封闭自己。4、意志障碍:意志薄弱，缺乏行动的目的性和一致性。做事容易半途而废，不能正确地面对挫折，行动放任自流，容易采取消极的逃避方式。5、人格障碍:主要表现为心胸狭窄，嫉妒心强，异常固执，我行我素，人际关系紧张。6、问题行为:主要表现为攻击、逃避、自暴自弃等。7、依赖心理:主要表现为缺乏自理能力。三、心理健康教育的途径:1、全面渗透在学校教育的全过程中，利用晨会、班队会、思品课等德育阵地对学生进行心理健康方面的教育。2、举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、)，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导。4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，利用家长半日活动渗透心理健康教育方面的教育重要性。四、班主任在开展心理健康教育过程中的几点建议:1、要开朗、热情、善解人意。2、要掌握一定的辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。3、要以学生为主体，切忌老师说，学生听的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励