社会工作团体社会工作小组计划书.doc

小组计划书理念 随着城市建设的需要，大批农民工涌入城市，为城市的发展和建设做出了不可磨灭的贡献。对于留守儿童这个群体也许我们并不陌生，社会对他们成长和发展的关注度较高，然而也有部分农民工带着他们的孩子来到我们的城市，希望让他们有机会成为所谓的“城里人”，他们就是流动儿童。 第六次人口普查数据显示，当前有2.3亿农民工进城务工，跟随他们进城的流动儿童大约有2000万。中国发展基金会秘书长卢迈说，这些在城市社区居住的流动儿童面临着教育、贫困和社会边缘化等诸多问题，直接影响着他们的行为、心理和职业技能的发展。今天的流动儿童，就是未来所在城市的新市民和劳动力。他们的社会融合问题，关系到所在城市未来的经济社会发展和稳定。通过调查了解到：有三成的流动儿童曾感到压抑和被歧视，在卢迈看来，城市流动儿童的心理问题比留守儿童的心理问题更严重，也更值得关注。流动儿童父母的学历普遍较低，居住和卫生条件较差，流动儿童生活学习环境不尽人意，孩子甚至连做作业必须的桌椅也没有。大部分流动儿童课余时间在家里，没有参加各类兴趣培训班，也缺少课外书籍。他们虽然身居城市，但由于与城市孩子的生活差距和不平等，使他们始终处于城市边缘。多数孩子感到受压抑、被歧视，认为城里人看不起他们。不少孩子自卑心理较重，自我保护、封闭意识过强，行为拘谨，性格内向，不愿与人交往。流动儿童在学习方面两极分化较为严重，少部分流动儿童能正确认识自己所处的学习和生活环境，学习态度端正，学习习惯良好，能独立自主地解决学习问题，遇到困难能虚心向老师和同学求助，学习成绩优良。但绝大多数流动儿童学 刘世昕 流动儿童到底需要什么帮助 2012年4月18日05版 中国青年报 习不刻苦，上进心不强，学习主动性和自觉性较差，自信心不足，缺乏良好的学习习惯，学习成绩欠佳，厌学、逃学、辍学等现象较为普遍。 流动儿童是城市的边缘群体，这不仅表现在物质条件余生活环境方面的缺乏，还包括来自各个方面的歧视，这些都对流动儿童的心理产生一定的负面影响。流动儿童会感觉到自己与城市孩子的差别，而且这种差别在城市壁垒面前难以逾越。他们过早地体验了世态炎凉，遭受别人的冷眼与歧视。他们受到的这些不公正的对待会使他们感到孤独、寂寞、自卑，甚至对社会产生对立情绪。当他们的努力得不到跟其他孩子一样的回报是，首先产生的就是对公平的渴望，这种愿望长期得不到满足就会产生激进、反抗等边缘化的扭曲心理。针对上述问题，我们将组织开展这次小组工作，我们这个小组的案主是被排斥在主流社会之外的特殊社会群体流动儿童。传统的社会工作助人的目的在于促进人与环境之间的交流、在个人所在的微观和宏观环境之间进行干预，以解决案主与环境之间的不平衡和不适应问题。而增权取向的社会工作，则相信人之所以与环境交流之间出现障碍，以致于无法是实现自己的能力和价值，主要是环境对个人的压迫和限制。个人拥有主观能动性和潜能，个人有能力有机会为自己的生活作出决定并采取行动。我们要相信我们的案主流动儿童有改变自己的能力，自身的潜能需要等待挖掘。在具体开展工作时，工作人员要有很好的观察能力，认真观察流动儿童之间的沟通和互动，工作人员不需要事事介入，激发儿童之间互助的能力。理论架构与干预策略1、治疗与发展并重的介入式策略治疗性：协助流动儿童和他们的家庭在地方层面克服那些阻碍他们正常发挥功能的障碍。能力建设：通过增强个人、家庭及群体和组织的能力进而促进自身的正面发展，建立平等的，建立正确的目标导向，尽量做到不限制组员的潜能和能动性发挥。全面参与式：在社区层面促进各个方面的社会发展。