人教版六年级语文下册7藏戏导学案.doc

2014-2015学年下学期语文中马村学校六年级导学案7藏戏导学案本周主题：民俗民风 编号： 07-01 姓名： 课题：藏戏 课型：略读 课时:一课时 主备人：樊肖 审核人：张霞霞 【学习目标】1. 读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。2. 默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3. 学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。【时间预设】 导入3分钟 合作12分钟 展示20分钟 达标5分钟【知识链接】唐东杰布（13851646）明代著名建筑师，藏戏创始人。藏民历来把他看作是创造藏戏的戏种和修筑桥梁的铁木工匠的“祖师”，是藏族人民心目中创造、智慧、力量的化身。唐东杰布幼时家境贫穷，牧羊为生。成年后当过兵，做过生意，后削发为僧，僧名尊珠桑布。由于他勤奋好学，刻苦钻研，博学多思，成为一名有造诣的学者和得道者，被众人誉为唐东杰布（意味千里平原上的国王）。在他一生中，共建筑了58座铁索桥。人们亲切地赞誉他为“铁桥活佛”。藏戏，是藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术。藏戏在历史上多伴随节庆、庙会、集市、募捐等民俗活动，其形式和风格带有强烈鲜明的藏民族特点和浓郁突出的雪域神奇色彩。作为一种广场艺术形式，贴近观众、易于被接受，是藏戏最大的特点和优势。藏戏被称为藏文化的“活化石” 学习流程 教与学自主学习我认真 1.用自己喜欢的方法读书，借助工具书理解字词，难读难懂的地方多读几遍。2. 我会借助工具书，知道下列词语的意思。剧种： 咆哮： 吞噬： 雄浑： 活佛： 巫女： 压抑： 敦厚： 演绎： 招徕： 开山鼻祖： 两面三刀： 随心所欲： 合作探究我快乐1我要和对子合作将课文比一比谁读的好？边读边将学习目标里的词语划出来，并造句。2我能将课文分清层次，清晰地标在书上理清每个层次的意思。3我能概括出藏戏的特点，并读给对子听。 4.我能根据课文跟对子讲讲藏戏的“面具” 5.文章中“面具运用象征、夸张的手法”，怎样运用的呢？ 6、作者开篇用 的手法概括地写了藏戏的特点，中间写藏戏的 ,最后又对藏戏的 做了详细生动的描写，作者为什么要这样写呢？ 合作探究的问题，小组总结的问题，展示出来才更精彩！精彩展示我最棒任务一：合作探究一 任务二：合作探究二任务三：合作研究三 、四 任务四：合作探究五附加题：合作探究六（10分）达标检测我能行1、 给下列词组词 婀（ ） 浑（ ） 俊（ ） 容（ ） 舞（ ）身（ ） 唱（ ） 敦（ ） 赞（ ） 哉（ ）2、 根据课文内容填空。在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状相同。（ ）的面具是白色的，代表（ ）。（ ）的面具是红色的，代表（ ）。（ ）的面具是绿色的，代表（ ）。（ ）的面具是黄色的，代表（ ）。（ ）的面具是半白半黑的，代表（ ）。（ ）的面具是青面獠牙色的，代表（ ）。3下列对联说的谁？（1）豪气压群雄，能使力士脱靴，贵