现代教育技术.doc

1、教育技术解决教育教学问题的基本指导思想是（ ）1. 以教师为中心、依靠技术、应用现代手段2. 媒体开发、技术支持、资金支持3. 以学习者为中心、依靠资源、应用系统方法4. 利用视听媒体、掌握信息技术、综合教学理论2、下列有关教学设计的说法，正确的是（）1. 教学设计的环节就是教案的编写过程。2. 教学设计是一个线性的过程。3. 教学设计是以系统观、系统理论为指导的。4. 教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。3、对于小学5、6年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（）1. 学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。2. 学生探究知识的热情度非常高。3. 学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。4. 学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。4、人类信息传播的经验告诉我们，如果看不到具体事物时，为了保证传播效果，最理想的传播媒介是（）1. 口头语言2. 视觉图像3. 计算机语言4. 文字5、扫描仪通常配有“OCR软件”，它主要用于（）之间的转换。1. D. 视频到声音2. 声音到文字3. 图片到文字4. 文字到图片6、某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件，你认为下列哪个方法最为便捷、可行（）1. 老师将自己的课件上传到学校的FTP上，让需要课件的同学自己去下载。2. 老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件。3. 老师将课件刻成光盘发给每位同学。4. 让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。7、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）1. 正式评价和非正式评价2. 正确评价和错误评价3. 形成性评价和总结性评价4. 相对评价和绝对评价8、WAV音频文件的缺点是（）1. 采样频率过低2. 不能压缩存储3. 存储容量较大4. 声音还原效果差9、教学设计最重要的理论基础是（）1. 传播理论2. 教学理论3. 系统方法4. 学习理论10、游戏型教学软件的缺点是（）1. 容易偏离学习目的2. 难以激发学生学习动机3. 不利于小组合作学习4. 不能开展探究学习活动11、扫描仪通常配有“OCR软件”，它主要用于（）之间的转换1. 文字到图片2. 图片到文字3. 视频到声音4. 声音到文字12、教学媒体的特性包括（）1. 呈现力和参与性2. 呈现力和重现力3. 传送能力和可控性4. 以上都有13、学习资源包括支持教学过程的（）1. 人和物2. 软件和硬件3. 设备和资料4. 信息和场所14、将学习分为机械学习和有意义学习的人是（）1. 马斯洛2. 罗杰斯3. 维果斯基4. 奥苏贝尔15、属于教育技术学习理论基础的是（）1. 多元智能理论2. 结构发现理论3. 人本主义理论4. 教学最优化理论16、传统的面向学习过程的评价方法不包括（）1. 测验2. 学习档案3. 调查4. 观察17、对在线学习的描述错误的是（）1. 通过网络进行学习的一种全新的学习方式2. 在线学习离不开网络学习环境3. 在线学习改变了传统的学习方式4. 教师不应干预学生进行在线学习18、分析学习者特征，必须（）1. 确定学习者的基础知识和成长环境2. 确定学习者的认知能力和认知结构变量3. 学习者的认知能力和知识结构4. 确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量19、对多媒体课件设计阶段的结果进行描述的工具是（）1. 脚本2. 课件文档3. 备注4. 评价量表20、多媒体组合教学就是（）1. 在一堂课中使用了不止一种媒体2. 传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化3. 多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学4. 视听媒体结合21、下列属于数字化音频格式的是（）1. .doc2. .wav3. .avi4. .swf22、下列不属于传统教学媒体的是（）1. 挂图2. 模型3. 录音4. 语言、手势23、教学传播过程中的谐振率是指（）1. 传播方与接收方要有共同经验范围2. 传播方与接收方的频率要一致3. 选择媒体和方法的可能性4. 按照各因素的特性，有机和谐地匹配起来，充分发挥多媒体组合的优势。24、马歇尔麦克卢汉提出的媒体观是（）1. 