原则是参与、赋权、平等、 何梦云 2002 社会工作实践-小组工作 香港理工大学社会科学系权利为本、可持续性、自力更生。2、个案介入的不足，心理问题和认知偏向难以及时发现和治疗，学校社会工作除学业辅导外，教师辅导、师生关系辅导、学生心理辅导这些都不足以解决流儿童面对的问题。我们开展的的团体社会工作必须倡导机会平等、在团体过程中体现社会工作专业价值。3、治疗与发展并重的介入式策略注重能力建设和社区内源性发展，用一种正面的和积极的态度来看待社区的发展，将能力的提升与社区的自主改变联系在一起，通过群众的参与，让人们在发展的过程中学习，获取发展的知识并形成新的态度。 目标和目的目标：通过小组辅导的专业方法增强流动儿童的自信心，带领他们认识自身的优势，激发他们的潜能，培养他们的团队合作精神，从而促进他们的全面发展，拥有健康的身心。目的：1、通过初步的观察组员的情绪，找出呈现焦虑、恐惧、封闭、伪装甚至不太友好的组员进行重点关注。2、学习聆听技巧，让孩子们在沟通游戏的过程中感觉到尊重和平等，消除他们的恐惧和自卑，建立平等的人际关系。服务对象1、6到14岁的流动儿童2、 特点：希望有个充实的暑假生活，通过自己的努力改变自我保护、封闭意识过强的现状，增强自己与人交往的能力，尽快融入同辈群体的流动儿童。小组特征1、 暑期夏令营身心教育成长小组2、 节数：六节3、 日期：2013年7月11日至8月15日每周四下午4、 地点：就近借用普通住宅小区社区活动中心（具体活动还包括室外）5、 人数：12位符合条件的同学招募计划1、 在附近寻找接受外来务工子弟的小学，通过学校社工在暑假之前在班级里通知报名事宜。2、 于学校公告栏张贴宣传海报，在附近工地给外来务工人员分发宣传单，鼓励他们让孩子来参加活动。3、 若人数不足，工作人员从学校获取学生信息，筛选符合条件的同学，招募为组员。每节活动计划第1节 活动内容日期及整节活动时间：7月11日14:30至16:00阶段目标：我们是好朋友个别活动时间地点目标内容所需物资10分钟社区活动中心活跃气氛，为这次活动热身游戏：进化论十二位组员都是蛋，通过相互猜拳赢得进化、输的退化。首先进化成人的获胜。进化三阶段：蛋猩猩人节奏轻松明快的音乐，一份十二份小礼品在热身后发给大家调动情绪。15分钟小组成员和工作人员相互认识记住名字游戏：人名串烧依次介绍自己的姓名、年龄和故乡。介绍完后再依次复述出来，前三个完成的给予奖励5分钟让小组成员更加清楚本次活动的目的和意义，询问成员是否有疑问介绍小组的10分钟约法三章制定小组契约，大家一起制定活动内必须遵循，有严重违反契约的要受到惩罚。1张海报纸12只彩笔个别活动时间地点目标内容所需物资15分钟希望之树：增强小组成员的了解，让他们初步建立友谊，让工作人员通过字条对她们有个初步认识。每个人发一张树叶，在纸上写下自己的名字和昵称，并写上一两个自己喜欢的东西，然后贴在自己喜欢的地方，补上树杈。树叶形便利贴，事先在卡纸上画上树干15分钟每个人分发一张水果形的便利贴，写下自己对未来的畅想。再贴在自己的树叶边。水果形状便利贴，十二支彩笔30分钟对成员的心理状态和表现进行评估畅想未来由主带引导组员对自己的未来进行畅想，有什么梦想和想要的东西。第2节 活动内容日期及整节活动时间：7月18日14:30至16:00阶段目标：我们相互信任个别活动时间地点目标内容所需物资3分钟个别活动时间社区活动中心地点热身游戏，也为今天的活动分组目标游戏：找朋友给十二位成员分发十二张纸片，其中两两颜色相同。先按照颜色找朋友，再按照形状找到朋友。坐到一起。