八年级物理教学总结第二学期.docx

八年级物理教学总结第二学期篇一：接手八年级的物理教学工作将近两个月的时间了，在这两个月的时间里我深入贯彻课改思想，两年教学经验的积累，再加上这批学生本身的素质还可以，新一轮的教学工作较以前相比得心应手得多。虽然已经带过一个循环，并且对教材的内容也很熟悉，可是重新翻开教材依旧有很多新的认识，每一次翻开教材，都能挖掘出更深刻的知识。以下内容是我对这一多月工作的反思。总结了比较有效的方法，也整理了一些不足和尚待解决的问题。一.兴趣是最好的老师物理对八年级的孩子来说完全是新的知识，兴趣是学好物理的关键，正因如此我在绪论“认识物理学这一节下了很大的功夫，我设计了几个方便操作，现象明显的小实验。“向上跑的椎体”，利用了重心知识;“沉浮子”，利用了浮力知识; “杯子吸水”、“纸杯托水”，利用了大气压强知识，几个小实验引起了学生很大的兴趣，也让学生认识到了物理是有趣、有用的学科。二.让学生快速入门在接下来的教学工作我遇到了困难，走进实验室和运动与能量这两章涉及到了一定的计算，而这两个班的学生算数能力都很差，部分学生读不懂题意，有些能力差的学生甚至到了连话都听不懂的地步，再加上物理学科本身的特点就是入门难。学生纷纷抱怨物理难学，这使我很着急，回家都吃不下饭。每天不管是上班时间还是业余时间，我都在想该如何让学生尽快入门。每个学生的情况都不同，想要让学生入门必须要清楚每个学生的问题出在哪里，就必须加强和学生的交流。可是学生们对老师总是有一种畏惧，能来办公室问题的学生少之又少。于是我就想了一个强制性措施，我给学生排了一个来办公室问题的时间表。这样一来学生比以前更积极地做题和看书，作业上的问题不够问时学生又自己买了练习册，学生做的题量也增加了，问题也得到了及时的解决，我和学生的交流也多了，更方便我辅导学生和对学生进行思想教育。刚刚测试完的成绩也能体现出这点来，班级的优秀率和前两章的测试成绩相比大有增加。以下是在这段杜郎口的亲身摸索中，我还有一些困扰我的问题：一.预习的时候该怎样读书?在预习课上我的做法是让学生读书四遍，第一遍通读教材，第二遍在教材上圈画重点，然后浏览学案上的问题，第三遍对照学案上的问题看书，背答学案，没解决的问题再第四遍看书把能解决的提问解决，这样一来学生的学习效果还不错，可是学生课堂时间不够，如果提前让学生回家预习，效果不好，即便是班级程度较好的1号2号也不能完全按照老师的要求做。二.物理学中概念性问题该不该展示?物理学中，总有一些概念性问题，我把这些重要问题整理在学案上，这些问题一般来说都在在学案上找到，有些问题是把书上的内容加以总结和概括。比较简单的章节不展示，难一点的章节，采用小组抽签的方式让学生用双色笔在黑板上展示，但不用讲解，其他组同学改正，这样展示方式速度较快，学生参与度也较高，我的困惑就是这样的问题到底需不需要展示。三.怎样在让杜郎口教育模式下的学生自学更加深入?自学的方式培养了学生的能力，同时也暴露出一个问题，知识学得不深入。物理是新开的学科，在学生的脑袋里就是“0”，有一些要求不得不向学生提，有些答题技巧和规律性的知识必需要强调，所以我讲解多了一些，可是这样一来就打破了杜郎口35+5的教学模式。这学期才真正踏上杜郎口这条路，一开始就有诸多的疑惑和不解，好在前方有引路的领导和铺路的同志，让我们能少走不少弯路，真正去尝试着改革，才逐渐体会到了杜郎口教育思想的先进，这种教育方法着实培养了学生的能力，在接下来的教