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学校发展计划文本（2012 2015学年）学校名称：柳 州 市 柳 北 区 第 三 十 九 中 学校学校代码： 72766415-8 学校类型： 全日制公办 校长姓名： 叶丹 目 录 学校发展委员会组成人员名单一、近三年学校认知与分析1、社区概况及新变化2、学校概况及新变化3、上一周期计划执行状况 4、特色建设方向二、未来三年发展愿望（展望）三、未来三年发展目标四、未来三年总体思路五、第一年度工作计划1、年度工作预期2、本年度优先解决问题（分类表达）3、本年度目标（问题转化过来）4、本年度工作措施（对应本年度各类目标）5、年度工作成果清单（预期产出）六、部门工作计划（总计划的部门分解）七、岗位（人员）工作计划（总计划的人员分解）八、学校周历表（总计划的时间分解）九、本学年学校发展计划的监测与评估附件：附件1：学校师生基本情况统计表附件2：教学设备设施及使用情况表附件3：学校财务收支情况统计表附件4：学校发展委员会会议记录附件5：学校征集问题过程的原始档案（另附）学校发展管理委员会组成人员名单职务姓名性别年龄民族文化程度职业联系电话主任叶丹女39汉研究生校长2092309副主任蒋业云男40汉研究生副校长2092309成员周湛勇男44汉本科副校长2092309沈慧军男41汉本科副书记2092309葵柳春女37汉研究生教师2092309梁斌男40汉大专北雀派出所所战芳女40汉大学福利社区书朋高男44汉大专家长代鹏男43壮大学家长代表略秦瀚杰男14汉初中学生代表略谭玉洁女14毛南初中学生代表略注：“职业”一栏是指校长、教师、村长、村民、宗教界人士等目前常用身份。一、 近三年学校认知与分析1、社区概况及新变化社区概况（包）我校的学区范围，包括柳北区钢城街道办的七个社区，即元宝社区、笔架社区、福利社区、雀山社区、环宇社区、运输社区、欧山社区，以及柳北区雀儿山街道办的3个社区，即凤凰社区、星城社区、跃进社区，共10个社区，其中6个社区为柳钢的企业社区，环宇社区为柳空企业社区，其余社区为混合型社区。这些社区内共有住户25622户，居民81122人，各种大小单位52家。在些社区的居民中，柳钢职工及家属约48600人，占60%；柳空职工及家属约4000人，占5%，其它居民（包括白沙村的村民）约占35%。在这些社区的单位中，柳空的效益不好，多数职工已下岗，部分下岗职工为了生计，忽略孩子的教育也是情有可原；柳钢是最大的企业，效益也较好，因而柳钢的社区人文环境较好，人员的素质较高，对子女的教育较重视。遗憾的是，进几年来，有不少的柳钢职工，特别是科级以上的管理人员纷纷在外购置房产，他们的户口虽仍在我校学期内，但并不在此居住。所以，实际居住在学区内的柳钢职工，多为一线工人、退休老职工和下岗职工，家庭教育相对薄弱；加之，我校地处城乡结合部，除柳钢、柳空的社区之外，都为混合型社区，人员结构复杂，有单位职工、村民、个体小商贩、进城务工人员等，这些家庭的孩子在近几年大量进入我校就读，对我校生源的整体的提高素质也是有一定的影响。发生的变化（SWOT分析）（曹）优势：1.学区中有小学五所、有医院、有柳钢这样的大企业，约60%的学区生的父母是有固定工作的，相对来说，他们的家庭较重视教育，小孩的家庭教育环境较好。2.学区范围广，生源充足。3.居民区内绝大多数居民高度认可我校，对我校的教育工作积极支持。劣势：1.地处城乡结合部，生源来源日趋较复杂，给学校的教育和管理带来的难度加大。2.不少居民忙于生计，对孩子疏忽管理，课外时间多数为放羊。3企业高层的外迁，以及外来务工人员、租住户增加，使得我校的生源质量有所下降。威胁：1.其他的中学到我学区内争夺优秀生源，影响我校的教育教学质量的提高。2.部分学生家庭和社区的教育环境不良，受到较多不良思想和习惯影响。机遇：1.学区内各小学的教育质量稳中有升，能为我校提供更好的生源。2.