2012下半年福建省事业单位招聘面试必备材料(111).doc

中公教育给人改变未来的力量2012下半年福建省事业单位招聘面试必备材料福建中公教育温馨提醒您：2012下半年福建省事业单位笔试成绩已出，为方便广大考生获取更多2012下半年福建省事业单位考试信息与资讯，福建中公教育特别推出2012下半年福建省事业单位面试专题，最新最全的信息将不断更新并发布，请实时关注福建中公教育。福建公考交流群：124994172。结构化面试之综合分析题型详解综合分析题含义：结构化面试考试中，综合分析题是比较难懂一种题型，也是考核考生素质比较全面的题型，一直是事业单位必考、常考的考试题型。在考官评分考核表中，对于综合分析题是这样定义的：对事物能从宏观方面进行总体考虑；对事物能从微观方面对其各个组成部分予以考虑；能注意整体和部分之间的相互联系及各部分之间的有机协调组和。综合分析题测评能力综合分析主要考核的是考生分析与综合、归纳与概括、判断与推理，揭示事物的内在联系、本质特征及变化规律的能力，也就是分析问题和解决问题的能力。在答题过程中，要常用辩证思维方法，既要有宏观的把握，还要有微观的深入，如此，才可以将一个综合分析题进行初步的挖掘，形成一个基本的框架，而要将题答好，还需要有理有据，由浅及深，由点及面。正所谓，答出来容易，答好却很难。题型分类（一）社会现象类社会现象类主要涵盖了政治、经济、文化、社会民神、生态等各个领域的时事热点，其中以社会民生热点出题最为频繁。社会现象类题型一般以时事热点问题的提出来考查考生对该问题的看法，或者直接提问该问题产生的原因和解决的对策。此类试题一般难度较大。例如：广州亚运会期间市政府推行免费公交地铁导致人满为患，一周后取消，对此你怎么看？（二）名言俗语类名言俗语类主要以观点形式出现，包括古代现代名言警句、领导人语录、社会普遍看法、焦点人物焦点言论。主要考查考生对观点的理解分析能力，题中观点或者单一，或者对立，或者多元，考生需要从中选择一种观点进行阐述。此类试题一般不难，例如：原谅别人的错误，不一定是美德；原谅自己的错误，却是对自己的一种放纵。你怎么看？（三）政策理解类政策理解类试题考核的重点是考生对政府政策的理解，从而判断考生对热点的把握程度以及政策理论水平的高低。主要涉及近一年来国家对于民生、管理体制、经济发展、文化弘扬等各方面，以民生居多。例如：为保障老年人权益，给予老人更多精神关怀，国家拟立法规子女除了赡养老人之外还要时常地关心和看望老人，对这一做饭你怎么看？（四）故事理解类故事理解类主要以富有哲理寓意的小故事为主体。在面试试题中，哲理故事一般包括寓言故事、神话故事、民间故事、社会故事等。故事短小精悍、寓意深刻，通过有趣的故事来考查考生能否从故事中提炼出富有价值的面试答案。例如：古希腊以为哲学家一日在院子里晒太阳，亚历山大大帝驾临他的住所，问他要什么恩赐，他回答说：“只要你不挡着我的太阳就好。”你如何理解？（五）原理效应类原理效应类主要以管理学上的基本原理和法则为考查点，诸如木桶理论、南风法则、“离心力”现象等。结构化面试之情景应变题型详解情景应变的含义：情景应变题主要是通过设置各种情景，给予应试者一个特定的身份，要求其处理各类事务及各种问题和矛盾。通过应该者的回答，对其进行角色拟合的观察和记录，以测评其素质潜能，判断其是否适应或胜任所报考的职位。情景应变的测评能力：1、思维的敏捷性和情绪的稳定性；2、对突发事件的应急和应变能力；3、考查对突发事件的整体驾驭能力；4、考查对工作事物能否分清轻重缓急，把握重点，按照管理顺序处置的协调能力；5、迅速处理工作中突然出现的疑难、棘手问题的随机处置能力。题型介绍情景应变题的共同之处在于设置一个或多个情景，要求应试者以特定的身份去完成特殊的任务，通俗的讲就是“你再这种情况下该怎么办？”