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文档简介

普丰中学2011年上学期校本课程(诗词入校活动)教学计划 执行教师：周卫平一、指导思想 在学校特色领导小组的领导下，紧紧围绕课程改革，扎实开展教育教学科研，深入推进素质教育，以新课程理念为支撑，以强化素质教育为核心，让学生学诗词、吟诗词、赏诗词和作诗词，拓宽学生视野，增长学生知识，发展学生智力，开发语言能力，陶冶学生情操，培养学生热爱中华民族优秀文化的情感，从而提高学生文化和道德修养。并逐步探索出用诗词文化育德育才的方法积累经验，促使学生“全面、均衡、富有个性的发展”。二、目标 1、通过诗词教学的研究，让学生接受中华传统诗词文化的熏陶，培养学生的观察能力、审美能力、想象能力和创新能力。培养学生热爱中华传统诗词文化的情感，提高学生文化和道德修养，增强民族自豪感。2、通过诗词文化资源的收集、开发、整理和创作，培养学生的创作能力。3、开展丰富多彩的诗词文化教育教学活动，营造浓厚的学校诗词文化的氛围，逐步形成学校诗词教学的办学特色。4、诵读新课程推荐的优秀诗歌70篇，并进行初步的诗词创作，让学生吸取人类优秀文化的营养，提高学生的文化品位和道德修养。三、实施方法1、读熟感知诗歌的格律和分行。在诗词教学中，教师如何指导学生朗读，把诗词的韵律与节奏，语调读准确，把诗词饱含的丰富情感表现出来，方法很重要。首先要求学生读通，可以通过自由朗读，同桌互读等形式让学生试读。把生字掌握，把不理解的地方记下来，老师可以把学生不知道或读错的地方作指导。其次，要读懂。书读百遍，其义自现。最后，要读出韵味，诗词的精炼语言美。2、读懂分析诗歌的情感突破口。传统教学中“惟师”“惟书”禁锢学生头脑是课堂教学中扼杀学生创造性的一个重要憋端，而诗词教学中以课本为限，以教师为准，表现得最为明显。3、读透领悟诗歌的艺术表现技巧。我们常说诗情画意。其实，许多诗词意味深长，诗中有画。而许多名画又配以诗词，又为画中有诗。 总之，在诗歌教学中，要充分利用诗歌自身美的特质，最大限度地激发学生的学习热情，通过调动学生的情感体验，培养学生的审美欣赏能力。四、活动安排：1、上好校园诗词课语文教师要以课堂为主要阵地，认真上好诗词课。诗词教学要以诵读为主，以必背篇目为突破口，让学生在诵读中全面领悟意境，领会意义，理解内容，体味艺术。教学还可以适当增加一部分优秀诗词作为学生补充阅读篇目。2、深入开展诗词实践活动语文教师应以语文实践活动为载体，开展诗词的吟诵、收集、创作楹联、作品展示诗配画等形式，提高学生参与诗词进校园活动的积极性，让祖国的优秀文化遗产代代相传，发扬光大。3、让诗词教育和素质教育有机结合利用活动课时间，拓展阅读量，让渊博精深的古诗词发挥其教化的魅力，更加充满活动，多姿多彩。让青少
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