《分类加法计数原理与分步乘法计数原理》教学设计完美版.doc

分类加法计数原理与分步乘法计数原理教学设计河北省沧州市第一中学（061000） 赵寿锋一、 本节课教学内容的本质、地位、作用分析分类加法计数原理与分步乘法计数原理是人类在大量的实践经验的基础上归纳出的基本规律，它们不仅是推导排列数、组合数计算公式的依据，而且其基本思想方法也贯穿在解决本章应用问题的始终，在本章中是奠基性的知识。返璞归真的看两个原理，它们实际上是学生从小学就开始学习的加法运算与乘法运算的推广。从思想方法的角度看，运用分类加法计数原理解决问题是将一个复杂问题分解为若干“类别”，然后分类解决，各个击破；运用分步乘法计数原理是将一个复杂问题的解决过程分解为若干“步骤”，先对每个步骤进行细致分析，再整合为一个完整的过程。这样做的目的是为了分解问题、简化问题。可见，理解和掌握两个计数原理，是学好本章内容的关键。二、 教学目标分析1、 知识目标：使学生熟练掌握两个原理的内容、区别，能够灵活的应用两个原理解决常见的计数问题。2、 能力目标：在教学过程中，凸显两个原理发现的原始过程，使学生深刻理解由特殊到一般的归纳推理思维，在应用原理解决问题时，体会一般到特殊的演绎推理思维，从而培养学生的抽象概括能力、逻辑思维能力以及解决实际问题时主动应用数学知识的能力。3、 德育渗透目标：通过探索与发现的过程，使学生亲历数学研究的成功和快乐，感悟数学朴实无华的内在美，学会提出问题、分析问题、解决问题、推广结论进而完善结论的数学应用意识，激发学生勇于探索、敢于创新的精神，优化学生的思维品质。三、教学过程【引入】展示世界杯图片：2010南非世界杯是今年全球的一大体育盛事。32支球队齐聚南非，观众席上，人山人海，彩旗飘飘；绿茵场上，群雄逐鹿，球技高超，真是一场难得的视觉盛宴啊！通过小组赛、十六强赛，八强赛、四强赛、季军赛、决赛，最终决出冠亚季军，大家知道总共进行了多少场比赛吗?生齐答：64场。正确！这个场数我们能否通过一一列举出所有的场次，逐个数出呢？学生1：我觉得应该可以，但是方法数较大，操作起来繁琐。没错。其实，在生活中，我们还会遇到很多类似的方法数的计算问题，这种问题我们称之为计数问题。(板书)一、计数问题：计算完成一件事的方法数的问题。 我们将通过本章的研究学习解决不通过逐个数来确定这种方法数的技巧方法。【新课】今天我们先来研究解决计数问题的两种最基本、最重要的方法：字幕：1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理 首先，我们大家一起来研究问题1.（镜头指向幻灯片）【问题1】2010南非世界杯开赛前，中央电视台某位记者通过网络测试了解到观众最感兴趣欧洲球队和美洲球队如下： 欧洲球队 美洲球队 德国 巴西 英格兰 阿根廷 西班牙 乌拉圭 意大利 法国他决定从这些球队中选择一个跟踪采访，试问：他有几种选择方式？ 谁能解决这个问题？ ，你来试试！学生2：8种。很好，请问:这名记者要完成一件什么事？学生2：从这些球队中选择一个跟踪采访。他怎么完成这件事？学生2：从欧洲球队或美洲球队中选一个。怎么计算方法数？学生2：把两类球队数相加即可，5+3=8。分析的不错，请坐！其实，提出问题比解决问题更难能可贵，我们大家思考一下，能否举一些生活中类似的例子吗？【问题2】你能举一些生活中类似的例子吗？你能试着解决吗？20秒学生3：暑假马上到了，我想去看清华园，从沧州到北京有两种交通工具供选择：长途汽车、旅客列车，已知当天长途汽车有5班，旅客列车有3班。问共有多少种不同的选择？相当不错！你能解决吗？学生3：能，5+3=8. 这个问题中，我们需要完成一件什么事？学生3：从沧州到北京。怎么完成这件事？学生3：坐汽车或火车都可以完成。怎么计算？学生3：把两类方法数相加即可。嗯，分析透彻，还有同学能举吗？学生4：咱们班共有男生30名，女生20名，从班上选出1名同学当班长，有多少不同的选法？也不错，你能类似分析吗？学生4：我需要完成一件事是：从班上选出1名同学当班长，只要从男生或女生中选出一人即可，所以，30+20=50.刚刚我们研究的这些问题虽然简单，但体现出数学中的一个原理，抛开其实际意义，我们能否寻求共性，抽象出一个命题呢？大家可以讨论一下。谁能试着分析一下【问题3】这些例子有哪些共性？你能试着归纳出一个一般的命题吗？学生5：这些例子都是计数问题，即需要完成一件事，计算其方法数，都有两类方案可以选择，都用加法运算。很好!你的抽象概括能力很强。你能把它叙述为一个命题吗？