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文档简介

第九課会議教学目标1. 掌握新单词2. 掌握并熟练运用新句型3. 练习会话和阅读并背诵前文，提高会话和阅读的能力4. 了解组织会议的一般方法和过程并掌握请柬的写法教学安排1. 首先安排学生回顾一下上一课要点，加深理解。2. 带领学生学习新单词。3. 学习前文、会话和应用文并学习其中出现的新语法条目4. 带领学生处理课后作业本课重点1. 重点单词短语：: 【他五】（1）围上，绕上。（周囲。）警固巡。布满警备人员。（2）扭过去，向后转。（回転。）巡。向后转。（3）开动（脑筋）。（心働。）知恵巡。发挥才智。気配: 留神，照顾，注意，警惕: 【名】梗概 概要物語粗筋受止: （1）接住，挡住受止接截住曲线球。片手受止用一只手挡住打来的一拳。（2）阻止，防止，阻击敵攻撃受止阻击敌人的进攻。（3）理解，认识気持受止先生只有老师理解了我的心情。明: 【形动】（1）明亮）。月明星月明星稀。（2）明显,显然,清楚。明間違显然错了。明思違明显的误解。火事原因明失火的原因不明。明増加显著增加。養: 【他动】（1）养育。（育。）子養親義務。扶养子女是父母的义务。（2）养活，供养，扶养。（扶養。）家族養。养家。妻子養。养活妻子儿女。: 【副】（1）充分，足够，多十分。金有很多钱；钱有的是。供給充分供应。（2）宽绰，绰绰有余成。服宽大的衣服。相変: 照旧，仍旧。 跟往常一样。相変元気。您还是那么精神啊。2. 重点语法（1）的用法子供子供考。（孩子也有孩子自己的想法）私私努力。（我会按照自己的方法去努力的）（2）的用法（表示传闻的出处）友達聞、電気代上。（3）的用法注意区别：（自然，肯定会。根据前面的原因理由肯定能得出的结论）彼日本、日本詳。（未必并非）私普段料理余作、料理嫌。（不可能，不会）薬飲、治。（不可以，不能够）頭痛、仕事多、休。教学过程与方法1.（以每班50个学生为例）随机抽取不少于5个学生起来朗读前文，发现学生容易读错的地方并予以指导。然后提问3个学生起来翻译前文（好程度、中等程度、差程度各一名）。发现学生的薄弱环节并在以后的教学过程中予以强化。通过此环节培养学生正确掌握日语语音的能力和日译汉的能力。2.首先带领大家朗读一遍会话，然后随机抽取5组学生进行有感情地会话练习。掌握日语会话语调以及在特定语境下的日语应用。3.处理应用文，首先扫清生单词和新出语法。然后抽取学生来概括文章大意，并挑出重点句子进行讲解。4.带领学生处理课后作业。教学总结通过本课学习使学生学习到召开会议的一般流程和方法，以及必须要注意的地方，例如合理把握时间，尽量让与会者发言自己的发言时间要克制等。通过学习应用文使学生学习了邀
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