小学美术校本课程《线描画》实施方案.doc

小学美术校本课程线描画实施方案 本站整理发布时间:2008-11-29 0:21:15 字体大小: 大 中 小 您现在正在阅读的小学美术校本课程线描画实施方案文章内容由收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学美术校本课程线描画实施方案一、目的、意义（问题的提出）:（一）研究的背景:新课程一词,如今已成为家庭、学校、老师口中的热门话题.有人在观望、有人在实践、探索.随着新课程实施地深入,人们越来越重视社会、学校与课程的联系.长期以来,美术教学的渠道以美术课本为主要教材,是封闭单一的课堂教学.要改变封闭的课堂学习为开放式学习,就要从学生的身边出发,从实际出发,将他们带入生活,引向自然、引向社会.这时对地方课程的研究,即对本地的特色及资源的利用、挖掘、整理,设计出适合学生的课程就显得尤为重要.针对我们学校学生多,教室拥挤的现象,经过多方的比较,我们选择了线描画这个校本课程进行研究.线描画因使用工具简单,孩子容易接受,儿童学习线描画,可以培养和发展儿童的观察能力及扎实的写生基本功,培养孩子的观察、创造及表现能力,培养其作画的耐心和毅力,磨炼孩子的意志.比如教儿童画房子,不但要教他们注意房子的各种形态和结构,而且要注意环境的表现,认识它与人的关系,启发儿童自己来设计出美丽的房子.这样一来,可以引起儿童们丰富的联想.对培养小学生良好的审美观也起到积极的作用.（二）课题研究的意义:1、教师在线描画引入小学美术学科特色的探索与研究过程中,有思考有实践有研究有反思,从而改变教学行为,加速到质的飞跃,让教书匠逐步成为学者型、专家型的教师.2、美术课程标准中指出:要发展学生的感知力和形象思维能力,促进学生的个性形成和全面发展.线描画一能培养孩子的观察、创造及表现能力；二能培养其作画的耐心和毅力,磨炼孩子的意志.通过线描画的教学,学生的综合能力必将得到提高.3、装饰线描画重在装饰,运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工 ,它强调表现对象的形式美感,虽有时不合常理但符合绘画规律,特别是线具有丰富的 表现力,它可以勾画出你所看到的物象轮廓、结构分界,以及物体的深浅变化.二、研究的内容及目标:1、开发线描画系列乡土教材,探索其在美术课堂中的教学策略.2、通过线描画的教学,进一步培养学生的写生能力,培养学生的想象力、创造力、观察表现力,促使学生主动学习、积极参与,营造民主、平等的美术乐学习氛围,让学生充分展现才华,获得成功的喜悦.3、通过线描画系列乡土教材的开发和运用,提高本组教师综合艺术的水平和美术课堂教学的能力.4、线描画系列乡土教材与小学美术教材有机整合并进行运用,创出本校美术学科教学特色.三、研究的操作策略:1、 接触了解线描画了解点、线、面的关系.了解不同的线的变化会带来不同的画面效果.2、线描画临摹（1）收集素材.通过与学生的交流,寻找收集儿童眼中的素材.（2）接触现成的线描画.（3）分析线描画.（4）临摹.3、线描画写生（1） 选取生活中学生熟悉的生活用品进行写生.（2） 师生共赏,共评.（3） 针对在写生过程中出现的问题与学生进行分析.4、课外活动.（1）每学期组织学生进行线描画画展.（2）条件允许的话,带学生室外写生.四、研究对象:本校二至六年.课题组5名教师.五、研究方法:（1）制订详细的学期研究计划,边学习、边实践.以创编线描画乡土系列教程为突破口,不断完善,努力营造学科特色氛围,同时促进课题组全体成员的教科研能力.（2）以教研活动为载体,促使教研活动和科研活动有机结合.（3）课题组注重研讨与反思活动,定期召开课题组学习研讨活动,并聘请教研员课外辅导.（4）让学生收集素材,教师进行整理修改.六、研究程序:1、准备阶段2005年3月2005年4月（1）制订实施方案,提出课题研究计划.（2）加强理论学习.2、实验阶段2005年4月2007年9月（1）制订实施方案,提出课题研究计划.（2）以学期为单位,制订计划,小结等.（3）以抓撰写线描画乡土教材为重点,边学习、边实验、边研究、边提高.3、总结阶段2007年10月2007年12月（1）收集整理有关资料,进行分析、总结.（2）撰写结题报告,报请上级科研机构评估鉴定.七、课题研究的条件与优势:1、新课程改革为本课题组的研究提供了理论基础和学习实践的机会.2、本组成员有较强的教育教学能力和教科研能力.多名教师曾参加过市级公开课活动,取得了好评.4、在2003、2004年度中小学艺术节书画展中中,本组成员指导的学生多人获奖.八、研究成果形式:线描画小学美术乡土教材(自编)、线描画成品作品、课题研究报告、论文、录像课、课堂教学反思.九、研究组成员及分工:1、研究组成员:组长:韩丹丹组员:姜艳清、金一娜、崔金华、赵国臣2、具体分工:（1）课题组长韩丹丹、姜艳清负责课题管理,制定计划,组织课题研究活动,撰写课题报告.（2）金一娜、崔金华老师负责课题理论指