小上学期班务计划.doc

小（2）班班务计划一、班级情况分析本班幼儿共有39人，其中女生18人，其中有一对双胞胎姐妹，男生21人。在新生调查表中我们了解到：在我班共有1个幼儿上过一年托班，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备。另外大部分幼儿在自理能力和社会性发展两方面存在着不足。据调查表所知，我班部分幼儿在生活自理能力普遍较差，这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里倍受家人长辈们的宠爱，很多事情都由家长一手包办，如在幼儿吃饭的时候帮助进餐；幼儿玩具玩好后由家长整理；帮助幼儿穿脱衣裤等等，这不仅使幼儿失去了宝贵的自理能力培养和发展的机会，而且还造成幼儿依赖性强、生活技能差。 随着楼层不断的向高空发展，小朋友的生活、活动区域也不断的随之缩小，再加上独子独女，平时缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往，从而造成幼儿交往技能的缺乏。如有个别幼儿在与他人进行交往时就会出现胆怯、害羞、躲避的反应，从而形成孤僻、内向、胆小的性格。也有的幼儿则是以自我为中心，在与他人交往时出现霸道、自私、自控能力差。 二、本学期教学总目标根据时代的发展和纲要的精神实质，促进幼儿身体正常发展和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。依据纲要、指南精神,遵循以幼儿发展为本的理念,根据本班幼儿的实际情况,结合园务计划,从培养幼儿最基本的游戏常规、生活和行为习惯以及学习习惯入手,努力把本班幼儿培养成活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦让、爱学习的好孩子。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱记忆、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、有爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为和习惯及活泼开朗的性格。三、教学内容和要求具体目标：（一）健康1、目标（1）、适应幼儿园的集体生活，巩固独立进餐和入厕的习惯，学习洗脸、刷牙、能自己穿脱衣、裤、鞋、袜；学习坐、站、行的正确姿势。（2）、了解简单的保健卫生知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护；乐于接受疾病预防和治疗，懂得健康的重要性。（3）、爱吃多种食物，养成主动喝水的习惯。（4）、知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不安全因素。（5）、愉快参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬等动作。2、内容与要求(1)安全：:先前要家访，减少幼儿分离的焦虑，以丰富的内容吸引幼儿，安抚幼儿。（2）进餐：创设良好的进餐环境，正确使用餐具，独立进餐能独立吃完自己的饭菜，主动添饭菜。（3）卫生：不乱爬椅子，不乱涂墙壁，不乱扔纸屑等。（4）午睡：为幼儿创设安静、舒适的午睡环境，学会独立午睡，帮助幼儿穿脱衣服，坚持巡回，注意纠正幼儿的一些不良行为。（5）安全：不带危险品进幼儿园，不追逐，不推挤，午睡起床后安静活动，学习一些自我保护方法。（6）盥洗：正确洗手，正确使用毛巾、纸巾、手帕，入厕，学习漱口、擦脸。（7）运动：提供适合幼儿年龄特点的体育机械，幼儿可自由选择，并从中感受到乐趣。二、语言1、目标（1）、学习注意倾听，理解日常用语；继续学习用普通话，能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要；听懂日常用语并能按语言调节自己的行为。（2）、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书，并乐意表达自己的感受。 (3) 、继续学说普通话，学习完整地表达自己的要求。（4）、在语言活动中学会大声表述，在日常活动中不叫喊。2、内容与要求（1）、根据幼儿好模仿的特点,老师坚持说普通话,鼓励幼儿学说普通话。（2）、创设一个自由宽松的语言环境，勇生动、有趣的语言吸引幼儿听辨、模仿的兴趣，初步学习勇礼貌的语言交往。（3）、创设宽松的谈话氛围，在日常谈话中发展幼儿的口语表达能力。（4）、给幼儿的指令要清晰、明了，鼓励幼儿完成指定任务。（5）、教室主动与幼儿就交流并在交流时，放慢语速，尽量鼓励幼儿多用语言清晰地表达自己的要求。三、社会1、目标（1）、在成人启发下学习关注他人的情绪并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。（2）、喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待和交流，体验与教师、同伴共处的快乐。（3）、逐渐接受老师的建议和指示，巩固幼儿的良好习惯，知道遵守集体生活中的基本规则。（4）、观察周围生活环境极其变化，能接触新鲜的事物。（5）、喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。2、内容与要求（1）、教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。（2）、尊重幼儿的游戏意愿，尽可能给幼儿提供自己选择游戏的机会，并在游戏时与同伴有好相处。（3）、组织开展有利于幼儿发展的活动，做幼儿的 “爸爸”、“妈妈”、“朋友”。（4）、引导幼儿感受到祖国、家乡的变化，激发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。（5）、可以通过点名、找朋友 、入厕教育等活动，帮助幼儿了解自己与他人不一样。（6）、引导幼儿从身边人的职业着手，了解他们劳动的光荣与艰辛，学会尊重他人，关心他人，珍惜他人劳动成果。