新生研讨课报告.doc

新语心得 公管九班 周杨 刚入学的我，对未来大学生活即将要遇到的事情因无知而感到迷茫。这时候，我期待着，在迷雾中能有一束光，照亮我前行的路。而新生研讨课就恰好是我需要的那束光，拨开迷雾，使我看见我的未来的大学生活，它不是令人惧怕的虚无，而是令人欣喜的真实。 新生研讨课一共分为三个部分：学长学姐的经验介绍，老师对所学专业的专业性指导以及老师为每个人所勾勒的未来职业图景。从这三个部分中，我收获颇丰，以下就是我这个新生所语我的心得。 大学，到底是什么呢？我曾经无数次在心中自问这个看似简单，实则费解的问题。我猜想，有人会说：大学啊，你继续像高中一样学习就好，继续两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；又有一些人会说：大学要多参加社团和一些学生活动，广泛交友，吃喝玩乐。可是，我总是觉得这些人对大学生活的看法是不是过于偏颇，而我又没有确定的答案去予以反驳。直到学长学姐为我带来了一份指南，他们以过来人的真切体验，告诉了我大学到底是什么。 大学生活充满着自由，也意味着它充满着堕落的诱惑。她像一位宽容的智者，包容着我的一切，包括正确抑或是错误的选择。她给我时间，让我不断试错，让我去自我反省与改正。不过，这位宽容的智者会在最后地最后给我一份评定，这份评定是好是坏，都取决于我自己是自律还是去放纵。 在大学，学长学姐说我们应该重视学习，而这种学习又和高中不同。大学，不仅是要学习专业知识，还要学习图书馆里的浩瀚；不仅要学习文化知识，还要学会人际交往；不仅要学会做学问，还是学会做人。我可以在埋头学习专业知识的同时，抬头去看看图书馆里的浩瀚；我可以参加一些学生组织，参与一些学生工作，认识一些有趣的人，但是不沉湎于此就好。我的本职工作是学习，而我又不能只是学习。在大学生活中寻找一个平衡，是大学时光里必练的技能。 看优秀的学长学姐在讲台上不厌其烦的解答着我们心中的困惑，他们身上有光，我希望我将来也可以做一个自带光芒的人。而那份光芒，也不是说说而已，需要我一点一点的探索。不过还好，学长学姐给我了指南针，我的探索之旅不会丢失了正确的方向。 我的专业，到底是什么呢？虽然报专业时会进行一阵劈天盖地的百度、知乎以及种种途径来获取对该专业的了解。但是我真的了解了我所学的专业吗？我真的从此就了无困惑了吗？答案显而易见是否定的。直到专业的老师为我带来了专业的介绍，我才立体地了解了我的专业，知道了我接下来要对它进行怎样的学习。 身为经济管理学院的一位学生，我需要保持对国家经济方针政策的敏感。国家的经济方针说宏观真的很宏观，但是它却与我们息息相关。曾经我看中美贸易战，只是以一个局外人的视角和态度去了解。表面又肤浅。而自从老师对中美贸易战所涉及的经济学知识层层剥茧，我兴奋于我看到了我曾经从未看到的；也羞愧于我曾经因为不在乎而忽略的。一次ppt的展示更是使我对中美贸易战有了更深入地了解。也对经济学有了更深入的了解：它是一门既接地气又有仙气的学科。从今以后，我为自己定下一个小目标：关心时事，并尝试用经济学的思维去解读时事，不枉作为经管人。 我的未来，到底是什么样子的呢？毕业后，我从事什么样的工作呢？一进入大学，我们就已将半只脚迈入社会的熔炉中。父母在选专业时总是说这个专业就业前景好，那个专业就业前景差。我们也耳濡目染着对于就业的种种，甚至产生了一份既兴奋又恐惧的畅想。研讨课上，老师以更加客观的方式为我构建了职业的蓝图，给我的畅想找了个降落的地方。 在研讨课上，老师给我们提供了各种测试自己兴趣与能力的方式，我身在其中，也乐在其中。在这些研讨课中，我更深刻的认清了我自己，认清了我的不足，我的长处；认清了别人眼中的自己，也认清了自己眼中的别人。老师说，我们还处于一个价值观不稳定的阶段，这些测试的结果还是会随着时间的流逝而有所改变。我想说，老师的课解决了我的迷茫，让我认清了这个阶段的自己，而未来的自己，会因此变得更好。 在这些研讨课上，我们每个人都是课堂的主人，我们积极探讨，畅所欲言，老师们和学长学姐们多是以一个引导者、答疑解惑者的身份出现。积极自主，这正是我们日后必不可少的能力。 时光荏苒，我要与新生研讨课告别了。初见它的喜悦还在心间，如今也要与它作别了。它就像生命中匆匆而过的那些人，旨在陪伴你生命的一程，为你留下些许的光影。它走了，可它留下的种种皆为光芒