社区的管理日趋完善，与学校的联系逐渐紧密，能提供更好的社区教育环境。 2、学校概况学校概况（罗）柳州市第三十九中学建校于1986年，是一所全日制公办初级中学，坐落在风景秀丽的雀儿山公园旁。学校以培养具有厚德自强的内在品质，心存仁爱，勇于创新的新时代谦谦君子为己任，以构建“君子文化”为核心，致力于建设一所根植于传统，放眼于世界，崇文尚礼，优美和谐的现代化初中。学校现在教职工143人，高级教师45人占31.47%，中学一级教师68人，占47.55%，初级教师23人，占16.08%，其他职称7人，占4.9%。其中，柳州市二级平台培养对象1人，名师工程培养对象11人，柳州市学科带头人1人，教学骨干2人，教坛新秀1人。学校现有39个教学班，在校学生2000余人。学校占地面积54亩，建筑面积36170平方米，建有教学楼、办公楼、综合楼、学生公寓、图书阅览室、理化生实验室、音乐舞蹈室、科技室、机器人工作室、多功能语音室、学生微机室、多媒体教室、学校每间教室配有先进的交互式电子白板教学设备。此外，学校新的运动场和体育馆正在建设中，为学校全面开展素质教育提供了有利的条件。 三十九中立足校本，开发外语特色课程，打造外语特色学校的品牌。2003年被市教育局确认为首批涉外学校，开始与日本、美国、英国等学校建立友好往来的关系。通过涉外文化交流的活动，学生拓宽了眼界。中外交流是该校迈向教育国际化的一部分，已成为学校办学的一大特色。三十九中在科技教育方面已经形成有影响的特色品牌，被全国少年科学院授予“中国少年科普基地”称号。科技活动在航模、车模、智能机器人等方面多次获得自治区、柳州市一等奖。三十九中多年来一直荣获柳北区中考质量一等奖、中考贡献奖、中考进步奖。目前，在新一届领导班子的带领下，全体师生凝心聚力，提出“续接中华传统文化脉络，推行新时代君子教育，建构学校主流价值，实现学校教育新突破”的构想，向着“营造和谐的教育生态环境，育具有中国灵魂、国际视野的创新人才”这一办学目标不断迈进。发生的变化（SWOT分析）（曹）优势：（1）学校领导锐意进取，办学理念超前，有魄力。（2）校园文化特色鲜明，且日益成熟。（3）教师责任心强，有很强的团队意识和奉献精神。机会：（1）通过08、09级全体师生的共同努力，我校教学质量稳步提高，学校生源质量有所提升。（2明晰学校未来发展方向，打造“君子文化”成为共识。（3）学校占地面积增大，新的校园格局已形成规划，有发展空间。（4）上级领导、社区越来越关注学校发展。劣势：（1）学校现处地理环境位置较偏，交通不便利，周边环境复杂。（2）学校教学设备不齐全，尤其是实验室设施陈旧。（3）学校地处城乡结合部，生源素质参差不齐。（4）家长对学校工作支持力度不够。（5）部分家庭缺乏良好的家庭教育。风险：（1）师资队伍的建设有待加强。学校缺老师，尤其是优秀教师；管理干部普遍教学任务重，管理和教学难两全；班主任待遇偏低，班主任队伍建设困难较大。（2）教研组发展水平不均衡，大学科缺乏领军人物和质量优势。（3）教师培养经费不能满足学校的需要。（4）学校布局不够合理，实验室的建设落后。3、上一周期计划执行状况 （刘）2004年9月制定的柳州市第三十九中学三年发展规划中，明确提出了学校近期三年的发展目标，并且将优化师资队伍、德育优化工程、优化课堂结构、教育科研、办学特色、基础设施建设等工程作为学校的主攻方向，为了将发展目标更好地落实到教职工的教育行为上面，将这些转化为实施素质教育的“六大工程”。我们将目标细化为六项一级目标，20项二级目标共52项评价要素进行考核，在部门自评、教职工自主评价的基础上，进行全面综合的评价，评价主要采用定性评价方法。经认真对照目标达标要求，绝大部分评价要素达标或基本达标，较好地实现了学校三年发展规划所制定的发展目标，但对学校未来的发展缺乏明晰的方向。为此，自2009年9月，叶丹校长到校后，新的领导班子组成，在学校发展方向性问题上做了深入探讨。