因此根据设置环境的不同，我们将情景应变题分为以下几类：（一）公共危机场景公共危机场景是一个事件突然发生，并对大众正常的生活、工作以及生命财产构成威胁。它具有三个最基本的特点：第一是突发性。突然发生，始料不及或者防不胜防；第二是公共性。危害的不是个别人，而是某一区域内的所有公民；第三是危害性。危害非常大，且容易引发社会恐慌，加剧破坏性。国务院对公共危机事件做了一个分类，认为我们当今社会面临的或者可能发生的突发公共危机事件主要有四类：公共卫生事件（如重大疾病、食物中毒），自然灾害（如气象灾害、地质灾害、生物灾害），事故灾害（如火灾、危险品事故、交通事故），社会安全事件（如社会治安、群体事件）。例如：某村路口，发生交通事故，卡车司机受伤，围观群众哄抢卡车上的水果，你是村长助理，正在值班，有村民向你汇报，你怎么处理？（二）职场场景职场场景是指发生的问题与职业有紧密的相关性，考查的是考生的专业能力和职业操守。这种职场场景主要分为公职职场和非公职职场两种，公职职场假设考生是公务员，处理公务员工作中会遇到的一些常见问题；非公职职场中考生的角色涉及各个行业领域。例如：小张和老王去一个县考察工作，该县是现单位局长以前工作的地方，小张认为该县有很多问题，主张向领导汇报，老王则建议小张慎重，但没等到向领导汇报，两人被邀请去吃饭，席间小张插话说该县的问题，弄得气氛尴尬，该县领导表示如有问题，一定严肃查处。请问小张哪些做法做的不好，为什么？如果是你，你怎么办？（三）考场场景考场场景主要是指以考试为背景，设计一些压力情景，通过压力的测试，来综合考查考生的面试心态、应变能力、品德修养等素质。这种题型的难度较大，涉及的问题往往直指考生个性化甚至敏感性的问题。对于考生而言，情绪的稳定、思维的灵活、回答的机智是取得高分的关键，也是与其他考生拉开差距的制胜点。例如：当进入答题室时你有什么感觉?你期望自己怎么样？（四）生活场景生活场景涉及到的问题都是职场生活之外与个人生活紧密相关的事件，涉及面非常广，主要侧重考查考生的责任意识、公民意识、法律意识、感性与理性之间的平衡等问题。例如：假如你昨天晚上在网上看到你的一位同事穿制服打人的照片。有网友说是暴力执法，有很多人跟帖，引发争议，对此你怎么办？结构化面试之人际关系题型详解一、人际交往意识与技巧题含义在事业单位面试过程中，对考生人际间的适应、人际合作的主动性、处理人际关系的原则性与灵活性，以及对组织中权属关系的意识（权限、服从、合作、协调、指导、纪律、监督）等方面进行考查的一类题型。二、人际交往意识与技巧题测评能力如何处理冲突如何建立关系说服与影响他人团队合作与协调有效沟通处理人际关系的原则性与灵活性三、题型介绍生活中人际关系种类是无穷无尽的，但具体到事业单位，其交往范围却有一定的职业侧重性。所以根据事业单位人际关系所重点涉及的主体，我们将人际交往意识与技巧面试题分为六类：与领导、与同事、与下属、与群众、与亲朋和多重关系的人际交往。（一）与领导的人际交往例如：你和同学一同考入新单位，你工作勤奋，成绩突出，但领导对你印象不佳，同学受到领导信任，并且经常为难你，你怎么做？（二）与同事的人际交往例如：你是在职研究生，一年需要20天的时间脱产学习，你的到新的到位后，同事对于你去学习有意见，认为你无法很好地进行工作，你将如何处理。（三）与下属的人际交往例如：你们公司有个重大项目，之前是李某负责，但是由于李某出现重大失误，领导让你来接管项目，让李某担任副手，但李某态度消极，不配合，你怎么办？（四）与群众的人际交往例如：假如你是居委会工作人员，社区有人反映小李总是玩架子鼓扰邻，你怎么去和小李沟通解决这件事？（五）与亲朋的人际交往例如：同事工作时间离开一会儿，领导批评了他，但是她非常不服，开始懈怠，你作为他的好朋友该怎么办？（六）多重关系的人际交往例如：你到一个新单位，同事对你不是很信任，领导也只是交给你一些琐碎的事情做，请问遇到这种情况你怎么办？