连云港2014-2015学年高一语文期末试卷.doc

连云港市20142015学年度第一学期期末试卷高一语文一、语言文字应用（15分）1.下列词语中，字形和加点的字读音全都正确的一组是(3分）A蜇居 恪尽职守 搭讪（shn） 稗官野史（b）B缱绻 怨天尤人 慰藉（ji） 鳏寡孤独（gun）C希希 仗义直言 摭拾（zh） 不容商榷（qu）D撕杀 别出新裁 脖颈（gng） 面面相觑（q）2.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是(3分）（1）冬至的祭祖节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便 的去拿酒杯和筷子。（2）秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村里，门对长桥，窗临远阜，在这一副冬日农村的图上，再洒上一层细的同粉也似的白雨，加上一层淡的几不成墨的背景，你说够不够 ？（3）过了人种脸谱像以后，又另换一类：凯撒，西塞罗，马可奥勒留的胸像复制的 ，深黄的颜色，威严地靠墙一字排开。（4）当时的联邦德国总统赫利同时向世界发表了著名的赎罪书，消息传来，世界各国爱好和平的人们无不 。A欣然 清闲 栩栩如生 额手称庆 B坦然 清闲 惟妙惟肖 额手称庆C坦然 悠闲 惟妙惟肖 拍手称赞 D欣然 悠闲 栩栩如生 拍手称赞3.仿照下列句子的形式，另写一组句子。(4分）真愿成为诗人 把一切好听好看的字都浸在自己的心血里 像杜鹃似的吐出北平的俊伟 4.简述红楼梦中晴雯撕扇子的故事并分析其性格特点。(5分） 二文言文阅读(19分）阅读下面的文言文，完成5-8题。六国论苏洵六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。5.解释下列句子中加点词语的意思。（3分）六国互丧，率赂秦耶？ 与嬴而不助五国也。 李牧连却之。 6.下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）A不赂者以赂者丧 以赂秦之地，封天下之谋臣，B斯用兵之效也 则凡数州之土壤，皆在衽席之下C永州之野产异蛇，黑质而白章 而秦兵又至矣D夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦 而耻学于师7.阅读文章第段，概述燕赵灭亡的历史原因。（3分） 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。（3分） 为国者无使为积威之所劫哉！（3分） 苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（4分） 三古诗词鉴赏9.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁， 沧江急夜流。风鸣两岸叶， 月照一孤舟。建德非吾土， 维扬忆旧游。还将两行泪， 遥寄海西头。【注释】本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。桐庐江即桐江，在今浙江省桐庐县境内，诗中的建德也指桐庐江。广陵即扬州，诗中的维扬、海西头均指扬州。（1）首联中的“急”字因“引人遐思、情意深切”历来被人赞赏，请简要分析。（3分）答： （2）颔联写景有何特色？请简要赏析。（4分）答： （3）结合全诗，简要概括诗歌表达的情感内涵。（3分）答： 四名句名篇默写10补写出下列名句名篇的空缺部分。（8分）（1）.鹰击长空，鱼翔浅底， 。（毛泽东沁园春。长沙）（2）.君子博学而日参省乎己， 。（荀子劝学）（3）.吾师道也， 。（韩愈师说）（4）.智者乐山， 。（论语。雍也篇）（5）.白露横江， 。纵纵一苇之所如， 。（苏轼赤壁赋）（6）.舞榭歌台， 。（辛弃疾永遇乐。京口北固亭怀古）（7）.人间如梦， 。（苏轼念奴娇。赤壁怀古）五、现代文阅读：文学类文本（20分）阅读下面的作品，完成第1114题洋学者陈洁要是你以为李宝德是个白发老头那你就错了。要是你以为李宝德是个黑发小伙子那也错了。李宝德是个金发大胡子男人，一双温柔的蓝眼睛兴高采烈地望着你，似乎随时准备和你拥抱似的。李宝德是美国人，不知道是因为穷，还是因为潇洒，总是穿得破破烂烂的，弄得皱皱巴巴，西装里面套着件中国式的老头汗衫。走起路来，西装和汗衫一起飘飘荡荡的。李宝德离过三四次婚，新一任妻子是个20岁的金发美人，是他到中国来前一个月结的婚。因为合同上写着可以带一位夫人，不带就浪费了。你常常可以看见李宝德破破烂烂地在学里走来走去，而与此同时，他美丽的妻子正花枝招展地与一位黑人在宾馆里跳舞。“我们是合同制夫妻”，李宝德瞪着一双蓝眼睛对你认真地解释道，“所以我们各有各的自由”。作为教授，李宝德的英语真是没说的。但是他喜欢把课堂弄得乱七八糟，因为他一看见“整齐”就来气。他号召同学们把课桌堆到后面去，把椅子搭成一个圈坐下来。班长嘀咕道这哪儿是大学教室，倒像是幼儿园。李宝德大吼一声不！这是圆桌会议，人人平等，都具有发言权！