会计专业《分项自评报告》.doc

河南财专人才培养工作评估XXXX专业分项自评报告二一三年八月专业分项自评报告主要评估指标1.专业定位与人才培养模式关键评估要素1.1专业设置与定位自评结果通过自评：A.专业名称规范、科学；B.专业设置体现针对性、灵活性、适应性，及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，对接我省和我市支柱产业、特色产业，有针对性地调整和设置专业。C.合作企业或社会用人单位参与专业建设。支撑材料目录：专业分项自评报告主要评估指标1.专业定位与人才培养模式关键评估要素1.2 专业建设规划与实施自评结果通过自评：A.专业建设规划符合学校整体发展规划和本系专业建设规划；B.专业建设实施方案具体，措施得力；C.能辐射带动相关专业发展。支撑材料目录：专业分项自评报告主要评估指标1.专业定位与人才培养模式关键评估要素1.3 人才培养目标与培养规格自评结果通过自评：A.人才培养目标定位准确，对应的职业岗位（群）明确。B.人才培养目标明确，知识、能力、素质结构合理，规格明确，适应现实职业岗位对人才的要求。支撑材料目录：专业分项自评报告主要评估指标1.专业定位与人才培养模式关键评估要素1.4人才培养模式自评结果通过自评：把推进“校企合作、工学结合”的人才培养模式改革作为的切入点，充分体现实践性、开放性和职业性的要求。支撑材料目录：专业分项自评报告主要评估指标2. 课程体系关键评估要素2.1课程模块设置自评结果通过自评：六大课程模块的设置情况。课程体系设置体现实践性、开放性和职业性A.依据技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容；B.与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求进行课程设置且符合高素质技能型专门人才培养目标。C. 重视优质核心课程建设；D.将职业资格证书纳入专业人才培养方案。支撑材料目录：专业分项自评报告主要评估指标2. 课程体系关键评估要素2.2理论教学体系与实践教学体系自评结果通过自评：A.理论教学体系：基础理论教学要以应用为目的，以“必需、够用”为度；专业课教学要加强针对性和实用性。要阐明理论课程体系的主要构成、组成部分（知识模块或重要基础课专业课）之间的关系及对人才培养的作用。及时把教改教研成果或职业技术领域（生产、经营、管理、服务一线）最新发展成果引入教学；相关课程内容关系处理得当。对课程的整合、设置的新课程以及改革形成的系列课程，应作必要的阐述。实践教学体系：A. 要探索构建相对独立的实践教学体系，要阐述本专业实践教学体系的组成（例如基本技能训练，专业技能训练、专业综合能力训练等）及具体教学环节主要内容；实践教学方案设计合理，能够满足职业能力培养要求；B. 要大力改革实验教学的形式和内容，减少演示性、验证性实验，增加工艺性、设计性、综合性、创新性实验；C、实践教学应突出产学结合特色，能培养学生实践技能，并考虑与国家职业技能鉴定相接轨； D.顶岗实习时间达6个月以上， E.毕业设计（毕业论文）真题实做。支撑材料目录：专业分项自评报告主要评估指标2. 课程体系关键评估要素2.3课程建设自评结果通过自评：A.课程的教学内容要先进，要及时反映本职业领域的最新成果；同时，广泛吸收先进的教学经验，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、经济、科技发展对职业人才培养提出的新要求。B.教学进程表专业能力模块的课程，按项目导向、任务驱动等方式设计教学内容、制定课程标准。C.依据课程标准选用教材，积极与行业企业合作开发教材。支撑材料目录：专业分项自评报告主要评估指标3. 教学条件关键评估要素3.1实践教学条件自评结果通过自评：A.校内实验（实训）室、实训基地数量、条件保证完成专业教学计划，与企业合作共建实训基地，管理模式先进。B.利用现代信息技术积极改善实训条件，积极创建生产性实训基地。C.实验实训开出率80%。D.校外实习实训基地数量、条件保证完成顶岗实习、毕业实习等需要，管理规范、运行有效。支撑材料目录：专业分项自评报告主要评估指标3. 教学条件关键评估要素3.2专业教学团队自评结果通过自评：A.教学团队结构:有较高水平的专业带头人、专业骨干教师(专业带头人具有高级职称、本科学历，承担一门以上专业主干课程教学，专业服务能力较强，实践工作经历2个月以上)；专任教师队伍数量足够、结构合理（高级职称教师的比例20%2，45岁以下教师研究生或硕士学位的比例15%3，双师素质教师的比例50%4，兼职教师20%5，学缘结构合理，年龄结构基本符合正态分布）；聘请了行业企业的技术专家和能工巧匠担任兼职教师。B.教学团队素质与水平:近四年主持或完成应用技术开发（或应用技术研究、或技术发明专利、或技术推广）、教育教学改革课题各1项，教师获得多种奖励，教师年均公开发表论文0.5篇（主编著作或教材1部折合3篇论文）；专任教师技能水平高，具有企业生产一线工作经历；专职实训指导教师具有职业资格证书和企业工作经历（企业实践指导教师具有中级职称或高级职业资格的占70%）。C.教学团队建设:“双师”结构的专业教学团队建设规划；提高专任教师的综合职业素养与实践教学能力的政策、措施；兼职教师队伍建设的规划和措施。支撑材料目录：专业分项自评报告主要评估指标4. 教学管理与改革关键评估要素4.1教学管理制度及执行自评结果通过自评：A.各教学环节制度建设情况。教学质量管理与监控、教与学奖惩制度基本具备，机构健全、队伍结构合理。B.教学制度执行情况。机制运行与效果较好，技能竞赛获得较好的成绩，多元化教学质量评价好。支撑材料目录：专业分项自评报告主要评估指标4. 教学管理与改革关键评估要素4.2教学内容改革自评结果通过自评：A.教学内容体现技术领域变化且与职业资格标准有机融合，课程标准恰当。B.依据职业岗位的要求，按工作过程、项目导向、任务驱动等方式设计教学内容，内容新颖、适用。C.实践类课时占教学活动总学时50以上。支撑材料目录：专业分项自评报告主要评估指标4. 教学管理与改革关键评估要素.教学方法与手段改革自评结果通过自评：A.能有效设计“教、学、做”一体的情境教学方法，如现场教学、工学交替、任务驱动、项目导向、探究式教学、情景教学等教学方法等。B.能充分利用现代信息技术，重视优质教学资源和网络信息资源的利用与共享。支撑材料目录：专业分项自评报告主要评估指标. 人才培养质量与社会评价关键评估要素.1人才培养质量自评结果通过自评：A.学生的基础理论与专业技能达到专业培养目标的要求，职业资格证书获取率高；B.在省级以上各类职业能力竞赛中获得较好的成绩；C.学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养，遵纪守法，诚实守信；D.学生积极参加各种文体活动，身体素质达标，心理健康。支撑材料目录：专业分项自评报告主要评估指标. 人才培养质量与社会评价关键评估要素.社会声誉自评结果通过自评：A.报到率及就业率B.学生满意度C.专业的社会服务能力与社会声誉D.用人单位对毕业生的综合评价支撑材料目录：专业分项自评报告主要评估指标. 人才培养质量与社会评价关键评估要素.科研与社会服务自评结果通过自评：本专业教师的科研成果、社会服务情况。支撑材料目录：专业分项自评报告主要评估指标. 特色与创新关