《6北京的春节》第二课时导学案.doc

人教版六年级下册北京的春节导学案课题北京的春节教学目标1. 了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化2.了解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。重点难点有感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的内涵。以及作者为突出老北京过春节所采用的表达方法。学习方法小组合作、探究课时第二课时学 习 过 程学习步骤学 习 内 容 学法指导导入 春节不但是汉族最重要的节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。上节课填写了表格，进行了汇报交流。现在回忆回忆，同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？自主学习朗读课文，完成练习。1、 作者写了春节中哪些重要日子的活动？2、 腊八的时候，人们做什么？3、 除夕最大的特点是什么？人们都做些什么？4、 初一与除夕是怎样的“截然不同”？初一这一天人们在做什么？你从中能体会到什么？ 5、元宵节是怎样的情景？哪些内容描写了元宵节的灯？这些灯有什么特点？6、文中详写的部分有 （ ）、（ ）、（ ）、（ ） 利用工具书，自主学习完成合作交流再读课文完成练习，相信你最棒！1、 有感情的自由朗读课文，从哪里能体会到作者对年文化的热爱，他是怎样表达的？3、 学习“阅读链接”，对比学习 阅读课后的阅读链接中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。品读课文、合作探究与交流、小组派代表展示。巩固拓展一、阅读短文，完成练习。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的并积极向课外香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 1.用“/”将这段话分两层。 2.分两层的根据是什么？选择一种恰当的方法（ ） A.先总体写中心，再具体叙述除夕热闹的活动。 B.先交代时间，再具体写活动。 C.先说节日名称再说节日活动。 D.先说在家的人如何过除夕，再说在外的人回家过年。 3.文中具体介绍除夕的活动分别是 、 、 、 、 、 、 、 。 4.文中画线句子表明作者从 、 、几方面细腻描写了人们欢庆除夕，充分表现了除夕的红火热闹。二、春节贴春联是我们中华民族的传统习俗，请你在下面横线上写出自己积累的几幅对联。三、节日集锦：除了春节，我国的传统节日还有哪些？请你把调查的结果记录下来。讨论展示能力提升学生借鉴学到的写法谈，如：选材要详略得当、描写节日要抓最主要的特点、可以加入自己的感受