媒体是人体的延伸2. 媒体一般是灵活和可替换的3. 媒体的信息传授功能相近4. 超级媒体是不存在的25、“教育技术“这个名词正式确定于（）1. 1950年2. 1960年3. 1970年4. 1980年26、信息化教学评价的内容主要包括（）1. 教师、学生2. 教学过程和学习过程3. 教学资源和学习资源4. 学习资源与学习过程27、开放教育主要是指对（）的开放1. 教育对象2. 教育思想观念3. 教育资源和教学过程4. 以上都是28、传统的教学设计与信息化教学设计的区别在于（）1. 现代信息技术对教学领域的介入2. 信息技术是教学的媒体3. 信息技术是学生的认知工具4. 信息技术能优化教学过程29、多媒体软件开发不宜选择（）1. 学生难以理解的内容2. 能用语言或板书表达的简单内容3. 不易讲解清楚的重点和难点4. 能充分发挥图像和动画效果的内容30、以下属于现代教学媒体的是（）1. 黑板2. 教材3. 语音实验室4. 标本31、Potoshop是一款处理（）的软件1. 图片2. 动画3. 音频4. 视频32、教育传播的“5W”模式的提出者是（）1. 拉斯韦尔2. 香农韦弗3. 贝罗4. 夸美纽斯33、下列对于学习资源的描述正确的是（）1. 用来促进学习的资源2. 学习者能够与之发生有意义联系的资料、人和物3. 教与学的过程中设计或利用的资源4. 以上都正确34、直观教学的倡导者是（）1. 戴尔2. 拉斯维尔3. 美国的视听教育协会4. 夸美纽斯和裴斯泰洛齐35、“教育技术”名词最早起源于（）1. 视觉教育2. 视听教育3. 视听传播4. 电化教育36、在使用word制作电子教案时，由于没有时刻保存的习惯，当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了，以下可以有效的帮助解决这个问题的方法是（）1. 建议更换制作软件，比如WPS Office。2. 可以先将教案写在纸上，然后再迅速的输入到电脑中。3. 使用word中的帮助功能，office助手可以解决这个问题。4. 调小word设置的自动保存的间隔时间。37、在Powerpoint中的哪种视图方式下，能把制作的所有幻灯片以页的形式显示（）1. web视图2. 大纲视图3. 幻灯片浏览视图4. 普通视图38、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（）1. 信息技术能解决教学中的所有问题。2. 根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用。3. 教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好。4. 在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量。39、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（）1. 指导式课件不利于和学生进行交互。2. 交互式多媒体教学课件大多采用线性结构。3. 可根据需要综合应用各种结构形式。4. 百科全书式课件按照线性顺序“播放”整个课件。40、在下列物体中，不属于教育传播媒体的是（ ）1. 录像带2. 教科书3. 教室环境4. 试卷多项选择题41、知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域，应用视觉表征手段，促进群体知识的传播和创新。常见的知识可视化工具有（）1. 思维导图2. 认知地图3. 概念图4. 语义网络5. 几何画板42、使用多媒体教室的好处是（）1. 教师上课省心省力2. 教师可以演示一些无法用实物或板书呈现的教学内容3. 便于学生展示学习成果4. 有利于学生直观地感受学习内容5. 便于学生开展自主探究性学习43、对课程教学实施的评价主要包含以下方面（）1. 教学结果2. 教学过程3. 教学对象4. 教学手段5. 教学环境44、信息技术与课程有效整合的基本特征（）1. 高层次创新思维的培养。2. 以“教”为中心的教学结构转变为“主导主体”的教学结构。3. 学科知识有效应用。4. 学生具有深层次的认知体验。5. 学生具有广泛的认知范围。6. 学生在课堂上有积极的情感体验。45、新课程标准中的三维目标分类是指（ ）1. 知识与技能2. 情感态度与价值观3. 自主学习4. 合作学习5. 过程与方法6. 探究学习46、使用word制作电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复刚才删除内容的方法是（）1. 按组合键Ctrl+Z2. 按组合键Ctrl+S3. 点击菜单栏“编辑”“撤消清除”4. 