学生5：做一件事有两类不同的方案，在第1类方案中有m种不同的方法，在第2类方案中有n种不同的方法，那么完成这件事共有 N=n+ m种不同的方法。相当不错，你的语言表达能力也很强。好极了，我们把刚才那位同学叙述的内容整理一下，得到分类加法计数原理：完成一件事有两类不同的方案，在第1类方案中有n1种不同的方法，在第2类方案中有n2种不同的方法，那么完成这件事共有 N=n1+ n2种不同的方法。（板书）二、分类 N=n1+ n2原理是指在大量的观察、实践的基础上，归纳总结出的具有普遍意义的基本规律，一般无须证明。我们看到:在这个原理中，大家要注意：“完成一件事”，“分类”，“加法”几个关键词。这个原理浅显易懂，关键能够灵活应用。以后在用这个原理解决问题时，大家要能够用原理表达，要清楚完成一件什么事？怎么完成？分哪几类？接着看下一个问题。【问题1的变式】2010南非世界杯是今年体育界的一大盛事。开赛前，中央电视台某位记者通过网络测试了解到观众最感兴趣欧洲球队、美洲球队和亚洲球队如下： 欧洲球队 美洲球队 亚洲球队 德国 巴西 韩国 英格兰 阿根廷 日本 西班牙 乌拉圭 意大利 法国他决定从这些球队中选择一个跟踪采访，试问：他有几种选择方式？这个问题你能解决吗？学生8：能，5+3+2=10.不错，这个问题对你有什么启发呢?学生8：我觉得原理中的方案的种类不一定是两类，可以是三类。你能试着把原理推广到三类吗？【问题4】你能进一步推广到有3类方案的情况吗？m类方案呢？学生8：当然能，完成一件事有三类不同的方案，在第1类方案中有n1种不同的方法，在第2类方案中有n2种不同的方法，在第3类方案中有n3种不同的方法，那么完成这件事共有 N=n1+ n2+ n3种不同的方法。推广1 完成一件事有三类不同的方案，在第1类方案中有n1种不同的方法，在第2类方案中有n2种不同的方法，在第3类方案中有n3种不同的方法，那么完成这件事共有 N=n1+ n2+ n3种不同的方法。我们当然还能进一步推广到4类、5类、甚至m类。学生 ，你试试！推广2 完成一件事有m类不同的方案，在第1类方案中有n1种不同的方法，在第2类方案中有n2种不同的方法，在第m类方案中有nm种不同的方法，那么完成这件事共有 N=n1+ n2+nm种不同的方法。让我们继续我们的世界杯之旅。【问题5】世界杯开赛前，新浪网和搜狐网在网上分别进行了“本届世界杯你最支持的球队”的评选活动，位于前五位的结果如下： 新浪网 搜狐网 德国 巴西 巴西 阿根廷 西班牙 乌拉圭 意大利 西班牙 法国 荷兰试问：如果你从这两个网站的评选结果中挑选一支你最支持的球队，有多少种选法？谁能试着分析一下你的思路。学生9：因为我要完成的事是挑选一支最支持的球队，所以我从新浪网和搜狐网中选，但是巴西、西班牙两个网的结果都有，所以有种选择。很好，我们能否直接用分类加法计数原理解答呢？学生9：不能！去掉重复的队即可。【问题6】由此你能试着总结应用分类加法计数原理需要注意的问题吗？学生9：分类需要注意“不能重复”。总结的很好，当然我们在分类时除了不能重复之外，还不能遗漏，即“不重不漏”，这也是分类讨论的数学思想的关键点。再来研究下一个问题。【问题7】2010年南非世界杯小组赛中， A小组成员有：南非、墨西哥、法国、乌拉圭，在小组赛前，你能计算前两名的可能情况有多少种吗？ 学生10：12种。谈谈你的想法。学生10：如果第一名是南非，第二名可以是墨西哥或法国或乌拉圭，共三种方法；当然第一名还可能是墨西哥或法国或乌拉圭，所以方法数为43=12.分析很精彩。我们可以用图来展示这位同学的思想，这种图示你能形象的给它命个名吗？学生10：嗯，我觉得它形状象树，叫做“树形图”，可以吗？ 很好，这种图示我们在解决计数问题时十分常用，我们通常就称之为“树形图”。学生11：我觉得还可以这样考虑：我们要完成一件事是排出第一、第二名，那么我先选第一名，有4种方法，再选第二名有3种方法，所以共有43=12.这位同学的分析也很好。我们也能举出生活中一些类似的例子。大家可以讨论一下。【问题8】你能举一些生活中类似的例子吗？学生3：老师，我想改编一下刚才的例子，暑假来了，我要从沧州到北京旅游，若想中途参观南开大学，已知从沧州到天津有3种乘车方式，从天津到北京有2种乘车方式，试问：要从沧州到北京共有多少种不同的方法？ 你能解答吗？学生3：种。这个问题中，要完成一件什么事？学生3：从沧州到北京。不太确切。学生3：从沧州先到天津，再到北京。你能指出所有的路线吗？学生3：1A、1B、2A、2B、3A、3B。1是否是完成这件事的一种方法？学生3：不是。为什么？学生3：1不能完成这件事。