新课标高考常见病句类型B4.doc

新课标高考常见病句类型（38例）一、 语序类1、 逻辑上的语序不当。 例如：1、今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖 解析：正常语序应为：“海选、命题、决赛”。 2、学校通过并研究了新的规章制度。 解析：正常语序应为“研究并通过”。2、 关联词语序不当（主要以表递进的关联词出现为主） 例如：1、频繁发生的校园踩踏事故，不仅让过个家庭支离破碎，而且让多名无辜 孩子的生命离我们远去，也影响了社会的和谐稳定 解析：这种病句类型比较常见，考生可以根据关联词语的特殊性来进行判断。正 常语序应将“不仅”和“而且”所引领的两个分句内容互换。3、 修饰语与中心语位置不当 例如：1、随着经济的发展，我国石油的生产长期不能自给 解析：这是典型的修饰语与中心语的位置颠倒。考生对于这类病句不容易看出， 可采用先找主干的办法。正确的应该是“我国生产的石油”。4、 多层修饰语语序不当（数量词定语应放在形容词前，表对象介宾短语应紧靠动词， 最能突出中心语性质的修饰语离中心语最近） 例如：1、这不能不说是让人合不拢嘴的一件事。 解析：正确的语序应该是：“这不能不说是一件让人合不拢嘴的事”。 2、把动物用绳子缚在实验室的架子上。 解析：正确的语序应该是：“用绳子把动物缚在实验室的架子上”。 3、我们聆听了以“炉峰百年”为题的龙炳颐教授的演讲。 解析：正确的语序应该是：“龙炳颐教授的以炉峰百年为题的演讲”。5、 虚词的位置不当(否定词应放前) 例如：如果趁现在不赶快检查一下消防工作，就容易酿成火灾。 解析：应把否定词“不”放在“趁现在”之前。6、 关联词的位置不当（复句中，两个分句主语相同，关联词（第一个）放在第一分句主 语后；两个分句主语不同，关联词（第一个）放在第一分句主语前） 例如：1、不但他好好学习，而且还帮助其他同学。解析：前后两个分句同一个主语所以第一个小分句的关联词，应放在第一个小分句主语“他”之后，所以正确语序应是：“他不但好好学习，而且还帮助其他同学。”2、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。解析：前后两个分句主语不同，关联词（前一个）应放在第一个分句主语前。所以正确语序应该是：“如果他不能实事求是，事业就会受到损失。”二、搭配类7、动宾搭配不当（先找动词，在找宾语） 例如：1、贵州地区出现38度高温，创这一地区有记录以来的新高气温。 解析：创不能与新高气温搭配，应改成“创纪录”。 2、房顶上站满了人群。 解析：“站”不能与“人群”搭配。应将“人群”改为“人”。 8、主谓搭配不当（先找主干成分） 例如：1、他的足迹踏遍了祖国的山山水水。 解析：“足迹”与“踏遍”搭配不当。应将“踏遍”改为“遍及”。 9、主宾搭配不当（先找主干成分） 例如：1、这一天的活动是同学们最有激情、最有意义的一天。 解析：将“活动”去掉。 10、介宾搭配不当（找介词） 例如：1、他从一般平民的视角 解析：“从视角”搭配不当，应改为“以视角”。 11、修饰词与中心与搭配不当 例如：1、一行行、一排排、一棵棵的桃林让人留恋忘返。 解析：“一行行、一排排、一棵棵”的中心语应该是桃树。 12、关联词搭配不当（见附录“常见的关联词”）13、一面对两面14、肯定与否定搭配不当 例如：1、究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的 回答是否定的。 解析：否定不当，前面的问题既需要肯定回答又需要否定回答。 2、我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想像不出。 解析：三个否定词同时使用，句意变成“谁都想像不出”，与原文意思相反。三、成分残缺或赘余（附录：省略主语的形式；）15、缺主语（由于介词的误用导致主语缺失；句子本身缺少主语） 例如：1、经过近期数日的调整，使该股在低位均线附近获得有力支撑，短线 放量突破新高，强势特征明显，后市有望走高。 解析：由于“经过”和“使”两个介词的使用造成主语缺失。应去掉“经过”或者“使”。16、缺谓语 例如：1、国庆60周年盛典吸引了海外网民的广泛关注，他们通过中国网、国 际在线、中国日报等网站，纷纷对新中国成立60周年庆典活动的称 赞和对新中国60岁生日的祝福。 解析：本句的主语是“他们”缺少谓语动词，应在“纷纷”后加“表达”。17、缺宾语（先找动词） 例如：1、廉价住房制度建设是住房保障体系中的重要内容，如何解决当前存在的 房源不足，成为人们普遍关注的焦点。 解析：本句的第二个分句谓语是“解决”缺少宾语，应在房源不足后补充出“问题”。18、缺介词 例如：1、在体育日趋精英化、商业化的大环境下，罗格的青奥会之梦旨在青少年进行奥林匹克价值教育应在青少年前加“对”。 解析：19、赘余（重复） 例如：1、走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。解析：“停下脚步”和“驻足”意思相同应去掉一个。 2、这根绳子长约3米左右。 解析：“约”与“左右”意思相同应去掉一个。 20、语义重复 例如：1、本次联赛大爆冷门的八一队，凭借场上的整体配合和积极拼抢，终于 以1：1逼平了志在卫冕桂冠的申花队。