特别是在2010年3月起，我校逐步明晰了办学方向和树立了品牌意识，把搭建君子文化框架、确立特色品牌作为工作重心，通过“寻根问理溯渊源、凝心聚力明理念、勾勒愿景绘蓝图”几个阶段开展工作，通过前一阶段的工作，“君子文化”的特色品牌已经确立并初步形成一定的影响力。下一阶段主要通“过崇文尚礼铸人格借助SDP技术完成学校发展计划”来具体实施。4、特色建设方向根据我校“续接中华传统文化脉络，推行新时代君子教育，建构学校主流价值，实现学校教育新突破”的新构想，围绕“营造和谐的教育生态环境，育具有中国灵魂，国际视野的创新人才”这一办学目标，我校确立“君子文化”这一主题，以“立志、敏学、崇礼、笃行”为价值取向。以“君子之志”为内核，“君子之学”为关键，“君子之礼”为外显，“君子之行”为根本，塑君子人格，扬雅士之风。本周期的主要任务是搭建学校文化建设框架，拟定特色发展的途径，凝心聚力，初步在学生、家长、社区中营造氛围，形成影响，形成学校的文化表征。通过师生的共同努力，致力于培养成具有厚德自强的内在品质、心存仁爱、勇于追求的新时代谦谦君子，建设一所植根于中华传统文化，放眼于世界，崇文尚礼，优美和谐的现代化初中。在柳州市以致广西具有较高影响力。（罗）二、未来三年学校发展展望（愿景）（罗）外创环境，营造“文化厚重，恬静雅致”的育人氛围；内塑人格，追求“博学于文，约之以礼”的师生形象。使文质彬彬、谦和有致、立志敏学、崇礼笃行成为共同的追求。让君子文化深入人心，在教师、学生、家长以致社区形成一定的影响力，成为柳州市初中学段有影响力的学校。三、未来三年发展目标（罗）通过师生共同努力，在深入落实自治区常规管理42条的基础上，深化特色办学，文化育校的理念，初步形成有君子文化特色的课堂文化、德育文化、环境文化和制度文化，力争实现将学校建设成为校风正，学风优，教风良，教育质量较高，办学特色凸显的现代化初中学校。1教学质量稳中有升；教学质量在市排名进入前六，城区排名进入前三。2君子文化搭建框架，编写有校本特色的校本教材，形成自己的校本课程。3以3+1德育序列课题为主线，礼仪规和君子文化校园读本为载体，德育工作有实效。辍学率、犯罪率为零。4打造一支有教育情怀、明己修身、业务能力强的教师队伍。实施教师“一、三、五、八成才战略”，即一年入门，三年成型，五年成骨干，八年能出名师。5改善办学条件，完成君子道、新运动场、体育馆等项目的申报与建设。形成学校文化表征体系。规划设计学校的君子文化主题园区。6.加强国际交流，拓展师生的视野。开辟比较成熟稳定的中外交流渠道。 四、未来三年总体思路（杨）2010年3月始，我校通过“寻根问理溯渊源、凝心聚力明理念、勾勒愿景绘蓝图、崇文尚礼铸人格”几个阶段开展工作，通过前一阶段的工作，提出“续接中华传统文化脉络，推行新时代君子教育，建构学校主流价值，实现学校教育新突破”的构想。在此基础上构建了学校特色办学的逻辑框架图：围绕上述逻辑框架图中的四个纬度、四个主题活动，确定未来三年的五个策略。一、重视培训，加强队伍建设（林）（一）加强干部工作风建设。建设一支思想过硬，作风过硬，肯吃苦，乐奉献，有强烈的事业心、使命感、团结协作、敢于担当的管理团队。大力倡导，想工作，会工作，主动工作，创新工作，合作工作。以“聚精会神抓教育教学，一心一意谋学校发展”为主旋律。中层领导干部带头做到“六个一”：抓好一项课题研究；带好一个年级(或教研组)；每月有针对性地进行一项常规检查，每月第一周推门听课，深入课堂听课20节以上，并做到“两必须”每听必须评，以评促提高，听课查教案，以查促规范；成功组织一次较大型的活动或指导讲座；只要在校每天至少巡查一次。继续开展“月工作回报制度”和重大活动“项目负责，团队平移”制度。（二）加强教师队伍建设，初步搭建柳州市三十九中学师资培训体系。1.与党支部、工会一起形成合力，开展师资培训素养工程。使全员培训为常态；分层培训专题化；以赛促研共提升；突出党员队伍的引领示范。2.借助项目扶持，在西南大学教师教育创新平台上，做好各层次教师的培养工作，利用高校资源，加大教师队伍的建设和对外的交流沟通。3.