《茉莉芬芳》教学设计.doc

茉莉芬芳教学设计 滨湖中学 徐琴华设计思路：茉莉花是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。因此在设计茉莉芬芳一课时，以歌剧图兰多讲述的传奇故事导入，从多点入手，以学生对多种版本的茉莉花的比较欣赏为中心，螺旋上升拓宽知识面，感受茉莉花的无穷魅力，培养学生民族自信心、自豪感。同时，尽可能的使音乐属于每一个学生，让学生在轻松、愉悦的气氛中去感受民族音乐的美，进而爱上民族音乐。教学目标：1、喜欢民歌茉莉花，对我国拥有优秀的民歌遗产感到自豪。2、在准备、欣赏、交流的过程中，进一步熟悉茉莉花，培养音乐感觉，拓展文化视野，提高人文素养。3、学习运用比较的方法欣赏音乐，并能对音乐作品作出初步评价。教学重点：培养学生热爱民族音乐的感情。教学难点：对作品作出恰当的评价。教学过程：一、导入新课老师今天给大家讲个非常好听的故事：元朝时有位公主叫图兰多，她非常美丽，很多国家的王子都向她求婚，但是冷若冰霜的图兰多，因为祖母曾被外国侵略者蹂躏，所以决心为祖上报仇而想出了一个计策，在紫禁城午门前的一个广场上，图兰多公主向所有的求婚者宣布：有谁能猜出她说出的三个谜语，她就嫁给谁，但是若猜不中就将被处死。很长时间，这三条谜语没有一个人猜出，许多人成了这个残酷游戏的刀下鬼。年轻的鞑靼王子卡拉弗深慕公主的美貌，决心不顾一切要娶到图兰多，对公主提出的三个谜语对答如流，可是图兰多不甘心就这样嫁给卡拉弗王子，王子说： “如果公主能在天亮之前猜出我的名字，我就甘愿和没猜出谜语的人一样，被处死刑。”那个夜晚，整个城池都无人入睡，人们都在为卡拉弗王子向月神祈祷。(开始播放茉莉花的旋律)或许这动人的音乐感动了美丽残酷的公主，勇敢的王子用智慧以及火热的爱情征服了公主图兰多，和她幸福的生活在一起。1、这首曲子大家听过吗?有谁能哼唱两句?2、介绍歌剧图兰多与茉莉花的渊源。18世纪中叶，欧洲一度掀起“中国文化热”。意大利戏剧家葛奇创作了演绎中国公主传奇故事的图兰多。100年后，意大利歌剧作曲家普契尼创作歌剧图兰多，他从曾做过驻华领事馆的朋友那儿听到了茉莉花的柔美旋律，又从英国第一驻华使馆的秘书巴罗所著的中国游记中看到了茉莉花的曲谱，便移花接木，把茉莉花融入了歌剧图兰多的创作中。茉莉花是中国音乐中的一朵奇葩，它通过天才音乐家普契尼天衣无缝地运用，使西方人感受到了中国民间音乐的美。二、茉莉花与江苏民歌茉莉花1、了解茉莉花茉莉花被誉为“人间第一香”，素为人们所喜爱。请同学来向大家介绍一下你收集的有关茉莉花的资料。(学生介绍，教师适当补充：茉莉花为复瓣的白色小花，有大花和小花之区分，小巧玲珑，清香四溢，如白玉一般；原产印尼、菲律宾等国，宋代传人我国；我国古代的妇女曾以穿茉莉花心为首饰；印尼、菲律宾等国都以茉莉花为国花)2、茉莉花的历史茉莉花在中国的历史就更悠久了，据历史记载，茉莉花最早发源于明朝时的江苏扬州，原名鲜花调，清朝时改为茉莉花。3、倾听江苏民歌茉莉花边听边留意歌词，看看歌词是怎样来赞美茉莉花的?A、满园花草香也香不过它!真的有这么香吗?我们一起来切身体会一下，(和学生一起泡茉莉花茶，闻闻香味、品品茶，说一说茶的味道：入口微苦，再品还是苦，不过苦后有一丝香甜。由此得出只有自己付出辛苦的劳动而获得的甘甜才是最珍贵的。)B、茉莉花开雪也白不过它!真的有这么白吗?我们欣赏几张茉莉花的照片。4、轻声演唱茉莉花，用歌声感受茉莉花的香和白。5、师生互动：说说茉莉花到底好在哪里呢?(可供观赏、入药、泡茶、做工艺品、饮料等。)三、器乐曲茉莉花(萨克斯)、茉莉花(钢琴)歌曲茉莉花委婉抒情，器乐曲茉莉花又是怎样的一番韵味呢?1、分别欣赏器乐曲茉莉花(萨克斯)和茉莉花(钢琴)，说出乐曲的演奏乐器，谈谈听后的感受。2、与江苏民歌茉莉花作比较，你最喜欢哪一首，为什么?3、分小组交流自己的感受，作出评价。四、舞蹈茉莉花片段茉莉花作为中国优秀传统文化的代表性音乐语言，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱。根据茉莉花创作改编的舞蹈茉莉花在演出后，获得了很高的赞誉。现在让我们共同来欣赏她们精彩的表演。播放VCD茉莉花片段，学生议论观后感。五、茉莉花的美誉不知大家还记的2004年雅典奥运闭幕式吗?席间张艺谋先生执导了8分钟的演出宣传活动，有个小女孩手执灯笼，轻声演唱一首很熟悉的歌曲出场，你知道那首歌曲是什么吗?你还知道哪些演出、活动也出现了茉莉花这首歌?(1997年6月30日24点，中英香港政权交接仪式上，中国军乐队演奏的第一首乐曲就是茉莉花；2002年12月4日申办2010年世博会获得成功，也由张艺谋执导，以茉莉花为线索，将无数精彩的镜头如珍珠般的串联；我国著名歌唱家宋祖英在澳大利亚悉尼歌剧院举办的世界性演唱会时，也深情演唱了茉莉花等。)六、尾声今天，我们了解了这么多有关茉莉花的知识，也欣赏了那么多的歌曲、器乐曲、舞蹈茉莉