解析：卫，保卫，冕，皇冠，体育上指冠军。不能与“桂冠”连用。也不能说“卫冕冠军”四、结构混乱 杂糅例如：21、“原因”是和“造成的”22、动词和介宾结构表达同一意思，造成句式杂糅例，我们将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原 创诗词。解析：去掉“为主题”或将“围绕”改成“以”。例，根据中央电视台最新的一次调查显示解析：应改为：根据中央电视台最新的一次调查或改成：中央电视台最新的一次调查显示。 解析：可以将“围绕”换成介词“以”，或将“为主题”删掉。23、两句混为一句造成杂糅 例，我们向政府提意见是人民的责任。 解析：将“我们”去掉。 24、范围划分不清 例如：截至上月底，这个城市市区二手楼成交价最高可达70009000元/平方米。 解析：达，到、到达的意思，应将“70009000元/平”改成“7000元/平” 或者“9000元/平”。 25、偷换主语例如：1、当走私犯偷袭警察的时候，被警察反包围，击毙了几个走私犯。解析：应在“击毙”前加警察。五、表意不明歧义 例如：26、指代不清造成歧义 a宋老大跟齐三就别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟。 解析：“他给他点上一支烟”两个“他”指代不清。 27、个别词有多种词性或多种意思造成歧义b、他走过来，对着正在门前发愣的老胡喊道：“还等什么，快点给我锁啊？” 解析：“锁”有两个词性，一个是动词另一个是名词，词性不同造成歧义。多种意思的例如“背”。 28、省略不当造成歧义c、于曾就读于西大。 解析：“西大”是简称，西字打头的大学不止一个所以此处不能省略应用全称。 29、短语本身具有的不确定性造成歧义d、李杨，几乎无人不识。 解析：本句可以理解成两个意思：1、李杨认识很多人。2、很多人都认识李杨。这样就造成了歧义。 30、个别词的修饰范围不清造成歧义e、教师节老师希望学生别送礼品送祝福。 解析：“别”既可修饰“送礼品”也可以修饰“送祝福”。本句两个意思：1、学生别送礼品也别送祝福。2、学生别送礼品，送祝福。这样就造成了歧义。31、费解（费解是指一句话不能让人清楚明白其中的意思） 例如：1、从60岁到90岁的老太太被特许坐着车子参加游行。 解析：应改为“60岁以上的老太太被特许坐着车子参加游行。六、不合逻辑32、自相矛盾例如：1、经过高中三年的勤奋学习，你一定能昂首走进久违的大学城。解析：“久违”是指很久没见再次相见，用在这里边不合适。2、1999年，刘永行被美国福布斯杂志评为中国第二首富。解析：“首富”是第一富的意思，前边再加个第二矛盾。3、他是多少个死难者中幸免的一个。解析：已经是“死难者”，怎么还能幸免呢？ 33、属种关系不能并列 34、正反颠倒造成逻辑混乱例如：睡眠有三忌：一忌睡前不可气恼，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。解析：正确应该是：睡眠有三忌：一忌睡前气恼，二忌睡前饱食，三忌卧处当风。35、强加因果例如：1、他来自南方，因而思想很解放。解析：他来自南方并不是他思想解放的原因，属于强加因果。36、主客倒置例如：1、王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉弥足珍贵。 解析：典型的主客倒置，应该是：“宝玉对王夫人弥足珍贵。”37、违反常理例如：1、汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。解析：“离弦之箭”强调“直”“蜿蜒的山道”强调的是“弯”。38、用词不当例如：1、这次试验能否成功，还是个怀疑。 2、他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。附录一：主语省略在现代汉语中主要表现为承前省略主语和蒙后省略主语两种情况。 所谓蒙后省略主语，即前后分句的主语相同，因为后面分句用了主语，前面分句就可以蒙后省略主语。如： 例1、（我）听到母亲去世的消息，我很悲痛。（朱德回忆我的母亲） 解析：例1有两个分句，它们的主语都是“我”，因为后面分句用了主语，前面分句的主语就蒙后省略了，它也不影响句子的表达。 主语省略一般说来，要求前后分句的主语一致。前后分句的主语不一致，一般不能省略，如果要省略，就一定要以不使人感到费解，即不言自明为原则。如： 例2、老栓看看灯笼，（灯笼）已经熄了。（鲁迅药） 解析：例2这种情况也是承前省略，只不过是承前一分句的宾语“灯笼”而省略了后一分句的主语而已。 例3、（你）帮我把车修好，我一定谢你。 解析：例3这种情况也是蒙后省略，只不过是蒙后一分句的宾语“你”而省略了前一分句的主语而已。 例2和例3两句，虽然它们前后分句的主语不同，但它们的省略不会让人费解，也不影响句子的表达，因而是正确的。附录二常见关联词 并列 又又、一面一面、有时有时、 一会儿一会儿既又、有的有的、一方面一方面、有时候有时候、那 么那么既然又承接 一就、首先然后、便、于是 、才、接着 递进 不仅还、 不但不反而、 连也、 何况 甚至、不但还、除了还有、不但 (不仅、不光)而且(并且)但还(也、又、更)、何况、而且、况且 、尤其、甚至。 选择 不是就是、或是或是、宁可也不、是还是或者或者、要么要