57-60——课内古文.doc

天舒教育作业辅导天天练（初二语文）2009-5-13 小石潭记 姓名 评价 一、给下列生字注音：1、洌 2、坻 3、佁 4、俶 5、翕 6、犬牙差互 7、悄怆 8、幽邃二、词语解释：1、清洌： 2、可百许头： 3、佁然不动： 4、俶尔： 5、斗折蛇行： 6、悄怆： 7、邃： 8、寂寥： 三、句子翻译：1、皆若空游无所依: 2、日光下澈，影布石上: 3、斗折蛇行: 4、凄神寒骨，悄怆幽邃: 5、近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪为岩: 四、填空题：1、柳宗元， 代文学家，“ ”之一，本文是作者写于永州的系列散文“ ”中的一篇。2、按要求用课文原句填空：、写潭水清澈的句子：、写潭中鱼静态美的句子：、写小石潭中石头的句子：五、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在全文中的作用是什么?天舒教育作业辅导天天练（初二语文）2009-5-13 小石潭记 姓名 评价 一、给下列生字注音：1、洌 2、坻 3、佁 4、俶 5、翕 6、犬牙差互 7、悄怆 8、幽邃二、词语解释：1、清洌： 2、可百许头： 3、佁然不动： 4、俶尔： 5、斗折蛇行： 6、悄怆： 7、邃： 8、寂寥： 三、句子翻译：1、皆若空游无所依： 2、日光下澈，影布石上： 3、斗折蛇行: 4、凄神寒骨，悄怆幽邃: 5、近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪为岩: 四、填空题：1、柳宗元， 代文学家，“ ”之一，本文是作者写于永州的系列散文“ ”中的一篇。2、按要求用课文原句填空：、写潭水清澈的句子：、写潭中鱼静态的句子：、写小石潭中石头的句子：五、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在全文中的作用是什么?天舒教育作业辅导天天练（初二语文）2009-5-14 岳阳楼记 姓名 评价 一、范仲淹， 代文学家。本文选自 。二、知识过关：1、给生字注音：谪（ ）守 朝晖（ ）夕阴 霏霏（ ） 薄暮冥冥（ ）霪（ ）雨 心旷神怡（ ） 皓（ ）月 宠辱偕（ ）忘潜行（ ） 浩浩汤汤（ ） 潇（ ）湘 属（ ）（同“嘱”）2、解释重点字词：增其旧制： 横无际涯： 朝晖夕阴： 大观： 前人之述备矣： 山岳潜形： 薄暮冥冥： 何极： 长烟一空： 岸芷汀兰： 樯倾楫摧： 郁郁：把酒临风： 微斯人： 吾谁与归：三、翻译下列语句：1、越明年，政通人和，百废具兴。译：2、览物之情，得无异乎？译： 3、若夫霪雨霏霏，连月不开（开，放晴）译：4、至若青和景明，波澜不惊（景，日光。惊，有“起”、“动”的意思）译：5、去国怀乡，忧谗畏讥（去，离开）译：6、心旷神怡，宠辱偕忘（宠，荣耀；偕，一起）译： 7、予尝求古仁人之心，或异二者之为（求，探求。为，指两种心情）译：8、不以物喜，不以已悲（以， 因为）译：9、居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。译：10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（先：在之前，后：在之后）译：天舒教育作业辅导天天练（初二语文）2009-5-14 岳阳楼记 姓名 评价 一、范仲淹， 代文学家。本文选自 。二、知识过关：1、给生字注音：谪（ ）守 朝晖（ ）夕阴 霏霏（ ） 薄暮冥冥（ ）霪（ ）雨 心旷神怡（ ） 皓（ ）月 宠辱偕（ ）忘潜行（ ） 浩浩汤汤（ ） 潇（ ）湘 属（ ）（同“嘱”）2、解释重点字词：增其旧制： 横无际涯： 朝晖夕阴： 大观： 前人之述备矣： 山岳潜形： 薄暮冥冥： 何极： 长烟一空： 岸芷汀兰： 樯倾楫摧： 郁郁：把酒临风： 微斯人： 吾谁与归：三、翻译下列语句：1、越明年，政通人和，百废具兴。译：2、览物之情，得无异乎？译： 3、若夫霪雨霏霏，连月不开（开，放晴）译：4、至若青和景明，波澜不惊（景，日光。惊，有“起”、“动”的意思）译：5、去国怀乡，忧谗畏讥（去，离开）译：6、心旷神怡，宠辱偕忘（宠，荣耀；偕，一起）译： 7、予尝求古仁人之心，或异二者之为（求，探求。为，指两种心情）译：8、不以物喜，不以已悲（以， 因为）译：9、居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。译：10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（先：在之前，后：在之后）译：天舒教育作业辅导天天练（初二语文）2009-5-18 岳阳楼记 姓名 评价 三、翻译下列语句：11、而或长烟一空，皓月千里。