内容六张大彩纸，红、黄、蓝、绿、紫、粉色；一把剪刀。每种颜色剪成两块，红黄剪成圆形，蓝绿剪成三角形，紫粉剪成方形。所需物资5分钟承上启下由主带引导组员回顾上节活动的内容20分钟激发团队合作能力、协作能力，由活泼开朗的组员带动比较内向的组员游戏：你来比划我来猜按照热身游戏里的分组三组抽定出场顺序，由一个人比划三个人来猜，每组限时4分钟，猜对多的为胜。游戏过程中不能说出词语中有的字。事先做好足够的各类题目由PPT形式呈现准备一份小礼物给获胜组30分钟过去现在未来 更深入的了解组员的内心，看他们的心理状态让组员在自己的纸上画上过去、现在和未来的自己，这里给他们10分钟；剩下20分钟分享自己画里的内容各色画笔，20张A4纸2分钟平复游戏激动的情绪，给自己鼓励打气爱的鼓励：副带演示（1、21、2、31、2、3、41、2）组员模仿，手脚并用，一共做四次20分钟建立相互信任的关系游戏：信任之旅 在地上任意铺上十张纸片，分成三组的成员抽签决定出场顺序。蒙眼布，10张纸片，计时器小礼品四份个别活动时间地点目标内容所需物资一个组员蒙着眼睛，其他三人在周围用语言提示帮助完成。用时最短获胜。10分钟评估活动效果成员每人一句话表达自己的感受和收获，再由主带总结活动第3节 活动内容日期及整节活动时间：7月25日14:30至16:00阶段目标：我们一起成长个别活动时间地点目标内容所需物资15分钟社区服务中心调动积极性，活跃气氛热身游戏：安全岛让十二个人想办法一起站在报纸上，然后将报纸折叠，再试着一起站上去。完成后大家一起爱的鼓励。1张报纸5分钟承上启下由主带引导大家回顾上次活动15分钟体会团队合作的作用，有竞争也有协作方能成功游戏：巧解千千结按照上次活动的分组四人一个别活动时间地点目标内容所需物资组，相互错开拉手，试着解开；完成后再六人一组、是二人一组完成游戏。40分钟促使组员对自己的经历有个思考，也让工作员对他们的生命历程有个详细了解小组讨论：我的家乡美不美、它在哪里、喜欢那里吗？我现在住在哪里、学校在哪里、喜欢这里吗？我最近一年的生日愿望是什么，实现了吗？先给大家10分钟思考，再轮流分享15分钟锻炼大家的反应能力，活跃气氛,游戏：抓虫虫组员围成一圈，左手握成有空的空拳，右手食指放在旁边组员的手边，听音乐，暂停时就抓住旁边的人并不被另一人抓住一段活泼的音乐每轮输了的人要抱头跳十下10分钟评估活动效果成员每人一句话表达自己的感受和收获，再由主带总结活动第4节 活动内容日期及整节活动时间：8月1日14:30至16:00阶段目标：我们共对挑战个别活动时间地点目标内容所需物资8分钟社区服务中心地点调动积极性，活跃气氛，考验大家的反应力热身游戏：造反组员围成一个圆圈，主带站在中间主说“右”，全部人就将头转左，说“左”，所有人就将头转向“右”，说“前”则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向的动作。副带要仔细观察参加者，发现有人犯错，就要宣判出局。最后剩下的人即为获胜。获得礼物一份。每次出错的组员接受惩罚进行才艺小展示轻松活泼的音乐，小礼品一份5分钟承上启下由主带引导大家回顾上次活动20分钟观察组员心境是否有所改变写封信给未来的自己信封信纸若干，笔十二支30分钟个别活动时间挑战自我，超越极限，巩固相互信任的关系目标游戏：信任背摔其他十一人搭成人桥，一人站在椅子上内容一把椅子所需物资向后倒下。大家轮流依次来试一遍，鼓励那些胆小的组员勇于尝试。2分钟平复游戏激动的情绪，给自己鼓励打气爱的鼓励：拍手游戏15分钟互相分享秘密，增进信任和理解游戏：我的小秘密每人写下一个小秘密放进盒子里，不记名，放进盒子里。