结构化面试之计划组织协调题型详解一、计划组织协调题含义计划是指为实现一定的目标对未来一定时期内的发展和工作做出安排的活动，是一种关于未来的蓝图和一定行动的建议、说明和框架。切实可行的计划应当满足以下几个方面的基本要求：清晰的目标、明确的方法与步骤、必要的资源、可能出现的问题与成功的关键。组织协调是指为完成一定的任务而对人、财、物及各种资源进行安排、调配、整合的过程。一项工作的完成光有计划是不行的，在计划的执行过程中，如何分清轻重缓急，如何有条不紊地开展，如何充分利用各种资源，需要进行合理的安排和调度。所谓计划组织能力就是指为完成一定的工作任务而具有的预先系统地安排工作的素质以及过程中合理调配各种资源的素质。二、计划组织协调题测评能力应具备的计划组织能力主要体现在以下几方面：1.依据工作目标，预见未来的要求、机会和不利因素，并做出计划。2.计划切实可行，具有可操作性。3.按计划执行的能力，执行过程中的变通能力。4. 组织实施的严密性、条理性，有条不紊，主次分明。5.合理调配、安置人、财、物等有关资源，做到人尽其才、物为其用、财尽其力。6.善于总结提高，把感性认识上升到理性认识，更好地开展工作。三、题型介绍计划组织协调类题会让考生组织或者处理不同的事宜，为了便于考生复习，特将计划组织协调题进行了系统分类，主要分为以下十大类：（一）会议组织类会议，又称集会或者聚会，是现代生活的一种活动形式，在一般情况下，会议是指有领导、有组织地使人们聚集在一起，对某些议题进行商议或讨论的集会。按照不同的划分标准，会议可以划分为不同的类别。按照会议的性质和内容划分为：年会、专业会议、代表会议、论坛、座谈会或专题讨论会、讲座、研讨会或专家讨论会或其他讨论会、培训性会议、奖励会议、其他特殊会议（如茶话会、晚餐会及一些娱乐活动）等。例如：领导安排你组织单位的春节联欢晚会，你怎么把这个活动落到实处？（二）考察调研类考察调研类问题，通常指通过各种考察、调查方式，如现场访问、电话调查、拦截访问、网上调查、邮寄问卷等形式，得到受访者的态度和意见，并进行统计分析，研究事物总的特征。考察调研的目的是为了系统客观地收集信息和研究数据，为决策做准备。考察调研实质是认识事物的一种方法，也是认识事物的一个过程。例如：某城市有十几个志愿者组织，但很多人反映这些组织管理松懈、志愿者服务水平不高，领导要你去做一个调研，你打算怎么开展？你认为重点是什么？（三）接待安排类接待安排是机关的常规性工作，是机关行政管理的有机组成部分。接待安排类问题包括参观接待安排、学习接待安排、会议接待安排、工作接待安排、上访接待安排等（四）培训类培训活动一般是由政府或社会机构组织参与、符合社会实际需要、为达到社会进步和福利的改善而开展的各类活动。全国各地开展促进农民工再就业的培训活动就是典型例子。考生必须对培训活动的概念有一个清楚、正确的认识，方能以更加积极的态度参与其中。培训课程可根据所需要时间灵活调配，培训的形式有教师主导培训、网上学习、多媒体课程、阅读书籍等多种类型。考生应关注第一种形式，即教师主导培训，其特点是以教师为中心，教师在整个教学过程中处于主导和控制地位，以接受程式化的知识为导向，注重知识、技能的传递，这种培训方式大受欢迎并具有实际效果。例题：单位要组织一次培训，领导把这项工作交给你来做，你怎么开展？（五）比赛竞技类比赛竞技类活动一般可以分为演讲、征文、运动会、知识竞赛等多种形式，这类活动的特点在于参与人数多、持续时间长，组织这类活动准备要全面，可以按照比赛前的准备工作、比赛过程、赛后事宜等三个阶段去完成。考生在比赛过程的设计中要体现个性化的要素，如比赛的目的、主题、组织形式，邀请裁判、主持人、比赛规则、评分标准、奖项设置等。例题：2014年第二届青年奥运会将在南京举行，全省团市委提出“青年与未来”的活动，你作为某高校的团委负责人，提出一个参赛方案。