12、刻唐贤今人诗赋与其上。四、阅读理解：本文的中心：通过描写洞庭湖的景色，抒发了作者的政治抱负。本文的线索：事景情理全文写出两种景- 激发出两种情- 。表达方式分析：段 ；、段 、 ；、段 。予观夫巴陵胜状，以洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。在结构上的作用？“览物之情，得无异乎？”在文章结构上的作用：从空间角度写岳阳楼总貌的句子：从时间角度写岳阳楼总貌的句子：具体阐述古人旷达胸襟的句子：古人旷达胸襟的实质：迁客骚人胸襟的实质：文中进亦忧退亦忧中的进与退分别指：进： ；退： 。照应进退的句子：进： ；退： 。由四面湖光归眼底，万家忧乐到心头这副对联，你能想到荡仲淹岳阳楼记中的两句话： 。面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有：“ ”的心态。 天舒教育作业辅导天天练（初二语文）2009-5-18 岳阳楼记 姓名 评价 三、翻译下列语句：11、而或长烟一空，皓月千里。12、刻唐贤今人诗赋与其上。四、阅读理解：本文的中心：通过描写洞庭湖的景色，抒发了作者的政治抱负。本文的线索：事景情理全文写出两种景- 激发出两种情- 。表达方式分析：段 ；、段 、 ；、段 。予观夫巴陵胜状，以洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。在结构上的作用？“览物之情，得无异乎？”在文章结构上的作用：从空间角度写岳阳楼总貌的句子：从时间角度写岳阳楼总貌的句子：具体阐述古人旷达胸襟的句子：古人旷达胸襟的实质：迁客骚人胸襟的实质：文中进亦忧退亦忧中的进与退分别指：进： ；退： 。照应进退的句子：进： ；退： 。由四面湖光归眼底，万家忧乐到心头这副对联，你能想到荡仲淹岳阳楼记中的两句话： 。面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有：“ ”的心态。天舒教育作业辅导天天练（初二语文）2009-5-19 醉翁亭记 姓名 评价 一、本文出自 ，欧阳修， 代文学家。“ ”之一。二、（知识过关）1、给生字注音：环滁（ ） 林壑（ ） 琅琊（ ） 饮少辄醉（ ） 岩穴瞑（ ） 伛偻（ ） 酒洌（ ） 山肴野蔌（ ）觥筹（ ） 射者中（ ） 弈者胜（ ） 阴翳（ ）三、解释重点字词：环滁： 林霏开： 负者： 临于泉上者：泉香而酒冽： 山肴野蔌： 杂然而前陈者： 觥筹光错： 阴翳： 佳木秀而繁阴： 醉翁之意： 伛偻提携：野芳发而幽香： 宴酣之乐： 非丝非竹： 云归而岩穴暝： 四、翻译下列语句：（1）山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。译：（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（临，靠近）译：（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。译：（4）山水之乐，得之心而寓之酒也。 译： （5）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。译：（6）临溪而渔，溪深而鱼肥。 译： （7）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。译： （8）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。译：（9）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。译：（10）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。天舒教育作业辅导天天练（初二语文）2009-5-19 醉翁亭记 姓名 评价 一、本文出自 ，欧阳修， 代文学家。“ ”之一。二、给生字注音：环滁（ ） 林壑（ ） 琅琊（ ） 饮少辄醉（ ） 岩穴瞑（ ） 伛偻（ ） 酒洌（ ） 山肴野蔌（ ）觥筹（ ） 射者中（ ） 弈者胜（ ） 阴翳（ ）三、解释重点字词：环滁： 林霏开： 负者： 临于泉上者：泉香而酒冽： 山肴野蔌： 杂然而前陈者： 觥筹光错： 阴翳： 佳木秀而繁阴： 醉翁之意： 伛偻提携：野芳发而幽香： 宴酣之乐： 非丝非竹： 云归而岩穴暝： 四、翻译下列语句：（1）山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。译：（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（临，靠近）译：（3）醉翁之意不在酒，在乎山水