点击菜单栏“工具”“撤消”47、在中小学教学中常用的课件开发工具和平台大致可以分为（）1. “辅助教学演示”工具或平台2. “所见即所得”通用课件制作工具、平台3. “编程型”课件制作工具4. “辅助编辑型”课件开发工具48、教学前期分析（Front-End Analysis）的概念最早是由美国学者哈里斯（J.Harless，1968）提出来的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，主要指（）1. 评价策略2. 学习需要分析3. 学习内容分析4. 学习者特征分析49、图像资源获取的主要来源有（）1. 从网上下载2. 键盘输入3. 截图4. 用数码相机或手机拍摄数字图像5. 扫描印刷品50、视频资源的获取途径主要有（）1. 录制视频屏幕2. 从录像片、VCD、DVD片中获取3. 从网络、资源库、电子书籍、课件中获取4. 使用工具自己制作5. 直接用数码摄像机或手机拍摄51、使用word制作电子教案时，以下可以帮助调出“字体”对话框以修改文字字体方式的为（ ）1. 用鼠标选中要处理的文字，使用快捷键Ctrl+D。2. 点击菜单栏的“格式”“字体”。3. 点击菜单“工具”“选项”，出现“字体”对话框。4. 用鼠标选中要处理的文字，单击右键然后点击对话框中“字体”。5. 点击菜单栏的“编辑”“字体”。52、根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（）1. 问题情境2. 探究学习情境3. 练习情境4. 合作学习情境53、对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（）1. 师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者。2. 教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更符合学生学习。3. 教学内容是学生学习的对象，学生的学习是围绕教学内容展开的。4. 学生之间的关系很重要，直接影响到学生的学习和发展。5. 一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果。54、制作网页时，科学规划网页的做法是（ ）1. 色彩搭配适宜。2. 一个网页多个主题。3. 用好超级连接是使网站结构合理有序，网页美观、简洁的关键因素。4. 构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重。55、在制定教学实施计划前，教师应该先考虑以下哪些内容（）1. 教学过程中有哪些需要注意的演示技巧。2. 需要使用哪些软件、硬件或教学材料。3. 教学实施的环境。4. 在教学实施前，学生应做好哪些学习准备。5. 教学暖场活动设计。56、下列对探究学习的阐述正确的是：1. 教师不直接告诉学生结论2. 学生自主选择主题3. 强调主动探索和创新实践4. 以学习环境为中心57、教师的信息素养应该包括？1. 信息意识2. 信息能力3. 信息知识4. 信息道德58、研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL（Project-Based Learning，基于项目的学习）或WebQuest（基于网络的专题研究）。它包括（）五个教学环节。1. 实施方案2. 提出问题3. 动员和培训4. 解决问题5. 评价总结6. 分析问题59、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的（）1. 教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律。2. 教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。3. 对于特别有经验的教师来说，教学设计的用处不是很大。4. 教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合。5. 教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了。60、可以从（）方面来评价教学模式与教学策略的有效性。1. 教学媒体的丰富情况2. 与教学环境和教学媒体的切合度3. 学习者的认知和情感目标达成情况4. 学习者记忆的知识判断题61、多媒体计算机能以生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料，利用多媒体的这些优势进行阅读教学，特别是对低年级学生来说，能够创造出优美的阅读情境，让学生享受到阅读的乐趣。1. A.2. B.62、多学科主题整合的特点是通过设置问题，引导学生在解决问题的过程中，综合地活动或形成所需的知识、技能、思考能力等。1. A.2. B.63、在信息社会中，社会文化的四大支柱是指读、写、算和文化素养。1. A.2. B.64、教育民主化的实质是人人都有接受教育的权利，人人享有受教育的机会，但教学内容应当是固定的。