谋划教师“一、三、五、八成才战略”，即一年入门，三年成型，五年成骨干，八年能出名师。4.持续开展“阳光君子身心健康工程”。二、亮点工程，实施有效教学（曹）（一）落实亮点工程打造互动探究、幸福体验的“有效课堂”。通过学科同伴交流、自我发现、学生挖掘、家长评价等方式，寻找教师的教学亮点。激活研讨氛围。（二）开展亮点工程“学科主题日”活动。每学年要求每个教研组设计一次学科主题日，通过研讨课、学科竞赛、主题展板、学科讲座等各种方式展示学科特点，加强学科的品牌树立，提高学科教师的专业素养和激发学生的学习兴趣。（三）强化质量意识。在党员、年级组管理中进行质量分析。寻找更科学更有实效的分析方法。（四）结合君子文化进行特色课程的开发与整合：音乐组的民乐（如葫芦丝等）进课堂；美术组（中国结、剪纸等）进课堂；音美组的教师可以打破年级组的界限。体育组研发编排“柳州市第三十九中学君子操”，广西特色的竹竿舞等。作为学校特色办学项目，给于一定经费支持，在实践中撰写文本，纳入考核。（五）开展亮点工程之“课堂观察校长行”活动及每月第一周中层管理干部推门听课制度。（六）开展广泛的校际交流。与手拉手学校加强沟通。同时在重点建设学科开展校际间的专家问诊、“同课异构”活动。（七）开展不同层次类型班级学科管理研讨会（寒假）、毕业班工作经验交流会（暑假）。（八）开展和细化360评价。通过学生评教评学、家长开放日、部门评价、组内互评，自我反思等环节，促进教学水平的提高。三、德育构建，涵养君子人格（梁晓强）（一）文质彬彬 君子崇礼凸显德育细节继续以礼仪规为载体，以德育序列3+1课题为依托开展德育的系列工作。管理上继续实行年级管理为主体的“经纬交织、双向并行”的低重心管理模式。1、形成传统活动：年有两节，月有集会，日有三省。即：体育节、君子文化节、音乐集会和每天的君子自省时刻。2、“君子讲坛”长期开办，教师专场、学生专场、家长专场每学期至少两期。提高国学积淀，形成家校沟通，涵养师生品行。3、抓好“四个礼”：教师礼 通过君子讲坛，礼仪课堂，自我教育等方式践行君子文化。标准是：学校里平等待人，谦虚合作；课堂上提前候课，认真引导；课后批改作业，及时反馈；生活中率先垂范，自我约束。课堂礼 通过班会主导训练，教师课堂监控等途径形成我校的课堂礼，标准是：课前预备要做到准备学具、课前导读；课堂过程要强调行礼问好、积极思维；课毕致礼、完成作业。集会礼 要求教师做到按时到位，为生示范；学生要求做到止语有序、快速整齐。涉外礼 由科研处引导，组织相关培训，涉外礼仪中既尊重别国的民俗风情和文化，更要坚持自己的中国灵魂，做到不卑不亢，温文尔雅。4.开始使用校本课程博学于文 约之以礼。初一、初二、初三每学期至少两节主题班会共同学习。并作为家长学校的教材和读本。5开展传统美文诵读活动，由语文组推荐诵读材料。（二）修身立德 君子笃行涵养师生品性1.加强安全教育，树立安全意识。通过每学期23次的紧急疏散演练，提高广大师生的安全防范意识，增强现实生活中应对灾害和突发事件的能力和救助他人，关注生命的意识。2.不断加强爱国主义、集体主义和传统文化等方面教育，培养热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情感态度。今后初一新生参观文庙明礼体验活动、初二学生参观柳州市城市规划馆关注家乡建设，初三毕业班学生文庙百日誓师明志扬威等走向社会的活动要形成常态和制度。借助柳钢的资源，开展12次社会实践活动。3.爱心基金由工会，团委，学生会统一管理。君子文化节中组织爱心义卖活动。爱心基金的款项使用透明公开，培养广大师生“君子穷则独善其身，达则兼济天下” 的社会责任感。4.增强传统节日的文化普及及民俗体验。清明、中秋、端午、春节等要加强宣传，通过花灯节、传统节日为主题的古典诗词书法赛、诵读赛、包粽子体验等途径渗透和普及。工会做好相关的宣传展板。教育广大师生勿忘传统，培养中国魂。四、依托课题，促进特色发展（罗）抓好课题的过程管理，把课题工作与学校发展紧密结合。