再轮流抽，抽到自己的放进重来，然后读出别人的秘密。12张便利贴，12支笔10分钟评估活动效果成员每人一句话表达自己的感受和收获，再由主带总结活动第5节 活动内容日期及整节活动时间：8月8日14:30至16:00阶段目标：我们都爱学习个别活动时间地点目标内容所需物资8分钟社区服务中心调动积极性活跃气氛，增强凝聚力热身游戏：抱团 十二个人围成一圈，跟着音乐转起来，音乐停止，主带报数5，淘欢快的音乐个别活动时间地点目标内容所需物资汰两人，十个人继续，音乐暂停主带报3，一人淘汰；依次主带报2，报3，报3，报4，游戏结束5分钟承上启下由主带引导大家回顾上次活动30分钟给下学期的学习生活做个新的规划，合理安排自己的时间规划：时间甜甜圈发给每人一张纸，画好圆剪下来，按照平时每天的作息和做的事情所用时间按照多少割成不等份馅饼图，给最重要的填上红色，普通的填黄色，不重要的填绿色；然后再给下学期按照上述方法规划一个馅饼图。最后相互分享。24张白纸和剪刀，12把尺子和一把圆规，各色彩笔一盒。12分钟个别活动时间头脑风暴，考验思维推断能力目标游戏：谁是间谍。9个人拿到面具,三人拿到面膜，游戏开始每轮每人描述一句话，每轮结束后得到间谍票最多的被淘汰。直到间谍被淘汰游戏结束，若间谍比其他人多的时内容9张纸上写着面具，三个人上面写着面膜。所需物资间谍获胜。25分钟让组员们相互评价，收获快乐和建议每个人写下对小组里其他成员的印象。可以是几个词或者句子。每人分到11张小纸条，一支笔10分钟评估活动效果提醒下次活动是最后一次活动，布置作业我的爸爸妈妈成员每人一句话表达自己的感受和收获，再由主带总结活动第6节 活动内容日期及整节活动时间：8月15日14:30至16:00阶段目标：我的未来不是梦个别活动时间地点目标内容所需物资5分钟社区服务中心考验大家的应变能力，达到热身的效果热身游戏：红黄牌主带说举起红牌大家举红牌；不要举黄牌，大家举红牌；放下红牌大家放下红牌；不要不举黄牌，大家举黄牌；不要不放下黄牌，大家放下黄牌。每次错了的组员淘汰。12组红黄牌5分钟承上启下由主带引导大家回顾上次活动个别活动时间地点目标内容所需物资5分钟让组员更亲近，在最后一次活动里更开心，疏放身心游戏：口香糖主带说：口香糖，大家问：粘什么，主带说：粘耳朵，然后大家开始行动。其他（红衣服，头发，小手指，鞋子，衬衫等）12份小礼物45分钟让孩子们学会感恩父母，通过相互比较和支持明白父母的艰辛，克服自卑乐观生活分享：我的爸爸妈妈，每个组员有3到5分钟去分享自己的爸爸妈妈和家庭生活，表达自己对父母的爱，树立自己下学期的目标，做个乖孩子，早点为了家长大15分钟回顾小组历程，准备结束这次小组观察前五次活动拍的照片制作而成的视屏，分享快来、畅想未来15分钟活动总结由主带总结这次活动，让每个组员都说一句这次活动的收获或感受。12套新学期用品所需资源及小组预算1、 人数：主副带各一名，观察员两名2、 财政预算：中心津贴800元3、 物资物资价格（元）各种小礼物（糖果一盒，卡通钥匙圈12个，三阶魔方12个，便利贴12包，跳绳12根）60元手工材料（各式便利贴，100张A4纸，六色彩纸10张，红黄卡纸各六张，彩色画笔一盒，海报纸四张，装饰品若干，胶带胶纸各一卷）100元开学新学习用具（12只新书包,12个铅笔盒，36支铅笔，12支钢笔，12套尺子，24个橡皮，各种语数外本子各36本）540元合计800元工作日程日期任务4月制作海报和宣传单，寻找相关符合要求的学校5月通过学校社工初步确定部分一定需要帮助的流