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他得的红圈圈最多第一课时教学计划 他得的红圈圈最多第一课时教学计划 施教日期:2010年 月 日 教学内容 10、他得的红圈圈最多 共几课时 3 第几课时 1 课型 新授 教学 目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课5个生字,认识2个新偏旁,理解由生字组成的词语,正确美观地书写生字。 3、初步了解邓小平爷爷认真练字的故事,懂得认真练字的重要性。 教学 重难点 重点:识字写字,正确流利地朗读课文。 难点:理解词语的意思。 教学 资源 1.书法艺术是我国文化瑰宝,流传着许多书法家刻苦练字的故事。 2.写字是学生每天的必修课,有比较丰富的切身体验。 3.课文插图可利用。 预习 设计 1、借助拼音读正确一类字和二类字。 2、依据课后笔顺表会正确书空一类字,主动学习4个偏旁。 3、正确、流利地朗读课文,给课文标上小节号。 4、收集有关邓小平的故事,或一些有关古代书法家的故事。 5、读了课文,和家长说说课文讲了一件什么事吗? 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、看图导入,激起求知欲 1、猜猜他是谁? 2、说说自己对他的了解。 3、产生求知欲。 4、齐读课题。 二、初读课文 1.按照要求自读,读准字音,读通课文,长的句子多练练。 2.交流自读情况。 (1)认读,同学纠正。 (2)开火车读。 (3)指名读,齐读。 (4)根据指点练习朗读,注意换气时要做到声断气连。读好轻生词,把握好气息。 (5)分节读课文,其他同学认真听,并评议。 三、范读课文,初步体会 1.看好书本,仔细听,自我正音。 2.谈感受。 四、指导写字 1.看清字形,读准字音。 2.先同桌交流,再到班上交流,将自己的方法与大家共享。 3.认真观察,书空,描红。 4.仿影,临写。 一、看图导入,激起求知欲 1、出示伟人年轻时的画像。 2、出示后来的画像。 3、谈话:今天我们还要来了解一下邓小平爷爷小时候是怎样练写字的? 4、板书课题。 二、初读课文 1.提出自读要求。 2.检查自学效果。 (1)出示生字卡片。 (2)出示有生字的词语。 (3)出示有新词的句子,指导朗读: 邓小平爷爷小时候就能写一手好字,经常受到老师的夸奖。 先生要孩子们先用纸蒙着字帖描,等描熟了,再照着字帖写。 (4)出示轻声音节词:爷爷、先生、孩子们、时候、上面、心里。 (5)检查朗读,指导停顿。 三、范读课文,初步体会 1.范读全文。 2.让学生谈体会。 四、指导写字 1 认读生字: 平 夸 当 求 这 2.指导记字形,认识偏旁小字头。 3.在田字格黑板上范写,边写边强调注意点,特别指导“求”右上角的一点不能忘。 4.提醒学生用正确的姿势(坐姿、握笔姿势)写字,把字写正确,写美观。 作业 设计 完成习字册上五个生字。 完成一课一
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