在研课题初中生同伴交往对学业成就及行为的影响和干预研究是自治区十一五规划A类课题，打造君子文化，成就创新人才校园文化建设的研究与实践是全国教育科学“十二五”规划国家教育部课题中华民族传统美德教育实践模式深化与保障机制研究的子课题。在学校的特色发展中，还要以学校君子文化教育为切入点，在实践中深入开展中华传统美德教育的课题。五、文化彰显，规划主题园区（梁晓强）围绕学校的特色发展主题，规划有特点、有内涵的硬件建设格局。从外包装到内涵都有统一的风格和表达。建设花园学校，绿色学校，文化特色校园。1. 学校外墙统一色调装修。以典雅的绛红色为墙体主色调，彰显内俭而不张扬的君子之风，体现学校厚重的文化底蕴。2. 根据学校的整体环境与特色主题设计和规划“君子文化”主题园区。五个主题园区为：“枫林晚”以日本红枫、竹子为主体植物。“爱莲说”以园林喷泉、睡莲、文化石为主题的设计。“玉兰径”以校花紫玉兰、白玉兰为主体的绿化区域，体现“君子如玉，其嗅如兰”的恬静雅致的校园环境。“三九君子学道”学校入门的步行主道建设，呈现学校发展历史。“毕业墙和玫瑰园”为毕业学子创设寄语母校的平台，栽种毕业月季，表达“赠人玫瑰，手有余香”的君子风尚。几个主题园区的设计也暗合“春夏秋冬”的季节变迁。五、第一年度工作计划1、年度工作预期（罗）本周期愿景：通过“君子文化”的打造，塑造一种学校精神，初步实现学校的办学目标“营造教育生态环境，育具有中国灵魂的、国际视野的创新型人才”，为建设一所现代化初中学校打下坚实基础。本周期总目标：“君子文化”建设初见成效，学校管理科学高效，教育教学质量在柳州市名列前茅，德育创新富有成效，校园环境大大改善，建设一支业务精湛的教师。年度目标与工作思路：1.通过以班主任工作为重点突破，任课教师全面参与，继续深入推进“君子文化”建设，形成“君子文化”建设核心与突破点。2.通过教学改革，规范管理，形成科学的教学管理体系，全面实现校长的教学质量目标。3.加强教师队伍建设，建设一支具有现代教育观念，善于学习，勤于思考，敢于创新，师德高尚、业务能力强、教学有特色的研究型教师队伍与管理人员队伍。4.实现德育创新，注重德育实效。培养学生的爱国义、社会主义和集体主义精神，树立正确的道德观和价值观以及良好的个性品质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具有较强的责任心和进取精神，能正确对待困难与挫折；培养学生养成良好的行为习惯，学会尊重他人，具有合作意识和团队精神，能正确认识自我，主动关心自然、热心服务于社会。2、本学年需优先解决的问题（曹）基于学校总的特色建设（战略）方向和对本周期的目标，将通过自下而上，广泛参与对学校认知诊断得到的关于学校发展问题进行分类、排序，通过诸如社区大会、教代会或教职工大会等程序最终确认的本学年需优先解决的问题清晰表达出来。类别一： 与社区儿童入学和巩固有关的问题问题1：单亲家庭子女及留守儿童所占比例逐年增加，孩子推给祖辈抚养，父母重新组成家庭，无暇顾及孩子，孩子在父母、爷爷奶奶三地转，孩子形成“三不管”，没有固定落脚点。类别二：与学生的学和综合发展有关的问题问题1：大部分单亲家庭子女或留守儿童的行为习惯不好，学习基础差，影响了课堂教学。类别三：与教师的教和专业发展有关的问题 问题1：集体备课流于形式，还未形成有效地团体合作、教研模式。问题2：教师自我发展的意识不强，无明显职业规划，部分老师出现职业倦怠。类别四：与办学条件和环境改善有关的问题问题1：教室内部陈旧，不达试用面积。问题2：变压器严重老化。现用变压器是建校初期的，当时只有6个教学班，学生共计300余人，而现学校规模达到39个班，学生2000余人，变压器因老化导致防雷功能丧失，容量不足，存在安全隐患。问题3：学校现有食堂是八年前临时搭建的，食堂设计及各功能间面积都达不到新出台的卫生许可要求。也不能满足日益增多的午托生和内宿生饮食需求。问题4：学校现有实验室及功能室已经不能满足学校发展需要，理化实验室设备陈旧、老化。