学生4：老师，我也能改编我的例子，咱们班共有男生20名，女生10名，从班上选出1名男生和一名女生担任节目主持人，有多少不同的选法？你能类似的分析一下吗？学生4：我要我要完成从班上选出1名男生和一名女生的任务，先选男生，再选女生，共有种方法。还有同学能从别的情景下举例并解决吗？学生12： 我有5件上衣，4条裤子，选出一件上衣和一条裤子进行搭配，有种选法？学生13： 食堂有米饭、馒头、花卷3种主食，有6种炒菜，要选择一种主食和一种炒菜，有种不同的选法？大家举的例子漂亮极了！我相信大家一定能够寻求共性，仿照分类加法计数原理抽象出一个一般命题？ 【问题9】这些例子有哪些共性？你能仿照分类加法计数原理试着归纳出一个一般的命题吗？学生14：这些问题都需要完成一件事，计算其方法数，都有两个步骤，用乘法计算。很好，你能把它叙述为一个命题吗？学生14：可以，完成一件事有两个步骤，做第1步有n1种不同的方法，做第2步有n2种不同的方法，那么完成这件事共有 N=n1n2种不同的方法。（板书）二、分步 N=n1n2 我们看到:在这个原理中，我们要注意：“完成一件事”，“分步”，“乘法”几个关键词。步与步之间要相互独立，分步要做到“步骤完整”，从刚才的讨论可以看出，只有每一步都完成了，这件事才宣告完成。这个原理依然浅显易懂，关键能够灵活应用。以后在用这个原理解决问题时，要用原理表达，完成一件什么事？怎么完成？分哪几步？【问题10】你能进一步推广到有3个步骤的情况吗？m个步骤呢？学生15：完成一件事有三个步骤，做第1步有n1种不同的方法，做第2步有n2种不同的方法，做第3步有n3种不同的方法，那么完成这件事共有 N=n1n2n3种不同的方法。推广2 完成一件事有m个步骤，做第1步有n1种不同的方法，做第2步有n2种不同的方法，做第m步有nm种不同的方法，那么完成这件事共有 N=n1n2nm种不同的方法。好，我们共同来解决一个例题。【例1】书架的第一层有4本不同的计算机书，第二层有3本不同的文艺书，第三层有2本不同的体育书。（1）从书架中任取1本书，有 9 种不同的取法；（2）从书架的第1，2，3层各取一本书，有 24 种不同的取法；（3）从书架中任取2本不同学科的书，有 26 种不同的取法。这个问题综合应用了两个原理，体现了“类中有步”、 “步中有类”思想。 学生16：（1）要完成从书架中取出1本书这件事，我分三类，即取出计算机书或文艺书或体育书，由分类加法计数原理，有4+3+2=9种不同的取法 (2) 要完成从书架中第1，2，3层各取一本书的这件事，我分三步：先取一本计算机书，再取一本文艺书，最后取一本体育书，由分步乘法计数原理，有种不同的取法学生17：要完成从书架中任取2本不同学科的书这件事，先分三类：一本计算机书和一本文艺书，一本文艺书和一本体育书，一本体育书和一本计算机书，第一类又分为两步，先取一本计算机书，再取一本文艺书，这样共有种不同的取法学生18：我觉得还可以分两类，即按照两本书中是否有体育书分类，每类再分步，即有种不同的取法学生讨论填充表格。总结归纳两个原理的区别和联系分类加法计数原理分步乘法计数原理联系都需要完成一件事，并计算其方法数区别一完成一件事情共有n类办法，关键词是“分类”完成一件事情,共分n个步骤，关键词是“分步”区别二每类方案中的每种方法都能独立完成这件事情。只有每个步骤完成了，才能完成这件事情。区别三各类办法相互独立各个步骤相互依存课下大家可以分小组谈论，探究如下问题。【探究探究问题】（1）5名同学参加3个不同的体育项目，每人参加一项，不同的方法数有多少种？（2）5名同学争夺3个不同的体育项目的冠军，不同的方法数有多少种？随堂练习：【布置作业、课下巩固】书面作业：课本63题阅读作业：课本11-12 研究与发现“子集的个数有多少”【反思小结、思想升华】 这节课我们以世界杯为主线，归纳出了两个原理，并利用两个原理解决了很多实际问题。当然要想圆满解决引例中“世界杯总场数为64”这个问题，还需要其它的计数知识，在研究完本章后就能顺利解答。 细微的生活中总是蕴含着深刻的数学思想，我们在利用数学工具研究缤纷多彩的世界过程中，可以充分的享受无限的乐趣！或许这就是数学的魅力！最后预祝大家都能学好数学、用好数学、欣赏数学、热爱数学！ 风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事，结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪.如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性