《马说》知识点总结.doc

马说知识点总结一、文学常识1、作者简介：马说的作者韩愈，字退之，是唐代文学家。是“唐宋八大家”之一。因其世居于昌黎，故又称韩昌黎；本文选自韩愈文选中的杂说，马说是其中的第四篇。2、文体知识：“说”是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，也可以写一种现象，但都是为了抒发作者的感想。常用托物寓意的手法。 “马说”即谈马、论马。二、重点字音骈 pin 槽枥co l 祗zh 粟s 食不饱 sh 食马者s 见xin 邪y三、重点字词祇辱于奴隶人之手 （只是）（辱没） 骈死于槽枥之间 （骈：两马并驾。骈死：并列而死。）不以千里称也 （著称，出名） 一食或尽粟一石 （有时）是马也 （这种） 且欲与常马等不可得 （犹，尚且）（等同，一样）安求其能千里也 （怎么） 策之不以其道 （正确的方法）鸣之而不能通其意 （通晓，明白） 执策而临之 （面对）四、一词多义策之不以其道 （用鞭子打）执策而临之 （马鞭子）一食或尽粟一石 （吃）食马者不知其能千里而食也 （通“饲”，喂）其真无马邪？ （表反问，难道）其真不知马也 （表揣测，恐怕） 五、通假字1、食马者不知其能千里而食也：（通“饲”，喂）2、才美不外见：（通“现”，表现）3、食之不能尽其材：（通“才”，才能）4、其真无马邪：（通“耶”，表示疑问，吗）六、重点句子1、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。因此即使有很名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在槽枥之间，不以千里马的美名而著称。2、食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂得根据它日行千里的本领来喂养它。3、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。鞭打马，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它，又不能充分发挥它的才能，听它嘶叫又不通晓它的意思。5、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不能识别千里马啊！七、原文填空1、本文的中心论点是什么? 世有伯乐，然后有千里马。 2、全文的主旨句是什么？其真无马邪？其真不知马也。 3、描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。4、千里马被埋没的直接原因是什么？食不饱，力不足，才美不外见。5、千里马被埋没的根本原因是什么？食马者不知其能千里而食之。 6、“食马者”以“知马者”身份发出的叹息是：天下无马！ 7、有人说世上不是缺少美，而是缺少发现，由此想到马说中的一句话是：千里马常有，而伯乐不常有。 8、文中运用排比将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致是哪几句？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。八、重点问题1、结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人才的伯乐。2、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做? 示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完善自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。3、与马有关的成语：马不停蹄 马首是瞻 一马平川 走马观花 快马加鞭 老马识途 万马奔腾 一马当先 汗马功劳