中国古代花鸟画.doc

内江师范学院张大千美术学院教案设计题 目: 中国古代花鸟画 姓 名： 杨 玉 班 级： 2009级2班 学 号： 20090941230 指导老师： 李 貌 课 题:中国古代花鸟画欣赏课 时:2课时课 型:欣赏课授课对象:高中一年级教材分析:中国古代花鸟画是传统的三大画科之一。花鸟画描绘的对象，实际上不仅仅是花与鸟，而是泛指各种植物与动物。本课的内容主要针对中国古代花鸟画的发展概括及其艺术特点作系统的介绍，使学生进一步了解我国的传统绘画.教学目标：1、 知识和技能目标：引导学生欣赏工笔花鸟画和写意花鸟画，通过比较，了解两者各自的艺术特点，特别了解写意花鸟画“寄情寓意”的创作方法及“画中有诗”的表现手法。2、 过程和方法目标：主要是通过欣赏作品的方法加深同学们对中国花鸟画的了解，使学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深了解。 3、情感态度和价值观目标：通过本课学习， 达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。教学重点：花鸟画的历史发展教学难点：对借物抒情，托物言志的理解 教学方法： 1、教法：讲授法、欣赏法、对比法2、学法：合作探究法教具准备:PPT文件、课本学具准备：课本教学过程：时间环节教师行为学生行为（预想）教学手段设计意图组织教学1分钟清点人数;向同学们问好 向老师问好让同学们集中精神准备上课引入新课3分钟同学们，今天我们要学习一个新的内容，首先，请同学们伴随优美的音乐到中国花鸟画的画廊走一趟，会有什么收获？请看屏幕有哪位同学来说说你看完这些图片之后的感受呢？同学们回答的很好，这些都是古代的花鸟画。花鸟画是中国传统的艺术形式，在中国绘画史上占有极为重要的地位。中国花鸟画作为独立的画种已有一千多年的历史，凝聚着人类丰富的智慧和情感，体现着东方艺术的崇高审美理想。所以这节课，我们要讲的内容就是中国古代花鸟画。希望同学们从中能够学到一些知识。现在呢，就请同学们跟着老师的思路去古代的花鸟画中品味一番。 欣赏 A,这些画都是一些花鸟画；B，风格不同，有的画比较工整，有的比较松散用欣赏法和提问法激发学生兴趣和培养学生的观察、分析、归纳能力讲授新课20分钟1、 在讲课之前呢，先给同学们2分钟的时间阅读本课的内容，然后想一想：在你的印象中，中国花鸟画包括包括哪些题材？ 回答的都很好。 中国古代花鸟画是传统的三大画科之一。花鸟画描绘的对象，实际上不仅仅是花与鸟，还泛指各种动植物。在中国画中，以花草、竹石、鸟兽、虫鱼等为题材的作品都属于花鸟画的范畴。 中国古代花鸟画的精神内涵：花鸟画不仅仅是为了准确的描绘现实生活中的花卉禽鸟，还是集中的体现了中国人与自然生物的审美关系。借此抒发自己的情感，间接地反应社会生活，体现一定的时代精神，是人自身情感与理性的抒发。2、 古代花鸟画的历史轨迹 （一）原始社会，中国花鸟画已萌芽，最早描绘花鸟的作品，是新石器时期画在彩陶上的鸟、鱼、蛙及类似花草的装饰图 案。东汉陶仓楼上的壁 画双鸦栖树图，是已知最早的独幅花鸟画，南齐谢赫画品记载的东晋画家刘胤祖，是已知第一位花鸟画家。（二）、花鸟画正式确立是在唐代，主要是在中晚唐时期。著名的画家有曹霸、陈闳、韩干、韩滉（农村风俗画家）。此时的花鸟画业已独立成科已能注意到动物的体态结构，形式技法上也比较完善。结合当时的作品进行讲解。（三）、五代时期，是花鸟画发展的重要时期。其间出现了“黄家富贵，徐熙野逸”两种风格流派。黄荃、徐熙风格迥然不同，但都展现了较高的艺术境界，共同把花鸟画提高到一个崭新的水平。 （四）、宋代宫廷花鸟画家极重视对动植物形象情状的观察研究，他们笔下的花果草木，务求生动逼真，合情合理，一丝不苟。