（六）宣传展销类宣传活动的目的在于传播方针政策、先进的科普知识及思想，它是人们获得知识的一种渠道。展销会是指由一个或若干个单位举办，具有相应资格的若干经营者参加，在固定场所和一定期限内，用展销的形式，以现货或者订货的方式销售商品的集中交易活动。例题：如何开展一个有机农产品的宣传活动？（七）捐助慰问类捐助慰问活动体现了党和政府对人民群众高度负责的精神，是为了解群众疾苦、为群众办实事、密切党和政府与群众的联系、构建和谐社会的一种途径，以送慰问金、慰问品等形式，深入基层、深入群众，尤其深入到困难群众中，着力解决群众最关心、最现实的利益问题。捐助慰问活动一般包括以下几个方面的落实工作：捐助慰问活动主体、捐助慰问活动时间及地点、捐助慰问对象、捐助慰问资金物品标准、捐助慰问方式、捐助慰问活动要求。在这里值得注意的是捐助慰问方式通常有很多种：物资慰问、义演慰问、去电慰问、慰问信等。总之，不同形式、不同主题的慰问活动在具体细节上会有差别，考生在考试过程中应该注意。例题：单位组织一次扶贫救困的活动，由你组织，你怎么组织？（八）旅游参观类旅游参观类活动，即组织旅游或进行参观，特点在于形式多样、人员活动范围广，因此要注意突发事件的处理。例题：单位派你组织老干部到某地疗养，你怎么组织？（九）新闻发布类新闻发布会又称记者招待会，是一个社会组织直接向新闻界发布有关组织信息，解释组织重大事件而举办的活动。其形式包括记者招待会、新闻发布会、酒会等。一般来说，酒会更自由、随意一些，气氛也相对轻松一些，它可以单独召开，也可以附属于其他形式，比如，有的招待会后举行酒会或者茶会。记者招待会一般是专题性的，以“答记者问”为主要特色。另外，新闻发布会由公关负责人执行即可，而记者招待会一般有更高层次官员出席。在这些形式中，最为常见的是新闻发布会。关于新闻发布会的类型，目前尚无统一的划分标准。有的根据举办者或发言人的身份划分，如首脑新闻发布会；有的根据时间划分，如例行新闻发布会；有的根据事件特性，如突然事件、重大活动、宣告刑新闻发布会等；也有的依据发布会的载体、渠道划分，如网络新闻发布会。不同类型的新闻发布会有不同的特性与操作重点，了解新闻发布会的类型以及特征，对做好新闻发布工作具有重要的意义。总的来说，在新闻发布会类型中，较为常见的有例行新闻发布会、突发事件新闻发布会、重大活动新闻发布会、宣告性新闻发布会、首脑新闻发布会和网络新闻发布会六大类。例题：某地发洪水，导致水、电等设施全部中断，领导让你组织一个新闻发布会，请谈谈你的具体组织流程。（十）排序排序类题的特点在于：一是题目给定两项或几项工作，要求在规定时间内完成；二是题目有时间限制，每项工作都会有明确的所耗时间与完成时限。每项工作貌似冲突但经过分析可以发现其中规律，可采用统筹方法作答。例题：你现在是单位人事处一名工作人员，现有三件事由你来处理，必须今天都做完，下班前，要交给领导审查，请问你如何安排？A.你单位今年招录的公务员笔试成绩已经出来了，现在要拟一份面试标准，并准备相关事项。B.电话通知面试考生，可有的联系不上。C.上午陪一位老干部去参加体检。结构化面试之求职动机与拟任职位匹配题型详解一、求职动机与拟任职位匹配性题含义求职动机与拟任职位匹配性题是指考查考生报考公务员的原动力，即为什么要报考事业单位，以及考生的职业价值观、职业兴趣、职业能力、性格特点等方面是否与事业单位工作相匹配的试题，是个人与工作匹配的一种考核，是一个完整的系统。二、求职动机与拟任职位匹配性测评能力它不仅考查考生对事业单位职业特征的理解，更重要的是考查考生对社会、工作、生活及自我的认知能力，让考官有效了解考生过去和现在对工作的大度，更换工作与求职的原因，对未来的追求与抱负，以及考虑本单位所提供的事业单位岗位或工作条件能否满足面试者的要求和期望等。