校风教风学风阶段性工作总结[范本]

校风教风学风阶段性工作总结 升本以来，学校紧密结合区域经济社会发展的需要，坚持开放办学、内涵发展，以教学工作为中心、以人才培养为目标，强化各项教育教学措施，全面推进校风、教风、学风三风建设，促进教育教学质量的全面大幅提高和办学效益的显著增强。 学校整体形成求实创新、文明和谐的校风。终以服务地方经济社会发展为己任，开放办学，初步形成了适应*区域经济社会发展的专业结构布局，促进了学校教学质量和办学水平的提高，产生了很好的社会反响。 教师形成严谨治学、教书育人的教风。涌现出了一批爱岗敬业、乐于奉献、潜心教学、热爱学生的省级和校级教师名师。 学生形成勤学善思、积极向上的学风。培养学生的刻苦精神、诚信精神和娴熟技能，鼓励、引导毕业生扎根基层、艰苦创业，培养了一大批高素质人才，得到家长、学生和社会的广泛认可。 一、校风教风学风工作做法 （一）学校立足当前，着眼长远，从两个方面加强校风建设。一是以教育实践活动为契机，以学习杨善洲精神为载体，以党风廉政建设、机关作风建设为主要内容，切实解决好师生关心的困难和问题，注重提高人员素质，努力改进完善工作作风。二是学校通过开展“校园安全年”活动，加强安全防范教育，创建文明和谐校园，组织学生参加促进地方经济社会发展实践活动。2016年，学校开展的依托区位优势、学习传承善洲精神、打造具有地方特色的校园文化品牌*学院“学习杨善洲精神”主题教育实践活动荣获第七届全国高校校园文化建设优秀成果奖三等奖。 （二）升本以来，学校坚持人才强校战略，始终把师资队伍建设和师德师风建设作为提升人才培养质量的重中之重。 第一，深入持久开展师德师风建设。学校出台了关于加强教职工职业道德建设的实施方案，把学习师德规范纳入教师教学发展中心青年教师培训计划，作为教师培训的重要内容，开展师德建设主题活动，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。 第二，着力打造班主任和辅导员两支队伍。学校所有班级均配齐配强班主任，要求全校在岗的专任教师必须担任学生班主任，主抓学风建设、学科专业教育和辅导。同时，每个学院均配备热爱学生思想政治教育工作的人员为辅导员，负责学生日常管理和纪律教育，两支队伍职责明确，齐抓共管，进学生宿舍和班级，突出了全方位育人。 第三，强化“五个坚持制度”的优良教风传统，保证教学的正常运行。一是坚持教学工作委员会和教学督导组对教学质量进行指导、督促和评价的制度；二是坚持校级、院级和教研室三级教学质量监控及领导干部听课制度；三是坚持教学工作的检查制度，包括教学准备工作的检查，期中教学质量的检查，期末课程考核的检查等；四是坚持学生信息员制度；五是坚持评学、评教、评管三评制度。 第四，建立健全激励机制。通过设立“红云红河园丁奖”、“子元优秀管理奖”、“奥新学术创新奖”等奖项，激励和表彰教师在科研、教学和管理上开拓创新，弘扬“教书育人”的正气。积极组织开展 “青年教师课堂教学赛”活动，激励青年教师提升自我素质和教学能力水平，形成了比学赶超的良好氛围。 第五，开展“教学质量年”专项活动。学校出台了*学院教学质量年工作实施方案，确定2016年为学校的“教学质量年”。全校高度统一思想，提高认识，确立了教学质量是学校发展生命线的观念。 （三）学校开展以“书香校园” 为主题的学风建设活动，引导学生增强读书兴趣，提升生命境界，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的书香校园氛围；召开大学生家长座谈会、毕业生座谈会，举办“传递就业关怀，放飞创业梦想”为主题的大学生创业辅导培训会等系列专题会议和活动，鼓励大学生自主创业；开展学生评优评先活动，充分发挥先进典型引领作用；充分发挥学生社团作用，积极开展各类社团文化活动，举办以“民族一家亲”为主题的少数民族风情展；大力倡导和弘扬志愿服务文化，充分发挥学术专业优势开展特色志愿服务，以校园文明创建、“支教”、“支农”、暑期社会实践等志愿服务为重点，开展丰富多彩的师生志愿服务活动。 二、存在问题 我校三风建设尽管取得相应的成效，但也面临很多新的挑战和问题。一是学风方面，部分学生专业思想不稳定，学习目标不明确，学习态度不够端正，缺乏进取心，存在厌学情绪，迟到、早退、旷课现象时有发生；二是教风方面，部分教师的责任意识不强，在师德修养、教育理念、教育方法、治学风范、学识涵养、协作精神等方面需进一步提高。三是校风方面，学校的整体形象、校园文化建设、管理服务水平、长效机制建设等都有待加强和提高。 三、下一步打算 （一）统一思想，提高认识 要认真学习贯彻省委领导重要批示精神和省高校工委、省教育厅对三风建设的要求精神，把三风建设作为当前和今后一段时期的一项重要而紧迫的工作，切实加强和改进校风教风学风建设工作，努力办好人民满意的高等教育。 （二）加强领导，统筹指导 成立校风教风学风建设领导小组，由学校党委书记、校长任组长；相关校领导为副组长；相关部处主要负责人为领导小组成员。各二级院部成立校风、教风、学风建设工作小组，主要院领导任组长。各行政单位和教学单位的主要负责人是本单位“三风”建设的第一责任人。 （三）制定方案，建立长效 出台*学院关于进一步加强“三风”建设活动的实施意见，进一步研究具体措施，强化教学管理，加强作风建设，重视办学质量和