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文档简介

智救小鸭子教学设计 教学目标：1、通过写话，培养学生遇到问题积极动脑筋，主动想办法的意识。2、引导学生用已学过的字词和句式，把小鸭子得救的经过清楚、明白地写出来。3、培养学生团结友爱，乐于帮助别人的品质。教学难点、重点：1、清楚明白地表述小鸭子得救的过程。2、培养“动脑筋，想办法”的意识和习惯。教学准备：教学挂图教学过程：一、激趣导入师：在一个美丽的森林里，发生了一件有趣的事情。大家想知道发生了什么事吗？（出示动物小鸭子图片）瞧，这是一只什么样的小鸭子？这是只可爱的小鸭子，今天遇到了一点麻烦，你们想知道他怎么了吗？二、揭示课题1、（出示挂图）师：请同学们认真观察图片，说一说发生了什么事情？（学生同桌互相说一说，指名学生说）2、师：同学们，你帮过别人或得到过帮助吗？（学生回答）问：你在接受帮助时心情怎么样？（简单说）今天我们一起去看看遇到了困难的小鸭子得到了哪些好朋友的帮助。问：同学们想一想，大象、小熊、小猴子他们来到后，能把小鸭子就上来吗？它们是怎样把小鸭子救上来的？这节课我们就共同研究怎样救这只可爱的小鸭子。板书课题救小鸭子三、指导看图，大胆想象。1、师：小鸭子掉进了土坑里，该怎么办呢？想一想，小鸭子此时的处境如何？会有什么表现？引导学生分析小鸭子的心态。2、师：仔细看看大象、小熊、小猴子的样子和行动，它们会用什么样的办法就小鸭子呢？引导学生抓住动物的身体特点或手中的工具，想一想。3、展开讨论，发表各自的意见。提示：看谁想的办法最好？它们用什么办法，怎么样把小鸭子救上来的？自己练习说说。注意说清动作、神态和语言。4、汇报交流，引导评价，及时纠正错误，发现优点。四、完整讲故事1、师：刚才同学们想出了很好的救助办法，说明大家很聪明。谁能把想出的办法有顺序地讲一讲？2、引导学生评价、补充，促进学生把话说通顺，说完整。3、指导点拨，示范，让学生从中感悟如何把话说生动，说形象。简单介绍一些词语。如：一不小心、灵机一动、齐心协力、匆匆忙忙等，增添文章色彩。4、同桌互相练习说一说。5、师：得救了的小鸭子会怎么说，怎么做呢？加上结尾完整的编一个故事。6、小组内交流。7、全班交流。五、看图写话。师：同学们都很聪明，想的办法很符合实际，而且简单可行。你们真了不起！那么，你们愿意把这幅图的内容写下来吗？1、学生开始写话。2、读一读写话的内容，师生共同评议。六、总结师：这节课你们有什么收获？七
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