李宝德自己带头，也培养学生们放声大笑、起哄、尖叫、唱歌、发表奇谈怪论和做鬼脸。弄得教室整个儿地像个疯人院。李宝德的班级里有个奇怪的现象：漂亮姑娘的成绩往往名列前茅，不漂亮的次之，难看的更次之。小伙子的排列也同样如此。到最后，人们发现并不是漂亮姑娘一到李宝德的课堂就变得聪明起来，难看的姑娘就变得愚蠢起来，而是李宝德一看见漂亮姑娘就满心欢喜，眉飞色舞。改起作业来就情不自禁地把勾一遛儿地打下去。要是在课堂上，某位漂亮姑娘回答问题时犯了致命的语法错误，这时李宝德先生就会无限惊喜地瞪大眼睛，脸儿激动得红红的，像瓶味道甜美的红葡萄酒。“多么可爱！多么惊人！”他一个劲地嚷嚷着，声音由于兴奋和激动而在喉咙口哽住了。“您修改了英语语法！多么了不起！您把虚拟语气这一章整个儿地给修改了！”他难以置信地摇着头，兴高采烈地大笑起来。这时候那位姑娘就满怀着胜利的喜悦，神气活现地坐在自己的座位上，仿佛她是美国新语法的奠基人似的。很少几个学生到他住的房间去过。他的屋子乱七八糟。地板上沙发上到处是书，到处是东一只西一只的脏袜子脏汗衫脏衬衣。他常常是把这一打衣物统统都穿脏了，再一起塞到洗衣机里洗。至于牛仔裤和那件破破烂烂的灯心绒上衣，似乎是从来就没有冼过。离开中国的时候，李宝德先生难过得哭了起来，大鼻子被手绢捏得通红通红的。他哽咽着说，他是多么热爱中国，热爱中国的这些同事和学生。“还有那些可口的中国菜肴，”他流着眼泪补充道。“所有这一切都是那么美好，那么令人难忘。”他说着说着又哭了起来，抽抽搭搭地像个单纯的大孩子。临别的时候他噙着热泪和所有的人拥抱了，先是和漂亮的姑娘们，然后再是其他的人。他当时那么激动，那么难受，但是次序一点儿也没弄颠倒。他给班里所有的学生留下了一份礼物（礼物是以摸彩的方式）。有的得到了一听可口可乐，有的得到了一打口香糖。最后几个人得到一只青蛙、一只老鼠和一条蛇。得到蛇的那个姑娘当场就吓得晕了过去。李宝德先生是人和动物的热爱者。（选自世界华文微型小说有删改）（11）李宝德教授无论做什么事情都随随便便，请分条概括其内容。（5分） （12）第五节画线句子描写很有特色，请分析其表达特色。（4分） （13）阅读45两段内容，简要分析李宝德教授的教学思想。（6分） （14）请探究作品结尾画线句的意蕴。（5分） 六现代文阅读：论述类文本（18分）阅读下面的作品，完成第1517题获得教养的途径瑞士赫尔曼黑塞真正的修养不追求任何具体的目的， “教养”也即精神和心灵的完善的追求，是我们的自我意识的增强和扩展，它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的巨大财富。读书决不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，而是要帮助我们将自己的人生变得越来越有意义。世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的。他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗?不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧!但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适合，杰作需要我们认真对待，我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。每一年，我们都看见成千上万的儿童走进学校，多数儿童很快就把会阅读当成自然而无足轻重的事，只有少数儿童才对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷，当多数人阅读读报上的新闻或商业版时，少数人仍然为字母和文字的特殊魅力着魔。这少数人就将成为读书家。他们一步一步地去发现这个世界是何等广大恢宏、何等气象万千！最初，他们把这个世界当成一所小小的美丽儿园，后来，幼儿园变成了天上的乐园和地上的象牙海岸，永远以新的魅力吸引着他们。昨天的花园、公园或原始密林，今天或明天将变为一座有着无数的殿宇和院落的庙堂；一切民族和时代的精神都聚集其中。对于每一位真正的阅读者来说，这无尽的书籍世界都会是不同的样子。这个从童话和印第安人故事出发，继续摸索着走向莎士比亚和但丁；那个从课本里第一篇描写星空的短文开始，走向开普勒或者爱因斯坦通过原始密林的路有成千上万条，要达到的目的也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野这儿还根本未考虑世上的书籍在不断地增多！不，每一个真正的读书家都能将现有的宝藏再研究苦读几十年或几百年，并为之欣悦不已，每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣。我们却相信自己越来越清楚地看到，在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。15.请简要分析选文的论述层次。（6分）