八年级数学上学期期末考试试卷质量分析.doc

（2018-2019学年度第一学期）八年级数学期末考试试卷及成绩质量分析一、试卷的分析（1） 试卷结构分析本次期末试题内容是人教版八年级数学上册全册内容，本次试卷共有25题，试题设计：其中第一大题选择题共12个小题，每小题3分，共36分，第二大题填空题共6个小题，每小题3分，共18分，第三大题解答、应用题7个题共46分。根据评卷老师所反馈的信息来看，试题难度适中。（2） 试卷各题质量及检测分析1、 第一大题共有12道选择题，从试卷内容看都属基础性，主要考察学生对课本要求掌握的知识点的情况,涉及的内容分别为分式的判断及应用，轴对称图的辨别、对称点、科学计数法及全等判定、公式的应用、列方程解应用题等。从答题情况来看，大多数学生对1，2.3.4.5，6.7，8，9这几道题的正确率较高，说明学生在平时的学习中掌握较好，但对第小题来讲，大部分都忽视了谁大的问题所以今后的教学中引起注意，加强这些方面的讲解和训练。2、 第二大题填空题共有6个小题，考察的知识点有、多边形内角和公式、完全平方式与提公因式法分解因式、三角形两边的和大于第三边与两边的差小于第三边，三角形叠放计算角度、三角形全等。从学生得分情况看14.15.17小题得分率较高，第13.16.18小题得分率低，这四个小题综合性较强，还应加强对学生进行综合能力培养，提高解题能力。3、 第十九题，本题考察的是单项式乘以多项式运算及公式法的应用与多项式除以单项式，总体得分率不高，主要对公式掌握不好。4、 第二十题，本小题是一道分式乘除法的混合运算以及分式加法运算题，分值6分，从学生做题来看，得分率不高，主要是因为符号错误，和约分不彻底，其次就是通分不熟。5、 第二十一题，此题第一小题找最简公分母没找对，造成得到的整式方程有2次，本题失分率较高。第二小题得分率较高。6、 第二十二题，此题主要考查学生是否能看出边角边证出全等，从而再减去中角此题的失分率不是很高，多数学生都能做。7、 第二十三题，本题是运用线段垂直平分线以及30度角所队边等于斜边一半，丢分率很高，有待在今后的教学中还应继续加强本知识点的训练。8、 第二十四题，本题所考察的知识点是根据应用列出分式方程，很多学生都记忆了检验，但相当一部分人找部的到甲的工作效率，从而不能列出方程，得分率并不高。9、 第二十五题，本题主要考查三线合一，三角形面积可以用不同的边及它上的来表示，和最短路径问题的运用，此题综合性较强，基础较弱的学生根本无从着手去做，就是上中等生都没有作出，得分率很低，这得在今后的教学中加强这类题的练习。二、本次试卷突出反映了以下几方面的特点1、重视了基础知识和基本技能的考查。命题以教材主要的基础知识和基本技能作为考点来设计试题，并力求将各知识点放到实际情境中去考查，注重在理解的基础上的应用和知识的内在联系，而不是单纯考查对知识的记忆与识别。2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。对运算的考查强调的是基本的运算能力，对计算量和难度进行了适量的控制，避免了繁琐的运算。3、试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。三、本次考试成绩质量分析本次期末考试全年级实考人数共120人，平均分73.76分,及格率79.2,优秀率21.7,比全区平均分69.26高4.5分.四、存在问题及措施 (一)存在问题1、由于绝大部分学生学习基础较差，成绩参差不齐，教师的辅导还不是很到位，平时的练习大多数学生又不重视，且部分同学有抄作业现象，父母有的不在身边。他们的学习失去了家庭的监管。少部分学生甚至连最简单的化简求值都不会，对平方差及完全平方公式没有掌握，致低分人数很多。（二）今后措施 1、深入学习课程理论，认真钻研课标和教材，继续加强实行集体备课，群策群力，努力实现教学方式和学习方式的根本性转变。要通过学习强化课程意识，进一步掌握新课程的理念、性质、特点以及相应的教学方式和教学技能，从传统的接受式学习转向具有现代特征的自主学习、探究学习和合作学习。 2、重视基础知识的掌握和基本技能的训练。狠抓基础知识的训练，扎实基础，对基础知识的教学。 3、重视能力的培养，不但要加强运算能力、思维能力、空间观念以及分析问题和解决问题能