州残疾人心理援助实施方案.docx

州残疾人心理援助实施方案*州残疾人心理援助实施方案一、背景残疾人是我们社会中一个弱势团体，同时也是我们社会一个不可缺少的一部分，在当今竞争日益的社会中，残疾人面临的现实越来越越严峻，心理压力也越来越大。社会对残疾人的关注不够，很多人还存在着歧视，漠视残疾人的问题，使残疾人感到孤立无助，在生活和工作中均难以实现自己的愿望而产生自卑心理。很多人只知道同情和怜悯，却没有关注过残疾人的自尊与特点，他们的个体差异与奋斗往往被人忽视。加之自己不能够正确和乐观的看待自己身体残疾，所以往往会产生一些心理问题。例如：对自己否定，不能够接纳自己，孤独感，过于敏感，悲观，自卑心理，情绪不稳定等等。每个人的问题和需要不一样的，所以在提供心理辅导的时候要针对每个人的不同需求提供不同的服务与关爱。坚持“他人需要什么才什么的原则”。二、辅导理论指导：（1）咨询关系是心理咨询取得良好效果的一个重要因子，人本主义学派强调咨询关系的重要性，主张建立特殊的自信关系为核心的咨询框架，认为人与人之间可信任的接触和相遇是一种根本的治疗方法。建立了良好的自信关系就可以取得互相的信任，减少咨询中阻抗。所以在第一次的活动过程中主要是以人本主义为理论指导，以残疾人为中心，对他们积极关注，让他们感觉到我们对它们尊重，关爱和理解，把他们看成是和我们普通一样的人，就像我们平常交往一下和他们交往，消除他们心中顾虑。（2）当建立了良好的关系之后再根据具体的情况，制定相应的辅导方案。可以选择的理论指导师合理情绪疗法，认知疗法，行为主义，人本主义等。三、具体方案（一）目的用心理学治疗技术与理论指导改善残疾人心理健康问题，如：压力、孤独、迷茫、自卑、自闭、恐惧、情绪等心理健康问题。提高残疾人心理健康水平，减缓残疾人心理压力，使残疾人重建自己自信心。同时给予残疾人当代社会政策知识传导，增加就业率及创业机会。（二）对象：*州残疾人（三）时间： 15-20个残疾人为一期，一期两天，每天四节课，每个月两期。（四）实施计划方案#1、开展心理健康知识讲座根据残疾人心理健康状况，抓准残疾人心理健康特点，制定教学计划。目前残疾人的主要心理特点有压力、孤独、迷茫、自卑、自闭、恐惧、情绪等。为此，提供理论支持制定合理的教学教案，以心理学量表为主线，展开残疾人心理话题，引导与教育，让残疾人清晰明白自己出现负面心理健康问题的根源以及原因，以理论方式分析探讨残疾人目前主要症状。其中关于残疾人的心理辅导合理情绪疗法以及认知疗法等占主要理论支持。2、心理健康及关怀游戏目的是让残疾人感受团体关怀与爱的温暖，让残疾人重新找回需要的温暖。活动：经历回想（1）根据情景设计引导词，让学员集中围坐在一起，老师在旁边引导，观察学生行为并记录；（2）分享当时内心想到的一件事，指明是高兴的还是伤心的；（3）教师引导与分析；（4）引发共感，再次请人分享，依次分享5人左右；（5）教师点评收尾。活动二：告别过去道具：笔、纸、设计告别箱教师引导，让学员写下自己最不想提起的事，引导学员抛开思绪，告别过去。3、政策咨询整理相关残疾人及工信委政策，由工信委中小企业服务平台或残联老师主讲。4、个体心理辅导设置个体咨询室，免费为残疾人心理咨询。附表：*州残疾人心理援助课程设计时间上午（8:30-12:00）下午（14:00-17:30）第一天心理讲座心理讲座心理讲座心理讲座心理活动心理活动心理活动心理活动第二天政策咨询政策咨询政策咨询政