幼儿中班主题活动方案亲爱蔬菜宝贝.doc

幼儿园中班主题活动方案：亲爱蔬菜宝贝一、主题活动的由来中午吃午饭的时候，月月拿了一个青菜，很响的亲了它一口说：“真香，就像小宝宝一样！”“我喜欢吃胡萝卜！”“我喜欢吃肉!”“白菜也好吃！”“我喜欢好多蔬菜！”加入讨论的孩子多了，说的蔬菜种类越来越多，问题也越来越多。看着孩子们热烈的讨论，我也加入了进去，最后大家一起决定来和蔬菜宝贝做朋友，“亲亲蔬菜宝贝”的主题活动产生了。二、主题目标1、主动接触，了解，探索蔬菜，喜爱蔬菜。2、感知蔬菜的名称，外形，颜色，味道等特征，了解蔬菜中含有的丰富营养。3、发展观察，让幼儿知道蔬菜的好处，养成不挑食的习惯。 三、主题网络图：（见附件）四、具体活动案例第一次活动活动名称：蔬菜宝宝活动目标：1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识蔬菜。2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知蔬菜的外形特征和味道。活动准备：1、青菜、白菜、胡萝卜、西红柿、茄子各若干个，并用布袋包好。2、切成块的蔬菜，并用牙签插好3、小白兔图片和蔬菜卡片。活动过程：一、猜一猜1、出示小白兔图片小朋友看，你们知道他是谁吗？对，小兔子宝宝今天想请小朋友们到家里做客，你们想去吗？兔子宝宝跟我说，想去的小朋友要给他带上好吃的蔬菜。我这里有个神秘的篮子，你们来摸一摸，猜一猜里面是什么？二、鼓励幼儿用多种感官认知蔬菜，感知蔬菜特性。1、看一看（1）分别说出篮子里蔬菜的名称（2）分别说出它们的形状有什么不同（3）看看它们都是什么颜色2、摸一摸（1）分别摸一下西红柿、胡萝卜、白菜和茄子（2）说出它们的形状有什么不同？3、闻一闻让幼儿说出蔬菜的气味三、尝一尝1、小朋友，欢迎你们。请大家来尝一尝这些蔬菜它们是什么味道的。2、组织交流四、说一说1、现在请小朋友带着你的蔬菜到白兔宝宝家去做客，可是，白兔宝宝不认识你们带的蔬菜，你们给白兔宝爸介绍一下吧！请个别幼儿尝试。2、大家一起来。五、游戏白兔宝宝收到了好多蔬菜，想请小朋友和他一起来做游戏蔬菜分类。请幼儿拿好蔬菜卡片，如老师说：“什么蔬菜红红的？拿着西红柿卡片的幼儿就站起来，其他拿着蔬菜卡片的幼儿则不站起来。游戏可以反复，将西红柿可换成其他蔬菜进行。小结：今天很高兴和小朋友一起认识了许多蔬菜宝宝，知道了它们的颜色和形状，还试了一试可以生吃的蔬菜，知道了他们的味道。谢谢你们来做客，欢迎你们下次再来。活动延伸：幼儿回家可以跟爸爸、妈妈一起玩认识蔬菜的游戏，游戏时可以说出蔬菜的颜色和形状。第二次活动活动名称：胡萝卜活动目标：1、能愉快的参与歌唱活动、体验歌唱的快乐。2、能连贯、自然地演唱歌曲。3、能跟随音乐创编相应的动作。活动准备：pPT（歌曲相应的四幅图）、音乐磁带、拔萝卜图片。活动过程：1、谈话导入小朋友们，你们去过田园吗？知道田园是什么样的吗？今天老师就带你们到田园里去看看，你们想去吗?2、出示PPT图片教师提问：（1）你们在图片上看到了什么？（2）说说胡萝卜是长什么样子的？3、今天老师带来了一首好听的歌曲拔萝卜（1）教师完整的清唱一遍提问：你们听到了什么？（2）教师清唱第二遍分段提问：1、田地的胡萝卜是什么颜色的呀？2、它是怎么采的？3、小朋友你们喜欢吃胡萝卜吗？4、多吃胡萝卜有什么好处？4、分别展示歌曲相应的四幅图。5、教师结合图片完整的来听一遍歌曲拔萝卜（1）看图谱，歌唱歌曲。（2）幼儿唱的不好的地方，教师纠正。6、播放音乐磁带，让幼儿跟着一起哼唱。7、教师引导幼儿跟音乐创编动作。（1）教师：孩子们，你们还知道哪些蔬菜？（2）引导幼儿尝试用熟悉的蔬菜名称进行歌曲创编。8、游戏让幼儿边唱歌曲边手做拔萝卜的样子。9、师幼随音乐共同表演。10、小结：教师：小朋友们，你们玩的高兴吗？幼儿：开心。教师：兔子宝宝也很开心小朋友能到做客，送了许多蔬菜给兔子宝宝。11、教师：好了，小朋友们，我们看过兔子宝宝，现在兔子宝宝要睡觉了，我们也回家吧！