《16、关雎》笔记.doc

欢迎加入809022733 点击加群 获得更多学习资料 铸造美好中考梦 版权所有 未经授权 禁止传播课文：关雎 制作人：沈三白群里全部资源免费 一键获取关雎课前预习学习目标： 1、了解诗经的基本知识。2、反复诵读诗歌，理解诗歌中蕴含的思 想感情。3、学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的表达方式。4、要求学生反复诵读，背诵这首诗。知识储备：诗经 是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为诗或诗三百。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为诗经 。四书、五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。四书：大学中庸论语孟子五经：诗经尚书礼记周礼春秋中国现实主义文学的源头是诗经中国浪漫主义文学的源头是屈原的离骚诗经的“六义”：体味开头：关雎是诗经开卷的第一首诗，历来为人重视。它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。纠正字音:停顿划分：课堂反馈字词翻译：翻译诗句：关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。重点理解：各章大意：第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱的姑娘欢聚。第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽善良的姑娘成亲。各诗节重点分析：诗节总结:雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘 的一往深情之中。种种复杂的情感油仍而生。一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。 成双成对的雎鸠就象恩爱的情侣，看者它们河中小岛上相依相和的 融融之景，小伙子的眼光被采荇女吸引。诗人在这里采用了“流”“采”等词描述小伙子的心里变化的过程。从关雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求“这个全篇的中心到“友“乐“二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。第 9 页 共 12 页写作特点：一、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。2、 韵律和谐：1、运用重言（关关）2、运用双声（参差）3、运用叠韵（窈窕）4、运用重章复唱的手法。所谓“重章复唱”，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式。增强了节奏感，音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种余味悠长的感觉。课后拓展阅读关雎,完成后面的问题.关雎 关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑.参差荇菜,左右流之.窈窕淑女,寤寐求之.求之不得,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转反侧.参差荇菜,左右采之.窈窕淑女,琴瑟友之.参差荇菜,左右笔之.窈窕淑女,钟鼓乐之.1、填空. （1）关雎中君子产生追求淑女愿望的句子：_ （2）关雎中君子追求淑女不得时苦苦思念的句子：_ （3）关雎中君子想像求得淑女后欢乐气氛的句子：_ 2、本诗除写出了采集荇菜的女子的窈窕之外,还写出了她什么品质?你是从哪几句中看出来的?_ 3、概括第1小节内容,并找出体现内容的关键词._ 4、最后两节诗歌的内容是小伙子的_,表现了美好的憧憬和之情.5、关雎一诗的叙事线索是什么?_参考答案：1、（1）窈窕淑女,君子好逑. （2）窈窕淑女,寤寐求之.求之不得,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转反侧. （3）窈窕淑女,琴瑟友之.窈窕淑女,钟鼓乐之.2、勤劳.“参差荇荣,左右流之”、“参差荇菜,左右采之”、“参差荇浆,左右笔之.”3、