直接考查考生的基本认知和岗位认知，间接考查考生的道德和能力。三、题型介绍求职动机与拟任职位匹配性题主要以意愿性问题、背景性问题、知识性问题的形式出现，目的是通过简单了解考生的政治、教育、工作、性格、经历、专业、价值观、人身观等方面的信息，初步判断考生的求职动机是否与报考的职位相符合，是否具有一定的口才、应变和心理承受、逻辑思维等能力，是否符合公务员选拔的具体要求。从近几年出现的求职动机与拟任职位匹配类题来看，主要有：1、意愿及求职动机类问题，以考查考生的人生观、价值观为主。例如：谈谈你为何报考这个岗位。2、背景及自我认识类问题，以自我介绍为主。例如：结合自己的情况，谈谈你报考该职位的优势。3、和专业有关的知识性问题，以专业知识的考查为主。例如：交警部门运用隐蔽测速对违章司机进行处罚，谈谈你的看法。结构化面试之新颖题题型详解新颖题型概述新颖题型包括材料题、串词题、编故事题、发散想象题、即兴演讲题、漫画题、视频题。材料题：所谓材料是指面试问题是依托给出的材料而提出的，即在某一段背景性的材料后面附加一个或者几个问题的面试考查形式。材料题的考查形式有两种，一种是一材一题形式，即一份材料一道面试题；还有一种是一材多题形式，即一份材料多道面试题。同样是材料题，不同题目中的材料所起的作用是不同的。有的材料只是起到“引子”的作用，考生回答问题不用太多一考材料；有的材料在答题中作用巨大，它是回答问题的依托和思考来源，此类材料也是形势多样，有“理论型”“综合型”，还有的类似一份小“案例”。串词题：串词通常被称为串词连句，要求在短时间内将题目中指定的看似毫无关联的几个词组串成一段话。编故事题：主要是让考生围绕题干中给出的一句特定话语或几个有内在关联的词语发挥想象，编出有一定情节和意义的故事，要求主题明确，语言通顺明了。发散想象题：面对复杂的场景和突发状况，需要突破程式化的思维模式和工作套路，提高工作的针对性和能动性。即兴演讲题：含义又称即席演讲或即时演讲，它相对于命题演讲而言,指演讲者在某种特定的景物或某种特定的人物，气氛的激发下，兴之所至,在事先没有准备或没有充分准备的情况下有感而发的临时性演讲。漫画题：漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。漫画类试题一般以漫画、图片为载体，让考生谈谈对这幅漫画的看法。视频题：视频题，就是考试现场给考生播一段2分钟左右的视频，考官根据视频内容提出2个左右的问题由考生进行作答的面试形式。测评能力：材料题：侧重考查考生分析和解决实际问题的能力、应急应变能力和心理承受能力。串词题：考生的创新能力、预见力、想像力、评价能力以及侧面考查考生的知识面、价值观、人生观、社会阅历以及政治思想高度等。编故事题：考题主要测查考生的逻辑思维、发散思维、语言组织、快速反应以及想象等方面的能力。发散想象题：主要考查考生的想象思维，它是形象思维的抽象化，是人脑借助表象进行加工操作的。它具有抽象性、概括性和超越性的特征，在创新思维中具有主干作用。即兴演讲题：1语言表达能力2逻辑思维能力3自我认知与表达能力4自我情绪控制能力漫画题：主要考查考生的综合分析能力、观察归纳能力和逻辑思维能力。它是考量考生对社会现象认知、分析、评价的一个工具。视频题：通过视频题能够更全面地测查出考生的实际工作能力及职业潜力。包括活动组织能力、应对突发事件的处理能力、调配资源、调查研究能力等。题型介绍：（一）材料题：1、理论型材料这里的理论主要指由对事实的推测、演绎、抽象或综合而得出的对某一个或某几个现象的性质、作用、原因、起源的评价、看法。这类材料主要由中央理论政策、人物的言论（包括领导人的讲话、专家的发言以及社会大众的看法等）或者一些纯文字分新型文本构成。理论性材料一般是作答面试题的一句。阅读这种材料重点要把握观点及支撑观点的里有，所以这种材料需要精读。