我与新教材 教师组.doc

执统编教材之笔 绘素质教育明天回隆镇中心校北街完小 姚伟伟2017年新学期伊始，全国刚刚进入小学一年级和初中一年级的学生已全面使用统编三科教材（语文、历史、道德与法治三门课，国家统编教材的“教育部组织编写的义务教育三科新教材”）。通过对统编教材的培训学习和在实际语文教学中的应用，我有以下几点心得与大家共享：一、语文新教材，新在样式多统编教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度与价值观。教材的编写还从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习兴趣。我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编写的意图和特点，选用一切恰当而有效的手段努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的学习情境，从而达到激发学生的学习兴趣和提高学生学习主动性的目的。二、人生第一课，先学方块字和以往不一样，小学一年级统编语文新教材最先教孩子们的不再是拼音，而是汉字。汉语拼音是学习语文的基础，对于语文的学习至关重要，但是在以往学习的过程中不免有些单调乏味，无法激发学生的学习语文的兴趣，甚至从一年级开始便给孩子留下了语文难的印象。比如说第一课天地人你我他，这是我们本册书的第一堂识字课，讲这几个字，孩子们特别容易学，而且特别感兴趣，尤其是老师还发掘了“天地人”这三个字从甲骨文到今天文字的演变过程，让孩子们了解到，一开始我们的祖先创造汉字的时候就像画画一样，他们听得更认真，也觉得更有意思。”并且统编教材有意用了楷体字，楷体比较接近书写体，这六个字设计得很大，这就会产生一种冲击力，天、地、人、你、我、他，紧跟在后面的是金、木、水、火、土。一方面这样很传统，很中国，另外，汉字给人的第一印象有一种冲击力，这些学生的一生都会留下它的印象的。”三、降低学习难度，增加文学体裁。统编教材一改以往多年来孩子们一上学就学拼音的传统，还有一个主要原因就是要降低学习的难度。一年级的孩子刚上学就要学习“b p m f”，本来就乏味无趣有难度，再加上有的还要同时学英语，搅到一块更增加了学习的难度。所以统编教材又适当地把拼音往后推，让孩子进入小学语文学习时先认几个字，先读童谣、童话、讲故事，让他喜欢上语文。因为汉语拼音归根到底只是一个工具，学习它是为了认字。四、减少文章数量，引导课外阅读。统编教材减少了课本文章数量，更多的空间留给了语文老师，老师可以根据自己学校的教学需要和孩子的身心发展特点来扩充阅读量。并且新教材在课文之前，就特别教给学生朗读课文的方法，“把握好重音和停连，感受汉语声韵之美”。培养孩子们的读书习惯，教给孩子具体读书方法，这也是统编语文新教材的突出亮点。在小学阶段，语文教材特别开辟了“和大人一起读”“我爱阅读”栏目。在初中阶段，除了朗读，还教给孩子们默读、精读、快速读、跳读等的具体方法技巧，并且设置一定数量的自读课文和名著导读，提升学生的阅读能力。整个教材虽然课文数量有所减少，但是衍生阅读量大大增加，引导语文课往课外阅读延伸。通过学语文，要多读书，读好书，好读书，甚至还要读整本的书。有一定的阅读量，他才能够把语文素养、语言文字运用的能力才能够上去。不是通过做题可以解决问题的。”纵观素质教育的实施历程和统编