四、科学1、目标（1）、对周围的事物、现象感性趣，有好奇心和求知欲；（2）、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；（3）、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；（4）、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；（5）、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。2、内容与要求（1）、日常观察活动中，及时发现幼儿的兴趣和需要，为幼儿提供观察，讨论的时间、机会和环境。（2）、提供多种物体，引导幼儿从形态、颜色、大小、用途等方面帮助与幼儿理解物体的异同。（3）、帮助幼儿初步了解大自然、环境与人类环境生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识。（4）、给小班幼儿提供以图片为主的知识，一目了然，易于幼儿接受。（5）、提供丰富的可造作材料，为每个幼儿能运用多种感官，多种方式进行探索提供条件。五、艺术1、目标（1）、在成人的引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。（2）、喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。（3）、尝试用自己喜欢的颜色、材料工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技巧，只有大胆的表现熟悉物体的粗略特征。（4）、学习用正确、自然的声音唱歌，告诉难受音乐的旋律、节奏和情绪。2、内容与要求（1）、创设游戏的情景，帮助幼儿了解、表达歌曲的形象情感等。（2）、通过动作、表情等肢体语言来吸引幼儿的注意力。并愿意参与简单的舞蹈动作。（3）、提供多种美术材料，工具，激发幼儿的好奇心。（4）、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。（5）、为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互欣赏，获得美的感受。（6）、指导幼儿从小就养成利用身边的废旧物品或半成品制作玩具或手工品的好习惯，从而发展幼儿动手，动脑的能力。四、组织与实施(一)教学活动1、根据幼儿的年龄特点，采用幼儿感兴趣的话题，设计活动主题，展开主题活动，定期设计主题网络图。 2、采用集体活动与区域小组活动相结合的方式，激发幼儿的学习兴趣。 3、面向全体，针对个别差异采用多种灵活的方法，挖掘幼儿的潜能。4、根据小班幼儿的年龄特征，运用游戏、直观教具以及多媒体手段进行教学。5、教学活动中多采用启发式提问，引导幼儿进行探索学习并提供相应的操作材料，让幼儿通过操作活动获取知识。6、让幼儿走出教室，走进社区，走进大自然，观察了解家乡的变化。（二）、体育活动1、通过学习新的律动、徒手操，增强幼儿动作的协调性。2、合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。3、通过制作符合小班幼儿活动特点的玩具，为幼儿的活动提供足够的数量，以保证每个幼儿都能得到全面的锻炼。4、冬天时，鼓励幼儿积极参加锻炼，增强体质，提高对疾病的抵抗力。（三）、游戏活动1、 用幼儿感兴趣的游戏的方式组织幼儿一日活动，使幼儿乐意参与活动。 、以游戏活动为主，面向全体幼儿，循序渐进，注意幼儿的个别差异，采用灵活有序的形式，使幼儿在不同程度中得到发展。3、活动区材料及时更换、充实，并与主题活动结合，鼓励幼儿多动手、多操作。4、在游戏中，老师要注重对幼儿的观察指导，保持幼儿愉快的情绪，逐步提高幼儿游戏水平。（四）、观察1、亲近大自然,有初步探索周围事物的兴趣,喜欢在老师的引导下尝 试探索和认识各种事物。2、仔细观察幼儿，那获悉的信息加工以分析整理，再做出相关的教育。3、鼓励幼儿观察周围的事物变化，并能把观察到的告诉老师，告诉家长和小朋友。（五）、劳动1、安排符合幼儿年龄特点和生理特点的劳动内容，认真组织、指导幼儿的每次劳动。2、鼓励幼儿在家中和幼儿园中做一些简单的劳动。3、提醒幼儿在劳动中应注意安全。（六）、日常生活1、 科学合理地安排并组织幼儿的一日活动，注重室内外的交替和动静的交替。 2、 充分利用空气、阳光等自然条件，每天带领幼儿锻炼或外出散步，让幼儿接触自然，心情舒畅，身体健康。 、日常生活中培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，如正确的洗手方法饭后漱口、擦嘴、定时排便、按时睡觉等。4、教师和保育员工作保持一致，做好日常工作中的保育工作，对班中体弱多病、性格孤僻内向的幼儿给予更多的关心和照顾。（七）、环境创设1、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要，满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。2 丰富自然角。引导幼儿参与到主动关心植物、动物的生长。3、要注意观察了解不同孩子所处的不同发展水平和不同需要，充分利用多种环境创设，使幼儿都得到活动的机会，主动地参与环境创设。4、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰。（八）、家长工作1、督促教师与家长之间的沟通与交流，密切与家长的联系，及时将幼儿在园活动内容及发展情况向家长反馈。2、利用各种机会、组织各种活动，使家长与孩子共同参与到教育活动中去。3、发挥家长园地功用，详细公开展示我班的教育计划，活动安排以及部分内容，需要您配合的事情，让家长了解我班活动的进程和要求，以便更好的配合我们开展活动。4、对部分是家中长辈来接孩子的情况，我们不仅会口头传达，还会根据情况留便条或主动与孩子的家长取得联系，以免出现传话不清或口误情况。九、教学评价1、重视收集评价幼儿的基本材料，如：通过录音、相片、作品的方面的材料，对幼儿进行纵向评价，并定期向家长展示幼儿成长档案，以便家长了解幼儿成长的动向。 2、重视教育评价对教育活动的作用，定期对幼儿发展状