高效阅读复述训练教学设计.doc

河南省扶沟县实验小学教案速读复述教学设计教学目标： 1.进行基本功训练。 2.复习记叙文速度的七项固定程序。 3.熟练进行原文复述，会换角色复述。 4.熟练运用快速复述的技巧，提高复述的效率。教学重点： 熟练进行的原文复述。教学难点： 变换角色复述。教学过程：一、导入:阅读是永恒的乐趣。今天让我们再一次步入高效阅读之旅，继续进行速读复述训练。同学们准备好把你最好的一面展现给大家了吗？上课！全体起立，师生问候我们的口号是一目十行不是梦，高效阅读我能行！请保持科学坐姿：54321（师喊口令，生喊口令词）二进行闪视训练。（汇报）第一板块：眼脑机能训练过渡：高效阅读是一项在全神贯注状态下进行的阅读，进行高效阅读首先要进行眼脑机能训练，让我们一起走进第一板块眼脑机能训练。1、 定点 2、上下 3、左右 4、蛇形 5、缩扩缓解眼疲劳操过渡：孔子说：学而时习之，温故而知新。知识重在积累，能力重在巩固。让我们进行第二板块的训练，复习速读技巧。第二板块：复习技巧。第一环节：速读程序复习 1、记叙文固定程序的七项内容是什么？ 两列开火车汇报。 齐答：题目 作者 出处 六要素 主要情节 中心思想 写作特点评价：声音洪亮且回答流畅，相信大家都熟记于心了。2、 固定程序阅读还需要注意什么？（克服阅读障碍的四不是？） 不出声 不摆头 不回视 不指读 齐答。 三列开火车汇报。第二环节：复述方法复习概念：复述指用普通话把文章内容准确有条理地表达出来。 复述的方法：1.原文复述2.创新复述3.简要复述4.程序复述过渡：方法是速读的关键。同学们，考验你们的时刻到了，有信心接受下面的挑战吗？第三板块复述训练！ 第三板块：复述训练文章题目丰碑，文章字数650字。1、请同学们迅速打开172页，扣放在胸前的桌子上。（打开计时器，输入字数）2、启动阅读：保持科学坐姿，注意力高度集中，暗示自己，我能读的又快又好，深呼吸一次，深呼吸两次，计时阅读，预备开始！3、同学们已经阅读完毕，请一，二，三列同学汇报阅读速度，开始！阅读速度500字以上的请举手，600字以上 1000字以上4、快速闭目回想文章内容。用原文复述的方法和你的同桌交替复述，限时2分钟。 5、复述感悟过渡语：同学们，最能展现你们风采的时刻到了，谁来为大家复述一下这个有趣的故事？评价语：语言流畅，复述生动，我们听得都入迷了。你语言流畅，声音响亮，70%以上内容尊重了原文，谁愿意来挑战一下他？你很厉害啊，基本上把原文背了下来，老师佩服你。下面难度升级，我们换一种复述方法创新复述法！敢不敢挑战？6、 创新复述 变换角色：角色指文中所涉及的人物、事物和景物。 （1）变换人称：第一、第二、第三人称之间的变换。 （2）变换人物：以不同人物角色来复述文章。 （3）变换事物：通过拟人化的方法，以文中某一物的身份复述文章。 （4）变换景物：利用文章景物的身份复述文章。 谁来用创新复述法为我们复述一下这个故事？ 评价：你太有想象力了，同样的故事，给我们不一样的感觉。 过渡：下面让我们插上想象的翅膀，从不同的角度谈一谈自己对文章的感悟，先和同桌交流，限时1分钟。（同桌交流） 第四板块：反思感悟1、 谈谈你对故事中某一个角色的看法。2、 这个故事让你明白了什么道理。3、 你生活中遇到过类似的事吗？ 总结语：同学们，阅读带给我们精彩的故