类别五：与学生关爱有关的问题问题1：在生活方面，我校位于城乡结合部，学生的家庭情况比较复杂，部分孩子从小就缺乏关爱，不懂得关爱他人。问题2：在心理上，部分学生正处于叛逆期，在思想上、行为上，容易逆反；在学习中，自觉性不足。类别六：与学校的领导和管理有关的问题问题1：行政管理人员教学任务重，管理缺乏技巧。特别类别：与学校文化表征有关的问题问题1：学校文化表征不突出，校歌、校园建设不能突出学校特色建设。注：本栏中问题的类别及数量由学校依各自实际情况填写，不必机械地拘泥于栏中规定的多少。3、本学年学校发展的主要目标与具体措施将上述问题一一转化成目标表达（达到SMART要求），在对应目标确定实现目标的具体措施。类别一：与社区儿童入学和巩固有关的问题（曹卉）问题1：单亲家庭子女所占比例逐年增加，孩子推给爷奶辈抚养，父母重新组成家庭，无暇顾及孩子，孩子在父母、爷爷奶奶三地转，孩子形成“三不管”，没有固定落脚点。解决该问题的主要目标：掌握单亲子女情况，提升家长素质，提高教师对单亲子女的关注度和关爱度，使这部分学生能健康成长。所属特色建设领域：君子笃行具体措施开始/结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记录进展情况记录人及时间学期初进行调查摸底，从而完善单亲子女情况统计措施。2012.92012.11梁伟明学生户口、各类调查表、社区配合班主任对单亲子女进行家访，建立畅通联系通道。2012.92013.7梁伟明班主任、家长、社区配合继续开设四期家长专场的“君子讲坛”，提升家长素质。2012.1120134梁伟明葵柳春3000元/年家长、学校德育队伍、城区家教指导中心、“立德树人”项目办。注：每个问题一页。“问题解决的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。类别二：与学生的学和综合发展有关的问题（杨）问题1：大部分单亲家庭子女或留守儿童行为习惯不好，影响了课堂教学。解决该问题的主要目标：培养学生良好的行为习惯，规范学生的行为习惯。所属特色建设领域：君子敏学、君子崇礼具体措施开始/结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记录进展情况记录人及时间君子自省时刻进入课表，坚持督查工作，营造全校大氛围，每月示范班评比。2012.92013.7刘锋梁伟明3900元/年奖励经费。班主任年级领导小组成员抓好课堂礼、集会礼和涉外礼，用统一标准，规范学生。通过班会主导训练、教师课堂监控、教师以身示范等途径促使学生课堂行为习惯的规范化。2012.92013.7梁伟明刘锋全体教职工完善班级考核、班主任积分制度、360评价体系等各类激励制度，坚持月德育考评制度，树立、学习优秀典型。2012.92013.7梁伟明刘锋奖励性绩效中设置专项奖励经费。全校师生宣传“形象大使”，树立典型，以生育生。2012.92013.7吴兰南梁伟明校园形象大使每两月出版一期校报，宣传优秀，树立典型。201292013.7葵柳春校报出版费12000元/年校宣传小组注：每个问题一页。“问题解决的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。类别三：与教师的教和专业发展有关的问题 （刘）问题1： 集体备课流于形式，还未形成有效地团体合作、教研的模式。 解决该问题的主要目标：分享优秀的学科教学资源，促进全校教师学科教学水平的整体提高。所属特色建设领域：君子立志、君子敏学、君子笃行、君子崇礼具体措施开始/结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记录进展情况记录人及时间坚持“课堂观察校长行”，继续实行推门课、每月听课点评活动。2012.92013.7刘锋中层以上领导校级领导分工联系教研组，对教研组加强对课前教案、集体备课的指导和督查工作。