2、类案例型材料案例，有个例、实例、个案等几种提法，是指人们对已经发生过的典型事件捕捉的记述，类似于故事，但又不是一般的故事。案例的一个重要因素就是它本身包含了一个典型的故事情景，十分自然地将人们带入其中，与事件中的主人公一起思考，形成共鸣。案例材料需要特别注意搞清楚故事中的人物关系、矛盾冲突、时间、地点、权属关系等关键点。3、综合型材料这类材料比较杂，有时候是以数据位载体组成材料的一部分，阅读时需要把握数据型材料首句或者结尾句总结的内容，数据本身不必过多关注，但如果在后面题型中能够准确引用也是能够为考生面试加分的；有些时候是一些寓言故事，考生可以通过故事体会道理；有些时候是一些历史小故事，考生可以透过历史，思考现在，察觉未来。（二）串词题串词题包括两类：串说评论和单纯的串词连句。1、串说评论串说评论，即要求将这几个词组串连讲一段话，往往需要我们结合某些社会政策或者时事热点发表一段评论。例如：“意见、汽车、比赛、犯罪、青年”编一段话，要求有逻辑性。2、单纯的串词连句此类试题就是给定几个毫无内在关联性的词语，让考生串连成一段话。例如：用：“稻子、数码相机、岩石、海鸥”几个词语连成一段话，可打乱顺序。（三）编故事题第一类为人物类，即给定句子中出现了故事人物或有人物的介绍（如性格、个人经历等）。一般按照“人物事件、矛盾问题的解决结局”的结构进行编说。第二类为背景类，即以描述故事发生的时间、地点、自然风景及社会环境作为故事开头。可按照“背景人物事件、困难或者矛盾问题的解决结局”的结构进行编说。第三类为情节类，即故事开篇就进入故事的发生状态，以人物的某种行为为开始。情节，可以理解为某一个特定的矛盾冲突的形式、发展和转化过程，一般按照“情节人物矛盾冲突？（形成、高潮）结局”的结构进行编说。（四）发散想象题1、词语发散想象此种发散想象题以一两个单音节字词或者简单短语为出发点，要求考生就此展开联想。例如：“对于算盘，请尽可能多的列举出在公务员工作中你能联想到的词汇。”2、画面发散理解此种发散想象题通常运用夸张、变形、假定、比喻、象征等手法，以幽默、风趣、诙谐的艺术效果，通过漫画或者问题描述一种场景，描绘一种具有深刻含义的意象供考生发挥。例如：“两个圆，大小相同，相互分离。请问你会想到什么？”3、故事发散启示此类试题与综合分析类试题有些相似，但通常可以通过发散思维得出更加富有新意的答案，考查重点是考生的发散想象思维能力。故事发散启示题首先以一个小故事为材料，通常为蕴含丰富哲理的简短语言，考生需要根据故事主旨进行发散想象，最好能在传统理解的基础上有所创新。例如：“有一种柱子，起初5年的时候没什么辩护啊，到第六年的时候每天以60厘米的速度疯长，一直长到30米。起初的5年它是在积蓄能量，根系一直往下长。对于这个你有什么想法？”4、社会现象发散思考社会现象发散思考题采用描述社会热点现象的方式命题，需要考生据此表明自己的观点，社会现象的复杂性决定了考生可以采用发散思维和联想思维进行分析。（五）即兴演讲题1、命题演讲。分为全命题和半命题两种，是指由面试考官直接给定题目或规定演讲范围，经过准备后所做的演讲。例如：在人际交往中你认为是善于聆听重要还是善于表达重要，对此发表一段3分钟的演讲2、非命题演讲。一般是与工作活动相关的演讲，或者更具体的说是在举行某种活动或会议时特定主体所发表的格式规范的讲话。例如：你是甲校校长，到乙校开家长会，乙校校长要你作为家长达标发言。请现场模拟一下。（六）漫画题1、有标题和无标题。有标题漫画，在解题时，就可以根据标题，并结合图上的图形和文字来解题。无标题的漫画，要仔细观察图，并结合文字来分析概括主题。2、哲理类和现象类。哲理漫画，反映的是人生哲理；现象漫画，反映的是社会现象。（七）视频题给出一段视频内容，回答相关问题。