班级经营企划书.doc

班級經營企劃書 孫瑛珍94.9.10 教育理念已經是連續三年帶六年級的班級了，對於正值青春期的學生不陌生，對於課程也有一定的程度的熟悉，又加上之前與莊老師班級的學生有一定的互動，總之，或許剛開始學生會有一些不熟悉及不習慣的地方，但相信有先前的默契，會讓師生情感盡快的融合在一起。面對六年級的孩子正是小學教育的最後一年，首先還是學生個人的”品德教育”，畢竟每一位孩子的能力各有不同，但個人的品德是跟著孩子一輩子的，會影響孩子的人際關係、做事態度，所以我希望小朋友能夠培養”己所不欲 勿施於人”的同理心。再者，不可能要求每一位孩子都是第一名，我也相信天生我才必有用，每一位孩子都有其潛在的能力，只要適時的引導出來，相信每一位孩子都是國家位來的主人翁。但能需培養小學生應具備的能力，才能為將來奠定良好的基礎。我也希望每一位孩子皆能健康、快樂的學習、成長。 班級經營目標1. 盡自己本分，負應負的責任。2. 關心別人，愛護自己。3. 凡事忍耐，凡事包容。4. 感恩父母，尊敬師長。班級經營內容1.注重品德教育： 品德的培養更勝於學業上的成績，因此從學生的日常生活中培養良好的德性。在日常生活中能夠做到：常說請、謝謝、對不起；不用暴力解決問題；不說髒話；說話舉手發言；保持教室整潔；不插隊等等，良好的生活習慣和態度。 2.培養學生表達自己的想法： 能從容發表自己的意見，且用完整的語句表達自己的想法，讓他人能夠瞭解所要表達的意思。 3.學習尊重別人的意見： 讓孩子有明辨是非對錯的能力，能夠尊重別人、處處為別人著想，適應同儕間的生活，了解團體生活的重要性，並進而發展出健全的人格。 4.做個有創意且獨立思考的孩子： 做個有創意且獨立思考的孩子：想像力可以創造更多的知識，豐富孩子的生命力。讓孩子透過舊知識的融會貫通，加上豐富的創意，而創造出無限的想像空間 5.養成主動學習的習慣：讓主動學習成為一種生活習慣，融入成為孩子生活一部分。 6.培養負責任的心 對於自己所作所為，事前想清楚，事後敢負責任經營策略一、 建立班級常規在開學一週內，由老師和學生共同制定，讓學生表達對自己行為與班級的期望，全班討論取得共識後，由老師整理總結後，開始執行。二、 班級榮譽制度(一) 結合本校輔導室的榮譽獎卡制度實施本班榮譽制度。(二) 凡符合下列條件者，可在當日獎勵卡裡蓋章，集滿20個章，可至輔導處兌換1張榮譽卡，集滿5張榮譽卡即可換榮譽狀並與校長合影： 在校整天表現良好，沒有違規者，蓋表現良好章一個。 打掃認真者，蓋打掃認真章一個。 各科小老師、各組組長等，每完成一項任務後，蓋服務熱心章一個。 任何一位同學，對班級或學校事務有貢獻者，如：資源回收、出公差、等，蓋服務熱心章一個。 作業習寫認真者，蓋作業很認真章一個。(三) 為逐漸養成孩子為自己行為負責的習慣，如有下列違反規則的行時，將給予一些懲處： 沒有按時交功課者，不得下課，直到補完為止；並於聯絡簿上蓋缺點章，家長必須簽名並幫忙督導。 上課不專心者，經班長於放學前統計好後，將違規次數登記在聯絡簿上，告知家長。 打掃不認真者，在聯絡簿上蓋打掃不認真章，隔天需重做一次掃除工作。 其他違規事項者，如講髒話、違反遊戲安全、偷竊、等，教師將視情節之輕重，初犯者給與口頭規勸警告，三次以上者則罰寫，並通知家長協同處理。三、 建立小老師制度為了訓練每一位學生的做事能力及學習負責的態度，將班級事務細分成許多小項，儘量使每一位學生都能擔當小老師。四、 暢通親師溝通管道（一）善用聯絡簿與電話，與家長分享孩子在校的學習狀況。（二）舉辦親師座談會，以表達教師班級經營理念，並了解家長期望。（三）有共同事項需溝通處理時，使用書信函通知全體家長。（四）收集親職教育、等相關資訊，公佈於班級網頁上供家長上網參考，使家長教育子女更得心應手。五、 培養學生閱讀習慣(一) 充實班級圖書，鼓勵家長提供書籍，讓孩子能沐浴在書香的環境中。(二) 利用晨間閱讀時間，指導孩子良好的閱讀習慣。 班級經營特色1. 師生情感融洽。2