新华学校五年级一班班级文化建设纲要及实施方案.doc

新华学校五年级一班班级文化建设纲要及实施方案 新华学校五年级一班班级文化建设纲要及实施方案一、创建个性化的班级物质文化 教室是学生学习、活动时间最长的场所,装饰得华丽与否并不重要,重要的是它所展示的鲜明的班级文化.对教室的布置,我们总是根据小学生的年龄、心理、兴趣以及不同的节日和学习阶段等特点进行调整,努力做到整个教室布置既温馨美观大方,又富有积极向上的人文氛围. 力争为班级创设一个良好的学习氛围,把教室当成自己第二个家.同学们在墙上张贴自己的书画作品,在窗台上摆放自己养殖的花草.每天早晨,班级里就有学生在诵读小学生必背古诗70首等经典诗文.每天让一句千古佳句潜入他们的心中,浸染他们的心灵,丰富他们的语言积累和人生内涵.小小的一块墙就是大大的一片天,它成了班级师生互相沟通了解,培养学生个性发展的重要媒体.班级文化建设就是让教室的每个角落、每个墙面都能说话,都能微笑,都能育人催人进步,让整个教室空间充满文化的气息.二、营造个性鲜明的班级精神文化 根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历,班主任的优势,确定弘扬民族文化为本班文化特色的发展的方向.同时,以写作特色活动为班级精神文化建设的切入点. 日常的活动设计紧紧围绕“合格+特长”的评价理念,尽可能多的体现学生特长与个性,为学生提供展示的大舞台.譬如教室后方,墙报就是我们的“百草园”.按照少先队的工作安排,确立了本学期的主题: 三月份主题板报:做雷锋式的好少年 四月份黑板报主题:学会生活 五月份主题板报:我们的五月 六月份主题板报:祖国发展我成长 根据本班的学生实际和班主任的优势,我班把开展丰富多彩的语文实践活动作为我们发展的主方向. 1、在培养稳定的写作小组的基础上,成立班级的“雨霁”文学社,每周活动一次.“雨霁”的意思是“雨过天晴”,代表着经历过风风雨雨之后将迎来成功,这是老师对五年级作为毕业班的美好祝福.“雨霁”文学社的活动紧密结合高年级的语文实际,以夯实语文基础为起点,以传授语文课外知识为主要内容,以激发和提高语文学习兴趣为出发点,以做好小学与初中语文学习的过渡与衔接为最终目的,力争使班级的文化特色更加鲜明.目前,已开展活动2次,受到了家长密切的关注,孩子们也表现出了极大的学习热情,老师倍感欣慰. 2、以课本学习为主线,围绕毕业班的学习实际,适时开展学习活动.如古诗文背诵、听写比赛、手拉手联谊活动.做好活动档案的记录整理工作. 3、以参加“红领巾广播站”的组建为契机,组建班级自己的宣传小组.深入宣传学校及班级的动态,激发写作兴趣.积极向各媒体投稿,提升班级形象.按照学校要求,定期更换门前展板内容,并做好日常的维护.目前,先后参加了鲁中晨报“成立十周年纪念”征文、淄博日报“谁不说俺家乡好”征文等活动,积极向音体美报、当代小学生、小学生作文及学校的网络展示平台投稿.目前累计投稿90余篇.发表3篇.成绩是微弱的,但是在班级掀起了写作的小高潮.现在同学们登陆博客、发表文章的热情高涨,积极写文章,踊跃发文章蔚然成风,每天更新量在七八篇左右.截至3月14日,“雨霁”博客共有文章767篇,博客访问量达32574人次. 4、做好班级博客的改版工作.以博客作为家校联系的纽带、学生练习写作的园地和老师教学育人的补充,将参与班级博客建设与日常的学生考核结合起来,调动学生及家长的积极性.深入挖掘博客的交流、展示、宣传的潜力,使其更有效的服务于学习及日常管理三、建立完善的班级制度 一个班级科学管理的前提是规章制度的规范化.俗话说“无规矩不成方圆”,班级的规章制度是为了给学生提供参与班级活动及处理班级事务的行为标准.新学年一开学,就选择得力的班干部,制定卫生轮流责任制度、考勤制度、课堂纪律制度、评优制度及批评惩罚制度和学习上的互助制度,为实现学生自主管理的目的搭好平台.校容卫生:重点检查墙角、地面、台面、饮水机、垃圾桶、书本文具的摆放等.着装仪态:日常学习穿校服,红领巾等标志齐全,要求做到平直、干练、整洁、大方.两操集会:要求做到姿势挺拔、神情专注、体态稳定.课间活动:文明、安全、科学、健康 制度在实践中不断完善健全后,就需要将好的及时积淀下来.两年来,我们通过努力尝试、实践,好的班级制度积淀下来的主要有以下几种.1、值日班长负责制给孩子一个参与管理的机会.2、沁园飘香记录孩子成长的足迹. 每个人有着不同的成长经历,当然也有着不同的成长故事.沁园飘香是我们基于值日班长的基础上为孩子准备的成长记录.同学们按学号轮流记录班级的日常事务及同学们的学习表现,晚上由家长阅后发表总结感言.及时向家长反馈孩子在班级的表现,会同家长一起帮助孩子留下成长中的深深足印,以激励学生不断进取、健康发展.四、构建和谐的班级文化心理 班级文化心理,指的是师生、同学之间的关系、班级的风气和舆论倾向,这是班级文化建设中重要但又模糊的组成部分.说它重要,因为它常常是青少年学生的行为自觉或不自觉地受影响、被支配的因素.说它模糊,又因为它存在于人的心灵深处,不像硬环境那样具有鲜明的可视性,可以用明确的量值来评估其建设的程度、成绩和过失. 1、师生间关系和谐.首先要求教师具有良好的形象:端庄大方,平易近人,有和蔼可亲的形象；多才多艺,开拓进取,有精湛的教育艺术；热爱本职工作,以身作则,有较高的师德修养.其次要求学生尊师重教,努力学习,在这个基础上建立起和谐融洽的师生关系. 2、同学间团结友爱.在班级文化建设中,提倡同学之间学习上互帮互学,共同进步；生活上,一人有难,八方相助.充分挖掘小组合作的潜力,班级成立互帮小组,形成互助互爱的良好人际关系. 3、有正确的是非观念和舆论倾向.在日常的学习生活中,秉承我校“尚德、勤奋、探究、创新”的校训,针对毕业班的学习实际,在班内大力营造团结、紧张、严肃、活泼的氛围,抓好舆论导向和班风建设,大力开展节约活动,力求运用集体力量去影响每一个学生的行为,全面落实养成教育. 班级可以有自己的文化见解与文化表现形式.实践表明,在班集体中,优化班级精神文化,倡导正确的价值取向