其表现精工细腻，设色浓重典雅，造型周密端庄，反映出宋代宫廷贵族的审美特征。 花鸟画发展到了北宋，前期沿袭“黄家”画风，中后期则出现了钟情于野景野趣的画家。他们注重写生，还善于表现运动中的禽鸟和花草的姿势。著名画家有：赵昌、易元吉、崔白等。（5） 、南宋使其，画院一半以上的人画花鸟，这是中国花鸟画发展史上的一个高峰时期。“四君子画”相继出现。（6） 元代，受宋代文同、苏轼的影响，出现了一批专门画水墨竹的画家（柯九思、倪瓒、吴镇、王冕）（7） 明代，是花鸟画大发展的时期，花鸟画融入了一些水墨写意的笔势，从而赋予画面更多的生动性，以徐渭为代表自觉实现了以草书入画并强烈抒写个性情感的变革。（还有明四家：沈周、文徵明、唐寅、仇英。陈道复）（8） 清代，石涛、恽寿平、朱耷（八大山人）和扬州八怪等都在花鸟史上占有重要地位。八大山人以其独特的绘画语言，表现内心的忧伤与家国之痛，其笔墨与造型均独树一帜。而恽寿平的没骨花卉则在黄徐体异中得以综合与发展，为花鸟画新辟蹊径。此后，“四任”尤其是任颐，又加以弘扬发展，使得花鸟画在清末出现了一次小的高潮。 经过数千年的发展，中国花鸟画积累了丰富的创作经验，形成了自立于世界民族之林的独特传统，在近现代产生了齐白石这样的花鸟画大师。三、古代花鸟画的分类 古代花鸟画在长期的艺术实践中，形成了不同的艺术风格。有那我同学知道花鸟画的分类呢？可以和同学互相讨论。 还有更详细的吗？ 回答的很棒的哦！从传统上分：花卉、蔬菜、翎毛、草虫、畜兽等；从画法上分：工笔花鸟画和写意花鸟画从色彩上分：设色、水墨、泼墨、白描、没骨花鸟画。3、 古代花鸟画的艺术传统特点（1） 注重“写生”（二）花鸟拟人化（三）“借物喻人、托物言志”的精神内涵（比兴）【以朱耷的生平为例进行分析和讲解】朱耷是明代皇室的后裔，明亡后，他为了逃避政治上的迫害和表示对清朝统治者的仇恨，出家当了和尚。他的作品带有强烈的感情色彩和复杂的精神内涵，其特殊的生活经历、思想状况决定了他绘画创作的基本倾向。他笔下的鱼、鸟，体貌怪诞，神情奇特。其内心的的难言之痛与愤懑抑郁，均借助笔墨曲折的抒发出来。（四）具有“象征寓意，遣兴抒怀”的功能1、 自主学习，阅读本课内容2、 回答：A,花草树木、鸟类 B,昆虫类 认真观察听，并在书上做好笔记A：可以从传统上、画法上、设色上进行分类B：从传统上分：花卉、蔬菜、翎毛、草虫、畜兽等；从画法上分：工笔花鸟画和写意花鸟画从色彩上分：设色、水墨、泼墨、白描、没骨花鸟画。采用自读法和提问法讲授法、分类法通过提问法让学生养成课前预习的好习惯和培养学生学会自己找重点和关键词的能力通过多发动学生回答问题，积极调动学生参与讨论，让学生乐于思考，善于总结，敢于阐述自己的观点，使本课更好的达到教学目的。课堂练习15分钟 下节课是这节课的延续，这节课主要是欣赏，而下节课主要是同学们自己动手画，现在老师就给同学们做下示范；画一幅写意花鸟认真观察实际操作一是丰富课堂，二是为了让同学们对下节课有了解并产生兴趣总结5分钟提问：有哪位同学来总结一下本节课主要讲了哪些内容呢？ 老师总结:不错，回答的很精练。今天，我们利用短短的一节课时间，赏析了很多古代有关花鸟画的作品，了解了有关中国古代花鸟画的知识。最后，让我们一起来回顾一下：这节课，我们主要从 花鸟画的历史轨迹、分类、以及花鸟画的传统特点这几个大的方面对中国古代花鸟画进行了讲解。其中我们重点讲了花鸟画的历史发展进程，了解了不同时代花鸟画的特点和一些著名的画家。回答：主要从花鸟画的历史轨迹、分类、以及花鸟画的传统特点这几个大的方面对中国古代花鸟画进行了讲解。学生总结老师总结让学生自我总结一方面是为了回顾本节课的内容；另一方面是为了锻炼学生自我总结归纳的能力。作业布置1分钟1、 同学们在课余时间可以到图书馆去翻阅一些美术作品，增长一些见识;2