日行一善活动方案.docx

日行一善活动方案为进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，增强学校德育工作实效，不断提高学生的思想道德素质，逐步培养学生的良好行为习惯，结合我校德育工作特点，特制订“日行一善”教育实践活动实施方案。一、指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，围绕推进“做一个有道德的人”的主题活动，广泛开展以“日行一善”为内容的道德实践活动，引导未成年人以知善行善为切入点，从自己做起、从身边做起，从点滴做起，修身律己、择仁处善、自强厚德，从小做好事、长好心、当好人，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。二、活动目标。通过全面实施“日行一善”教育实践活动，教育引导广大学生懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，使我校未成年人充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的。形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。三、实施原则。各年级少先队组织开展“日行一善”活动要坚持以下七个原则：坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则;坚持知与行相统一的原则;坚持教育与管理相结合的原则;坚持以学生为主体、重在实践的原则;坚持突出特点、体现特色的原则;坚持学校、家庭、社会“三结合”的原则;坚持与学生的行为习惯养成教育、主题德育实践活动、课题研究相结合的原则。四、活动内容。凡是一切真、善、美的意识和行为，有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容，具体活动内容包括以下三个方面：1、知善。各少先队中队采取多种形式的教育，使学生知道并理解“善”的意义和内涵，掌握行善、为善的内容、要求、方法。教育引导学生长期坚持做好事，长期践行、感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。2、行善。各少先队中队可通过家长会、家长学校、致家长的一封信等方式，得到家长的支持和配合，在学校、家庭、社会挖掘一切可利用资源，开展丰富多彩的孝敬教育，引导学生努力践行孝道。学校可以开展学生之间的“学习雷锋、互帮互助”活动。学校可结合实际情况组织引导学生以志愿者服务的方式，走出校园开展志愿者服务扶助孤寡老人等形式多样的活动。从小养成抬手做好事、随处可行善的良好习惯和助人为乐的优秀品质。3、扬善。各少先队中队可以通过评选先进、树立道德模范等方式，对在活动中涌现出的好人好事予以表彰，积极宣传先进典型、先进事迹，用身边的先进典型影响身边人，用身边的好人好事教育身边人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养崇善向善的自觉意识和行为。五、活动范围及对象。活动范围覆盖全校少先中队，并延伸到家庭、社会。活动的对象为广大少先队员，并可延伸至教师和家长。六、活动的实施途径“日行一善”教育要有机渗透在学校德育教育之中，同时，利用课内外相结合的方式开展形式多样的行善活动。要重视整合学校、家庭和社会的教育资源，发挥整体合力,提高教育实践活动的实效。各少先中队要根据学生不同年龄特点，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的行善教育。1、学校。学校是开展知善行善的主要阵地。学校要将善的教育渗透于教育教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中经常挖掘善的基本思想;在教育教学活动中要以善为主题，设计具有引导、感召、激励性的活动内容;营造浓厚的向善、从善、行善的校园环境，从而使全体学生向善、知善、行善。2、家庭。家庭是培养孩子道德情操的重要场所。父母是孩子的第一任教师，他们的言传身教直接影响孩子的成长。同时，家庭也是孩子对善有了一定认识后行善、行孝的主要场所。通过活动的开展，使学生孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的家庭小主人。以“小手拉大手”的方式，潜移默化地影响家长提高自身的思想道德修养，培养高尚的家庭道德情操，并引导家长参与此项活动。3、社会。社会是学生践行善德的广阔天地，是检验培养学生知善行善的具体环境，“日行一善”活动效果的彰显之处。通过活动的开展，使学生正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的小公民。七、活动载体。1、开展中华经典诵读：以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华传统文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶，既有文化积累、智慧启蒙的作用，又有规范言行、培养人格的功能。通过演经典、唱经典、书经典、诵经典，为学生提供认知、践行的平台。2、开发校本教材：各少先中队在开展 “日行一善”活动中，要研究和开发校本教材，使其有较强的针对性、实用性和可操作性。3、开展实践活动。各少先中队要以学校、家庭、社会为平台，组织学生开展“手拉手”、“结对子”、“一帮一”等丰富多彩的志愿服务活动，要将“学习雷锋精神、争创文明校园”、和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展相关活动，创文明和谐校园。八、活动步骤第一阶段：宣传发动阶段(XX年9月)制定下发 “日行一善”道德实践活动实施方案，各少先中队向全体教师和学生宣讲开展“日行一善”道德实践活动的重要意义、活动内容、方法等。充分利用校园广播站、文化墙、光荣榜、橱窗、板报、绘画等载体，构建学校“处处有善”的人文特色，营造人人崇善、人人向善的校园文化氛围。第二阶段：实践实施阶段(XX年9月-XX年11月)各少先中队根据学校实际，制定“日行一善”活动方案，开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播善文化，践行善文化。1、将争创“雷锋班级”、 “雷锋中队”活动和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展相关活动，创文明和谐校园。2、组织开展以“日行一善”为主题的优秀事迹报告会、表彰会，演讲、辩论会、情景剧等大力宣传好人好事。3、实施关爱特殊群体儿童行动，开展“手拉手、结对子”、“一帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。4、开展知善的经典诵读活动。5、以学校、家庭、社会为平台开展丰富多彩的志愿者服务活动。在社会要建立学习雷锋、做“小小志愿者”队伍，定期开展活动。第三阶段：年度总结表彰阶段(XX年12月-XX年1月)结合开展“日行一善”教育实践活动的情况和取得的效果进行总结，并表彰先进中队和先进个人。各少先中队在认真总结活动经验和成果的基础上，进一步深化活动效果，常抓常新，突显特色，构建长效机制，使之成为北苑小学德育工作的有效途径。九、活动要求。1、加强组织领导，精心安排部署。各少先中队要充分认识开展“日行一善”道德实践活动的意义，把此项工作列入德育工作的重要内容,认真制定实施方案，结合德育教育特色活动开展此项活动，形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持”的浓厚氛围。2、注重实践教育，确保工作实效。各少先中队要组织全体学生积极参与此项实践教育活动。学校要选好活动内容、活动形式和活动载体，注重活动过程性资料的收集。教育引导学生坚持做好事，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，并认真记录“行善日记”。形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面，确保“日行一善”实践教育活动取得实效。3、加强宣传报道，做好信息报送。各少先