例如：视频内容（大约2分钟）：在一列行驶的火车上，有四个人很开心地打着扑克牌，这时，有一个犯罪嫌疑人把自己的衣服脱下来，挂在这四个人打牌人旁边的衣架上面，然后把手伸向了挂在他衣服旁边的衣兜里。问题：（1）通过以上这段视频，你发现犯罪嫌疑人有什么异常举动？（2）如果你是这趟列车的乘警，你打算怎么抓住犯罪嫌疑人？积极调整心态 争得面试最佳复习时机当考生朋友们看到这篇文章时，已经从鏖战的考场上走了下来，跟随着千军万马过独木桥之后，内心或是空虚或是一丝悔之不迭或是决绝的放弃或是意犹未尽的紧张与惴惴不安，视你前期的准备状态，视这场考试对你的重要程度。笔试已经过去，在成绩还未出来之前，从概率上讲，众考生都是有机会参加面试的。如何看待一个月之后即将公布的笔试成绩与分数线？在这段时间我们可以做什么？中公教育研究与辅导专家就本文为您解决这两个问题。1、笔试结束，过去的不仅仅是过去“过去的就让它过去吧”，这是我们在安慰人或者被安慰时常常听到的一句话，事实上，过去的不能仅仅让它过去，否则，我们就无法成长了，从中总结的哪怕心态方面的经验都将会对考生走好以后的路非常有帮助。2、轻松备考，你不必是最好的今年的笔试结束之后，问过一部分同学和学生，几乎所有人的感觉都是“难”，“一如既往”的难，题目没做完，最后瞎蒙一气的大有人在。要明确：是否这就意味着今年一定死定，绝对没有面试的机会了？在辅导学生的过程中，中公教育专家屡次会被问到一个毫无意义的问题“老师，您觉得我这个状态能打多少分？”分数的绝对值没有任何意义，你只要比 你的对手强就可以，更何况老师不是考官，其衡量标准和打分底线是不同的。其实老师也知道这些学生也不是想知道一个分数，只是想心里有个底，问题是你这底为 什么非要别人给你呢？已经习惯了别人的认同，把来自自己的认同完全冷落了吗？我们在笔试的时候也是如此，这就是俗话说的“低都低”，其实道理都知道，可为 什么当自己要运用的时候就不灵光了呢？3、准备面试，被动变主动“你究竟为谁而玩”所以不论自己的感觉有多么差，在这段时间都要为可能到来的面试做好充分的准备。这时有的同学又有疑问了，说“既然这只是一个可能，何必为它做这么多的努力呢？”有这样一个故事，名为“你是为谁而玩呢？”一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得 自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少 给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们 向老人发誓，他们再也不会为他玩了！人的动机分两种：内部动机和外部动机。如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人。如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。一个人之所以会形成外部评价体系，最主要的原因是父母喜欢控制他。父母太喜欢使用口头奖惩、物质奖惩等控制孩子，而不去理会孩子自己的动机。久而久 之，孩子就忘记了自己的原初动机，做什么都很在乎外部的评价。上学时，他忘记了学习的原初动机好奇心和学习的快乐；工作后，他又忘记了工作的原初动 机成长的快乐，上司的评价和收入的起伏成了他工作的最大快乐和痛苦的源头。对于我们的考试呢？如果你的考试或者准备工作仅仅是为了一个考试结果的话，我们当然说你的这个想法无可厚非，但是否可以尝试换个角度？就算姑且为了自己的成长吧，为了我们能不停的比前一天更好。不管考试的结果是什么，我们进入面试的概率有多大，我们也要为下一步的面试认真准备。看 一些相关的材料，关注时政热点。最终的结果当然也有可能是连面试考官的面都见不着，但是我们会充实的、心态平稳的度过了这段被称之为黑色十二月的时