1. A.2. B.65、对视频采用“一边传输一边收看”的方式，先从服务器上下载一部分视频文件，形成视频流缓冲区后实时播放，同时继续下载。满足这种要求的视频格式，称为帧式视频。1. A.2. B.66、非正式学习可以对正式学习起到反哺的作用，两者相互补充，相得益彰。1. A.2. B.67、学生成长档案袋的评价方法是诊断性评价。1. A.2. B.68、多媒体教学软件的主要作用是能够增加教学信息的传递量。1. A.2. B.69、Web Quest是信息化教学设计的一种典型模式。它是一种面向自主学习的活动，活动中学生们所用到的所有或大部分信息都来自网络。1. A.2. B.70、传播理论和系统观念的渗入带给教育技术领域一次质的飞跃。1. A.2. B.71、基于“学”的教学设计也可称为行为主义的教学系统设计，重视“情景”、“协作”在教与学中的重要作用，弥补了传统教学设计的不足。1. A.2. B.72、微格教学是一种利用现代视听设备（如摄像机、录像机等），专门训练学生掌握某种教学技能的大规模教学活动。1. A.2. B.73、教育传播理论是研究教育技术推广传播的理论。1. A.2. B.74、行为主义学习理论强调外在环境对学习的影响，故而在教育上主张奖励与惩罚。1. A.2. B.75、学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件，包括教学人员、教学媒体、教学环境和教学方法。1. A.2. B.76、利用多媒体综合教室，教师可以利用多种媒体辅助其教学活动，通过多种媒体的组合使用和网络信息资源的获取，使教学过程得以优化，突出教学中的重点、难点，提高教学质量和效率。1. A.2. B.77、马歇尔麦克卢汉提出的媒体观是“媒体是人体的延伸”1. A.2. B.78、建构主义的学习理论强调学习者主动地建构内部心理表征的过程，忽视非结构性的经验背景。1. A.2. B.79、教育最优化应以时间最短、教学量最多、负担最轻、成本最低、成绩最高来达成。1. A.2. B.80、“经验之塔”的理论说明教学应当从具体经验入手，逐步进入抽象经验。1. A.2. B.主观题81、简述信息化教学设计的要点。参考答案：（1）问题或主题的设计。是在对整门课程及各教学单元进行学习目标分析的基础上，确定当前所学知识的“主题”。（2）学习情境的创设。要以促进学习者的积极性和主动性作为前提，尊重学习者“探究的需要、获得新的体验的需要、获得认可与欣赏的需要、承担责任的需要”，充分利用网络技术，尽可能创设各种情境，包括问题情境（以激发学生强烈的求知欲、发现欲）；应用情境（让学习者能有多种机会在不同情境下应用所学知识，将知识外化），从而构造出一个利于学习者开展自主学习的网络化的学习环境。（3）学习资源的设计。为了支持学习者的主动探索和完成意义建构，在学习过程中要为学生提供各种信息资源。要确定学习主题所需要的信息资源的种类和每种资源在学习本主题过程中所起的作用，对于应该从何处获取有关的信息，如何去获取以及如何有效地利用这些资源等问题，教师要给予适当的帮助和指导。除了在教师的指导和帮助下，通过网络技术（查询、搜索等工具）由学习者亲身去获取学习资源外，还应精心设计的与主题相关的学习资源库，通过校园网络系统或者是建立专题学习网站等对广泛的学习资源进行初步的筛选和加工整理。（4）自主学习的设计。在信息化教学设计中，要根据所选择的不同教学方法，对学生的自主学习作不同的设计。在“自主学习设计”中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素：发挥学生的首创精神，即要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现学生的首创精神；将知识“外化”，即要让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识；实现自我反馈，即要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。82、简述多媒体教学软件的开发流程。参考答案：1、确定选题课题选择是课件开发的第一步，教学课题要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容。2、设计在多媒体教学课件的设计与制作中，教学设计是关键环节，是教学思想的具体体现。3、编写课件脚本对多媒体课件设计阶段的结果进行描述的工具就是脚本，课件的脚本设计类似影视剧的“编剧”，包括课件内容如何安排、声音如何表现和搭配、是否需要加入动画或视频、加在什么地方、课件如何与学习者交互等。可以说，脚本设计是整个课件制作的核心。比较专业的课件制作，脚本通常分为两种：一种是文字脚本，另一种是制作脚本。4、搜集媒体素材，制作合成课件搜集素材应根据脚本的需要来进行。理想的素材是制作优秀课件的基础，课件素材的优劣直接关系到课件的成效。