（随音乐回教室）活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈和爸爸妈妈一起多认识别的蔬菜，或者一起玩耍拔萝卜游戏。第三次活动活动名称：蔬菜分类活动目标：1、能愉快的参与活动、2、认识蔬菜，知道蔬菜的名字3、分清楚什么是蔬菜类活动准备：篮子 水果蔬菜图片活动过程：1、谈话导入小朋友们，我们上周学习拔萝卜，认识萝卜宝宝，还记得么？萝卜宝宝认识了好多朋友噢！可是萝卜宝宝不知道它们是什么宝宝，所想介绍朋友给小朋友认识，顺便帮萝卜宝宝分分类，小朋友想去么？2、小朋友们现在我们来认识下萝卜宝宝的朋友吧！（1）你们在图片上看到了什么？幼儿1：“看见了青菜、茄子、西瓜、”幼儿2：“还有苹果、西红柿、香蕉”幼儿3：“红辣椒，我妈妈喜欢吃辣椒”（2）说说萝卜宝宝朋友的名字？幼儿可以自由说说自己知道的蔬菜名字，认识了萝卜宝宝的朋友，知道萝卜宝宝朋友的名字。我们给萝卜宝宝朋友分分类，好不好！3、准备好的两个篮子分别放好，上面写上水果类，蔬菜类，拿到类似卡片放进篮子里。小朋友们老师手上有不同水果蔬菜卡片，等下老师叫一个小朋友上来拿一张卡片，说说你拿的是什么卡片，然后给萝卜宝宝分类是什么宝宝。幼儿1：“我拿的是香蕉，因为我喜欢吃香蕉，我知道香蕉是水果宝宝”幼儿2：“我的是青菜，它是蔬菜类”幼儿3：“我的是西红柿，可是我不知道它是蔬菜类还是水果类”教师：“为什么不知道呢”幼儿3：“因为我有时候看见妈妈就是生吃的”教师：“西红柿是可以生吃的，但是它是蔬菜宝宝，小朋友知道们有些蔬菜可以生吃的哦”教师：小朋友真棒，很聪明的帮萝卜宝宝分好朋友，让萝卜宝宝知道了谁是蔬菜宝宝，谁是水果宝宝。活动延伸让小朋友知道蔬菜，分类蔬菜，知道蔬菜类以外不同的分类，爸爸妈妈可以帮助小朋友认识分类，比如：水果类、肉类、豆类、鱼类。认识蔬菜的同时，也可以认识其他的东西。五、活动反思让幼儿认识蔬菜，知道蔬菜，喜欢蔬菜，根据中班幼儿的年龄特点和生活经验，开展了“各种各样的蔬菜”的科学活动。在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长尝试带孩子参观蔬菜店，收集蔬菜图片、实物，丰富有关蔬菜的经验。在家长的共同参与下，孩子们对蔬菜产生了很大的兴趣，逐渐走进了蔬菜的世界，这是我的第一课时，而第二课时是通过搜集的，我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学。于是我就摸了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我也和小朋友一样，都很开心。在以往的教学内容里，很少有蔬菜方面的内容，但是这次活动让幼儿特别地感兴趣。生成活动为什么能让幼儿如此地投入，我们有以下几点感受：1、活动内容要贴近幼儿生活。小班的幼儿年龄小，对外界的接触、了解也较少，活动的内容一定不能空洞，要让幼儿能切实感知到。蔬菜虽然幼儿生活中经常能接触到，但是幼儿对蔬菜的了解很少，由于蔬菜来源于幼儿的生活，为幼儿所熟悉，幼儿产生了极大的兴趣和热情，能够主动、积极地去探索。2、尊重大多数幼儿的意见。平时幼儿的兴趣点其实也很多，但常常只限于个别或少数幼儿。这个主题活动，就是我们在加入幼儿的讨论以后，及时捕捉了幼儿共同的兴趣点，再从幼儿的角度出发，在与幼儿共同商量的前提下引发的。在开展活动的过程中，我们也注意将幼儿的个别问题发展成大家共同感兴趣的问题，使幼儿都有兴趣参与进来。当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好了，这主要还是自己不好，心理作用，还有在数蔬菜种类是我没有做示范；有时候忽略小朋友的发问或者发言。这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。通过这节课，我明白了一个道理，自己设计的只要抓住好课，适合孩子年龄特点的，