2012.92013.7刘锋校级领导及全体教师践行“教师礼”，规范教师行动标准。（标准是：学校里平等待人，谦虚合作；课堂上提前候课，认真引导；课后批改作业，及时反馈；生活中率先垂范，自我约束。）2012.92013.7刘锋全体师生至少开展7门学科（语文、英语、政治、历史、生物、地理、体育）主题日活动，活动形式由学科组制定。2012.92013.7刘锋2000元/组经费支持相关学科教研组及教师具体措施开始/结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记录进展情况记录人及时间组织一次青年教师赛教课评比20121082012.1019刘锋梁毅萍葵柳春2000元/年全校青年教师及其所在学科组组织一次高级教师展示、研讨课2013.3.182013.3.29刘锋梁毅萍全校高级教师及其所在学科组注：每个问题一页。“问题解决的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。类别三：与教师的教和专业发展有关的问题 （刘）问题2：教师自我发展的意识不强，无明显职业规划，部分老师出现职业倦怠。解决该问题的主要目标：提高教师自我发展意识，加强师资培训力度，增强教师的职业幸福感。所属特色建设领域：君子立志、君子敏学、君子笃行、君子崇礼具体措施开始/结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记录进展情况记录人及时间利用政治业务学习时间，通过每周一荐、交流分享、专家讲座、培养学习共同体。2012.92013.7黎佳安葵柳春外请专家、本校有资质的教师团队继续开设教师专场的“君子讲坛”。2013.1葵柳春外请专家费用5000元/年借助项目扶持，在西南大学教师教育创新平台上，做好各层次教师的培养工作，利用高校资源，加大教师队伍的建设和对外的交流沟通。2012.92013.7梁毅萍刘锋梁伟明葵柳春西南大学教师教育创新平台及实习生践行柳州市第三十九中学党员行为规范，突出党员的先锋模范作用。2012.92013.7沈慧军具体措施开始/结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记录进展情况记录人及时间充分利用班主任例会对班主任进行常态培训；一学期末或初组织一次班主任专题培训，提升班主任工作的规划性。2012.92013.7梁伟明20000元/年班主任专业化培训经费本校教师团队、外请专家青年教师读书班、高级教师研讨沙龙、教研组备课组长案例式培训；对青年教师读书班这一项目进行阶段性总结并展示，提供交流研讨的平台。2013.4刘锋葵柳春相关培训费10000元/年外请专家持续开展“阳光君子身心健康工程”。 由工会、团委继续组织开展每月一次的教工健身日活动；每季度一次的中医季节养生讲座；延续每年一次的教师节教研组文艺PK、三八厨艺PK等传统。2012.92013.7韦建龙吴兰南中医院专家聘请费用1000元/年活动费用约20000元/年每两月出版一期校报，宣传优秀，树立典型。201292013.7葵柳春校宣传小组注：每个问题一页。“问题解决的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。类别四：与办学条件和环境改善有关的问题（叶）问题1：教室内部陈旧，不达使用面积；建筑物外墙陈旧。解决该问题的主要目标：争取立项。使得教室能粉刷一新，建筑物外墙色调能统一。所属特色建设领域：具体措施开始/结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记录进展情况记录人及时间争取城区立项2012.92013.7李龙上级支持、扶助注：每个问题一页。“问题解决的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。