多媒体课件最核心的环节是制作合成。其主要任务是根据脚本的要求和意图设计教学过程，利用多媒体课件制作软件，将搜集的各种多媒体素材编辑起来，制作成交互性强、操作灵活、视听效果好的多媒体教学辅助软件。5、修改完善课件制作完成后，要经过多次调试、试用、修改、完善，才能趋于成熟。 83、建构主义理论对于教育技术有什么影响？参考答案：1自上而下的教学设计在认知主义理论下，教学设计基本上是以线性的方式进行的。而建构主义理论为教学设计提供了非线性、网络化的设计思想，从而更附合人类的学习特征。2情境化教学教育技术能够有效地提供各种教学环境，这样便于学生 对新知识的意义建构。事实上，以多媒体技术为基础的计算机辅助教学和网络教学，都得到了建构主义学习理论的强有力支持，使得这类教学形式做到了以学生为中心，进行自主学习，从而实现教学最优化。3重视社会性互动建构主义重视教学中教师 与学生、学生与学生之间的社会性相互作用，合作学习（ cooperative learning）、交互式教学（reciprocal teaching）在建构主义的教学中广为采用，这是与建构主义对学习的基本理解相一致的。 84、简述教育技术的AECT05定义。参考答案：2005年AECT对教育技术做出了新的定义：教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。85、谈谈你对翻转课堂的理解。参考答案：翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。86、多媒体教学软件的教学性原则如何体现？参考答案：多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又利于学生的学。所以首先关心的是利用某个课件进行教学是否有必要。（1）选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。（2）选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题，也就是解决教学重点、难点问题。（3）能通过提供与教学相关的媒体信息，创造良好的教学环境（情景）、资源环境，扩大学生的知识面、信息源。87、人本主义理论对教育技术领域有什么影响？参考答案：现代教育技术发展到多媒体网络教学阶段，为融入人本主义教学思想创造了条件，这就要求在开发、设计、实施、评价、组织管理的程序化时，汲取人本主义思想的合理成分，为学生的创造学习创设科学的、人本的教学环境，促使学生有效地学习。教育技术的运用并不排斥充满人本主义色彩的教与学的环境。恰恰相反，教学媒体能够有助于提供一个学习环境，在这样一个环境中学生能够积极地参与学习过程。88、简述教育技术的本质特性。参考答案：一、开发和使用各种学习资源二、用系统方法设计和组织教学过程三、追求教育的最优化89、面向学习过程的现代评价方法有哪些？参考答案：（1）学习契约（Learning Contract）:也称为学习合同，这种评价方法来源于真正意义上的契约或合同。（2）量规:（Rubric）是一种结构化的定量评价标准，往往是从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标，具有操作性好、准确性高的特点。（3）范例展示（Example Presentation），就是在布置学习任务之前，向学生展示符合学习要求的学习成果范例，以便为学生提供清晰的学习预期。（4）学习档案（Portfolio）是按一定目的收集的反映学生学习过程以及最终产品的一整套材料。（5）概念地图（Concept Map）是一种图表，可用以指示课、单元、或知识领域的组织 。（6）绩效评估 (Performance Assessment）这种评价方法显得尤为重要。绩效评估涉及学生创造成果或完成所要求的既定任务的过程。（7）自我评价（Self Evaluation）的作用是让学习者有针对性地反思与提高。90、谈谈现代远程教育的特点。参考答案：（1）教育民主化（2）主体地位的转移和教学关系的重建（3）教学时空的开放（4）教学内容的拓展（5）教育评价标准的改变91、分析教学媒体的功能与特性。参考答案：1、教科书、报刊、挂图等印刷品：呈现时间强、传播途径广 以文字、图片等形式展示学习内容。2、大小黑板、粉笔： 呈现时间、位置比较灵活，可供执教人灵活掌握 以板书形式呈现学习内容、学习方法等。3、电视、DVD等 ：呈现力强、学生参与性强，帮助教师开发教学资源，拓展信息量。4、收录机、幻灯、投影、录像、录音、电子计算机 ：可重现、易操作 它们容易控制，可以适用于个别化教学以多媒体形式呈现，调动学生多种感官 。5、电脑、投影仪、大屏幕、展示台 ：呈现力强、学生参与性强 以多媒体形式呈现，调动学生多种感官。 92、分析比较AECT94定义和AECT05定义。参考答案：（1）AECT94定义：教学技术是关于学习资源和学