类别四：与办学条件和环境改善有关的问题（叶）问题2：变压器严重老化。现用变压器是建校初期的，当时只有6个教学班，学生共计300余人，而现学校规模达到39个班，学生2000余人，变压器因老化导致防雷功能丧失，容量不足，存在安全隐患。解决该问题的主要目标：更换500千伏安的变压器。所属特色建设领域：具体活动开始/结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记录进展情况记录人及时间申请立项、得到拨款、更换。2012.92013.7李龙上级支持、扶助、拨款；柳钢帮扶注：每个问题一页。“问题解决的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。类别四：与办学条件和环境改善有关的问题（沈）问题3：学校现有食堂是八年前临时搭建的，食堂设计及各功能间面积都达不到新出台的卫生许可要求。也不能满足日益增多的午托生和内宿生饮食需求。解决该问题的主要目标：完成规划、设计并争取立项。所属特色建设领域：具体活动开始/结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记录进展情况记录人及时间申请立项、得到拨款2012.92013.7李龙上级支持、扶助、拨款注：每个问题一页。“问题解决的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。类别四：与办学条件和环境改善有关的问题（沈）问题4：学校现有实验室及功能室已经不能满足学校发展需要，理化实验室设备陈旧、老化。解决该问题的主要目标：完成申请，希望能得到上级拨款。所属特色建设领域：具体活动开始/结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记录进展情况记录人及时间申请立项、得到拨款2012.92013.7李龙上级支持、扶助、拨款注：每个问题一页。“问题解决的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。类别五：与学生关爱有关的问题（黎、梁）问题1：在生活方面，我校位于城乡结合部，学生的家庭情况比较复杂，部分孩子从小就缺乏关爱，不懂得关爱他人。解决该问题的主要目标：培养学生具有 “君子穷则独善其身，达则兼济天下” 的社会责任感的意识。所属特色建设领域：君子崇礼、君子笃行具体活动开始/结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记录进展情况记录人及时间继续开设四期家长专场的“君子讲坛”，提升家长素质。2012、112013、4梁伟明葵柳春3000元/年家长、学校德育队伍、城区家教指导中心、“立德树人”项目办。坚持每学期召开至少2次部分学生座谈会，个体 问题具体分析和解决。2012.102013.1梁伟明所辖派出所人员、社区领导、家长加大宣传我校的“爱心基金”，并公示几年来我校“爱心基金”的来源和去处，使学生体会“君子穷则独善其身，达则兼济天下”。2012.9韦建龙吴兰南全校教职工举行爱心义卖，让学生体会“钱来之不易”的同时，也让同学体会到关爱他人的乐趣。201292013.7吴兰南全校教职工通过感动中国人物事迹的学习，用真人真事教育学生。20129梁伟明感动中国人物事迹光碟宣传“雷锋”的光荣事迹，让学生跟着榜样成长，并组织“学雷锋”系列活动，通过实际行动学雷锋。2013.32013.5梁伟明吴兰南组织部分优秀学生祭扫烈士墓，向烈士学习2013.4吴兰南相关费用1000元/年组织参观柳州市规划馆，提升热爱家乡的情感。2013.12梁伟明租车费用组织学习校本教材博学于文 约之以礼，培养学生美德。201292013.7梁伟明印刷校本教材的费用30000元每两月出版一期校报，宣传优秀，树立典型。201292013.7葵柳春校宣传小组注：每个问题一页。“问题解决的主要目标”必须是具体的、可量化的、可